3 蜗牛 同步练习（含答案）

《蜗牛》分层练习
基础题
一、看拼音写词语：
Wō níu dēng pān fáng fú bō nòng wèi jù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比组词：
困(　　)　　体(　　)　　申(　　)　　皮(　　)
因(　　)　　休(　　)　　伸(　　)　　疲(　　)
三、照样子写词语：
1、又香又甜　　　　________　　________　　________
2、平平安安　　　　________　　________　　________
四、按课文内容填空：
不一会儿，从硬壳里（ ）出一对长着小黑眼睛的触角，（ ）地“巡视”一番，直到觉得四周没有（ ）危（wēi）险了，才慢慢地（ ）头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头（ ）回去。
五、读课文，说一说课文的主要内容是什么？
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能力题
六、填上适当的词语：
(　 　 )的笑脸　　　　 安静的( 　　)　 　绿色的( 　 　)　
(　 　)的老师　　 (　　 )的蜗牛 　盛开的(　 　)
七、选择合适的词语填入括号内：
伸　深
1、弟弟(　)着舌头，做了怪脸跑了。
2、张老师常常备课到(　)夜。
八、组词：
邻（ ） 巡（ ） 壳（ ） 拨（ ）
临（ ） 寻（ ） 科（ ） 拔（ ）
九、多音字组词：
Ké （ ） sì（ ）
壳 似
qiào（ ） shì（ ）
十、朗读课文，说一说作者为什么开始嘲笑蜗牛后来敬佩蜗牛了呢？
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提升题
十一、写出下列词语的反义词：
害怕（ ） 胆小（ ） 嘲笑（ ）
探（ ） 下坠（ ） 俯视（ ）
十二、看拼音写词语：
diān qī shèng kāi guà qiān xīu xī piāo jìn mèng lǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
十三、我知道他们的正确读音：
1、恶：è wù 凶恶（ ） 可恶（ ）
2、给：gěi jǐ 还给（ ） 给予（ ）
十四、按要求写句子:
1、我扶起一个摔倒的小同学。（改为“被”字句）
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2、花儿低下了头。（改为拟人句）
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十五、仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。
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参考答案
基础题
一、看拼音写词语：
Wō níu dēng pān fáng fú bō nòng wèi jù
（蜗 牛 ） （ 登 攀） （ 仿 佛 ） （ 拨弄 ） （ 畏惧 ）
二、比一比组词：
困难 体育 申报 皮包 小店
因为 休息 伸开 疲劳 踮起
三、照样子写词语：
又大又脆 又红又大 又长又细
干干净净 平平安安 快快乐乐
四、按课文内容填空：
不一会儿，从硬壳里（ 探 ）出一对长着小黑眼睛的触角，（东张西望 ）地“巡视”一番，直到觉得四周没有（一点儿 ）危（wēi）险了，才慢慢地（伸出 ）头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头（ 缩 ）回去。
五、读课文，说一说课文的主要内容是什么？
课文讲作者由邻居小姑娘青青在医院里摆弄小蜗牛，勾起了童年的美好回忆：先讲作者开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，在讲作者看了蜗牛爬墙的经过，开始敬佩了，最后讲作者要好好的看蜗牛。通过学习了解蜗牛的外形和行为特点，并学习“世上无难事，只要肯登攀”的精神。
能力题
六、填上适当的词语：
迷人的笑脸 安静的教师 绿色的帐篷
辛勤的老师 美丽的梦 盛开的鲜花
七、选择合适的词语填入括号内：
伸　深
1、弟弟(伸　)着舌头，做了怪脸跑了。
2、张老师常常备课到(深　)夜。
八、组词：
邻（邻居 ） 巡（巡视 ） 壳（ 硬壳 ） 拨（拨弄 ）
临（临时 ） 寻（寻找 ） 科（科学 ） 拔（ 拔草 ）
九、多音字组词：
Ké （ 硬壳 ） sì（ 相似 ）
壳 似
qiào（ 地壳 ） shì（似的 ）
十、
作者开始嘲笑蜗牛是因为蜗牛是胆小鬼，作者看了蜗牛爬墙的经过，被蜗牛锲而不舍的精神感动，开始敬佩了。
提升题
十一、写出下列词语的反义词：
害怕（勇敢 ） 胆小（胆大 ） 嘲笑（赞扬 ）
探（ 缩 ） 下坠（上升 ） 俯视（仰视 ）
十二、看拼音写词语：
踮起 盛开 挂牵 休息 飘进 梦里
十三、我知道他们的正确读音：
1、恶：è wù 凶恶（ è ） 可恶（ wù ）
2、给：gěi jǐ 还给（ gěi ） 给予（ jǐ ）
十四、按要求写句子:
1、我扶起一个摔倒的小同学。（改为“被”字句）
一个摔倒的小同学被我扶起。
2、花儿低下了头。（改为拟人句）
花儿害羞了。
十五、仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。
略
思路分析与延伸：按照课文的写作方法有条理的把一种小动物介绍出来即可。