胡萝卜先生的长胡子
一个胖娃娃， 埋在地底下，
头顶绿襟穿红褂， 夏天播种秋天拔， 小兔子们最爱他。
(打一蔬菜)
你觉得他看上 去是一位怎样的先 生？这位先生就是 故事的主人公胡萝 卜先生。
胡 萝 卜 先 生
请同学们自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。
自读提示
胡萝卜 菠萝
luó
萝卜
红萝卜 小萝卜头
bo
萝卜
我会认
萝
卜
愁苦 愁眉不展
发愁
chóu
沾染 沾沾自喜
沾果酱
zhān
我会认
愁
沾
晾晒
liàng
晾干 晾衣服
我会认
晾
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
检查自读情况
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了胡萝卜先生神奇的
胡子帮助有困难的人解决问题的故事。
胡萝卜先生的胡子怎么了？有什么特别的？
让我们走进课文去细细品读。
交代了胡萝卜先生 为胡子发愁的原因。
胡萝卜先生常常为胡 子发愁，因为他长着浓密 的胡子，必须每天刮。
“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先
生很忙，为下文埋下了伏笔。
有一天，胡萝卜先生 匆匆忙忙刮了胡子，就吃 着果酱面包上街去了。
仿写：
“匆匆忙忙”是AABB式的词语，这样的词语还有：
____高__高__兴__兴___
____平__平__安__安___
____开__开__心__心___
____风__风__火__火___
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候， 这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要回 头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知 道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
胡萝卜先生的胡子生长的速度很快！
胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方？
结合上下文，我知道了他的胡子吸收了果酱的营 养，生长的速度非常快，以至于他都没有发现。
动作描写
小男孩说完就扯了扯胡子， 他确定足够牢固，就剪了一段 用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太 太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的 尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
……
这段话中只有一个省略号，一方面省略 了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在 两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿 布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走， 还会发生的神奇的故事。
一边读一边预测后来可能会发生什么事情？ 这样预测的依据是什么？（核心问题）
鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，她就 剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。 我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子
来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。 于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。
神奇
男孩
剪来放风筝
鸟太太 剪来晾尿布
胡萝卜先生 的长胡子
课文结构
这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言 记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难 的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有 困难的人。
课文主旨
主题延伸
胡萝卜先生继续往前走，他的长胡子在风
中飘动，又被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。
联系生活实际想一想，预测一下当胡萝卜先生继 续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？
乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来 好大。可是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜 先生走过去，看到风中飘着的长胡子，赶紧拽下 来一段系住了气球。
你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？
喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡 子帮助别人解决了困难，帮助别人就是一 种快乐。
读这些文章或书的题目，展开大胆的预测，只要 有一定的依据，故事情节的发展符合主题就可以了。
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？
