第二单元
课题
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立
学情
分析
针对七年级学生所处的年龄段特点，即自我表现欲强，思维活跃，我采用多媒体课件创设情景，调动学生积极参与课堂教学；在教学中注重教给学生观察图片、阅读史料获取信息，分析解决问题。
学习
目标
1．识记蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、元朝的经济发展、行省制度和民族融合等基础知识。
2．通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3．使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用；文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现出的高尚气节。
重、难点
重点：蒙古族的兴起、元朝的建立、行省制度及民族融合
难点：行省制度
教学方法
教学器材
教学资源：多媒体课件
教学方法：学案导学，分组导学，问题式探究，比较法、讨论法
学法指导
指导学生用表格的形式归纳整理历史知识，培养学生读图、识图能力。
教学设计
主备人：李德胜
教师个人复备内容
教学过程
教师活动
学生活动
通过图片资料加深学生对铁木真统一蒙古的印象。
通过文字和图片资料的展示让学生了解文天祥当时写这首诗的心情和学习他的不畏强暴、坚贞不屈的崇高气节。
导入新课
教师可提问:两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权？在学生回答出契丹族建立的辽、党项族建立的西夏及女真族建立的金之后，教师指出当时北方还生活着一个少数民族——蒙古族，由此导人新课。
讲授新课
一、成吉思汗统一蒙古
1.蒙古族是中国北方一个古老的民族，原先活动于大兴安岭北段，后来向西迁徙,进入草原地区。蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。人们盼望草原统一起来，结束战争。
教师展示蒙古族的服饰、生活习俗等图片，让学生了解有关古代蒙古族的基本情况。
蒙古族各部的统一是由铁木真完成的。年幼时的铁木真，因父亲在部落纷争中离世，经历了许多磨难，切身感悟到只有将草原上的各个部落统一起来，才能给草原带来和平，使人民过上安定的生活。他率部多次征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力，于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗,被尊称为成吉思汗。
讲述蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古时，应突出成吉思汗这个人物。通过讲述铁木真童年的经历，激发学生的学习兴趣，并对铁木真的坚强和机敏留下深刻印象。讲述时可指导学生看《成吉思汗像》及《成吉思汗陵》照片，以加强感性印象。
提问：（1）你觉得铁木真是一个怎样的人？（坚强、机敏……）（2）结合《相关史事》的内容，了解成吉思汗对蒙古族的发展壮大所做的贡献。
教师归纳:在蒙古各部互相混战、蒙古高原处于四分五裂的时候，铁木真顺应人民的愿望和历史发展的要求，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年战争，克服重重闲难，最终统一蒙古各部，并在1206年建立起蒙古政权，还被尊称为成吉思汗，从而结束了蒙古高原长期混乱的局面，摆脱了金国的压迫和奴役,对蒙古社会的发展起了积极的作用。因此成吉思汗是我国古代蒙古族杰出的政治家和军事家。他统一蒙古，为后来元朝统一全国奠定基础。
二、蒙古灭西夏与金
1.成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，西夏向金朝求援。由于西夏曾和金交恶,所以金朝皇帝拒绝支援西夏。在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。
2.成吉思汗率军进攻西夏时，在六盘山去世。他临终前留下遗言，要借道宋境进攻金朝。此后，蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。1234年，蒙古灭金。
3.金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。蒙古军队南下进攻南宋，双方之间的战争前后持续了 40多年。
这一节的内容，可简单叙述，只要求学生记住西夏、金灭亡的时间与顺序即可。
三、元朝的建立与统一
1.忽必烈是成吉思汗的孙子，1260年继承了汗位。他接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。他依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。
引导学生思考为什么忽必烈要接受儒臣的建议“行汉法”？
教师归纳:实行的是重儒政策，这是由蒙古入主中原初期的形势所决定的。因为仿效汉法改制有利于社会进步和民族融合，有利于我国统一的多民族国家的巩固和发展。也是为了巩固对中原地区的统治。
2.1276年,元军攻入临安，南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人继续展开抗元斗争。1279年，元军攻灭南宋残部。
关于元朝的建立，过程应从简。为使学生条理清晰，提高课堂效率，也可借助于地图或多媒体课件讲述元朝的建立及统一过程，并注意突出两件大事:1271年忽必烈定国号为元，1276年元灭南宋。
关于文天祥抗元，可指导学生阅读《过零丁洋》及《正气歌》（片段）。在屏幕上显示《文天祥像》，启发学生思考:文天祥是怎样的人？你能用材料证明他具有宁死不屈的崇高气节吗？
(指导学生说出他们在课前找到的有关文天祥抗元的资料，比比谁说的最多、最准确。)
指导学生阅读课文P50《知识拓展?文天祥》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句，重点指出两句诗的意思，让学生了解文天祥当时写这首诗的心情和学习他的不畏强暴、坚贞不屈的崇高气节。
提问:既然元朝的统一是人心所向、大势所趋,而文天祥组织的抗元斗争却又受到后人的敬佩，这是为什么呢？
教师归纳:文天祥面对元军的进攻，组织南宋军民进行抵抗，保卫南宋人民的生命财产安全，这是正义之举;兵败被俘后，囚禁大都，始终坚贞不屈，最后英勇就义，这是对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句的真实写照，这种崇髙的气节，已成为中华民族性格的象征。
元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
课堂小结
蒙古建立（1206年）—灭西夏、金—忽必烈继承汗位（1260年）—建立元朝（1271年）—定都大都（1272年）—灭亡南宋（1276年），统一全国。
巩固练习：
指导学生完成本课习题。
学生回答问题
学生阅读教材归纳蒙古族的生活状况。
学生分组讨论学习，分析忽必烈的统治措施对元完成统一有何影响？
学生分组讨论学习，分析文天祥的事迹体现的精神。
教学反思
本课教学中注意讲清元的统一结束了自五代十国以来的国家分裂局面。
课件34张PPT。辽西夏北宋西夏金南宋第10课 蒙古族的兴起与
元朝的建立学习目标1.知道成吉思汗统一蒙古和蒙古灭西夏与金的史实。
2.掌握元朝的建立与统一，了解文天祥的抗元斗争，理解元朝统一的历史意义。
3.认识元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性之间的辩证关系。
阅读课本第一目内容，思考以下问题：
1、蒙古族生活的区域，了解他们的生活习性。
2、12世纪时蒙古人生活的地区出现什么局面？这一局面后来是怎样改变的？
3、成吉思汗是谁？他最突出的历史功绩是什么？一、成吉思汗统一蒙古1.蒙古族 蒙古族是中国北方一个古老的民族，原先活动在大兴安岭北段，后来西迁进入蒙古高原，善于骑射，逐水草而居，过游牧生活。一、成吉思汗统一蒙古材料1：《蒙古秘史》中对当时的蒙古草原有这样的文字描述：
没有逃避的地方，
只有冲锋打仗。
没有平安幸福，
只有互相杀戮。
论从史出12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落。根据以上材料说说：12世纪时蒙古的社会状况？{内——各部混战
外——女真压迫 假如你是当时的一位蒙古牧民，你最大的心愿是什么？你的愿望实现了吗？ 材料2：
当时中国北方地区处在女真金朝统治之下。蒙古草原各部各自独立，互不统属。金朝实行“分而治之”和屠杀掠夺的“减丁”政策，蓄意制造各部矛盾，引发冲突战争。
蒙古各部也曾组织多次反抗斗争，几代先人为此付出了鲜血与生命，始终没能摆脱女真族的统治压迫。 成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他最大的功绩是什么 ？2.成吉思汗统一蒙古①铁木真为什么想要统一：
年幼经历了部落纷争的磨难，认识到只有将草原上的各部落统一起来，才能给草原带来和平，使人民过上安定的生活。铁木真②统一的过程及结果：勇敢坚强的铁木真组建军队，凭借卓越的军事、组织才能率部多次征讨，逐一打败草原上各个强敌。于1206年完成了蒙古草原的统一。建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。（1）军事方面：建立一支护卫部队。
（2）行政方面：建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构。
（3）文化方面：创制蒙古文字。3.成吉思汗统一蒙古后巩固措施
蒙古统一后，成吉思汗及其子孙们发动了大规模的对外战争，占领了除日本、东南亚、南印度和西欧以外的整个欧亚大陆，建立了世界上有史以来最大的帝国。二、蒙古灭西夏与金阅读课本第二目内容，明确以下问题：
1、蒙古军队何时灭亡西夏和金？
2、成吉思汗临终前为灭金提出什么计策？
金灭亡后，出现了什么局面？
二、蒙古灭西夏与金1、1205年成吉思汗率军首先进攻西夏，西夏向金朝救援，由于西夏曾和金交恶，金朝皇帝拒绝支援西夏，1227年西夏灭亡。2、成吉思汗率军进攻西夏时，在六盘山去世。他临终前留下遗言，利用宋金世仇借道宋境，进攻金朝。蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝，1234年，蒙古灭金。3、1234年金朝覆灭后，南宋军依照与蒙古的约定，北上收复开封和洛阳。但是蒙古贵族背弃盟约，用武力阻止宋军收还河南诸地，于是蒙古发动对南宋的战争，双方胶着，战争持续了40多年。结果：南宋和蒙古直接对峙的局面形成阅读第三目内容，思考以下问题：
1260年、1271年、1276年、1279年分别发生了什么重大历史事件？三、元朝的建立与统一1、元朝的建立①忽必烈继承汗位（1260年）。
②1271年，忽必烈（元世祖)改国号为元，次年定都于大都。三、元朝的建立与统一光禄大夫刘秉忠建议忽必烈，取《易经》中“大哉乾元”的寓意，将蒙古政权更名为“大元”。忽必烈满意地采纳了这一国号。元朝的建立与统一 继承汗位的忽必烈，治国策略进行了改革，改革内容有哪些？他为什么要接受汉族儒臣的建议进行改革？这对他完成统一大业有什么作用和影响？推行汉法新政（行汉法、行仁政、不嗜杀）
广开言路，整顿吏治，注重农桑。依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。忽必烈治国安民方略刘秉忠看一看想一想：忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响？ 忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的制度与文化，是由蒙古灭金入主中原初期的形势决定的。继位前蒙古统治者推行旧制遭到中原汉族人民的反对，政权不稳。忽必烈深受汉文化影响，深感中原政治制度的先进，立志进行变通改革。推行中原的制度和文化，可以取得汉族的认同与支持，有利于蒙古政权的封建化，有利于社会安定、经济发展、民族融合，也为日后他完成统一奠定了基础。
2、南宋灭亡1274年，忽必烈下令20万元兵攻宋，到1276年，元军兵临临安城下，南宋各地官僚将领只求自保，勤王之师甚少。最终，谢太后带领小皇帝宋恭宗投降，元军占领临安，南宋灭亡。 临安城破之后，南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成员，继续展开抗元斗争，1279年，元军消灭南宋最后抵抗力量，陆秀夫不愿被俘虏，背着另立的小皇帝跳海自杀，至此，南宋彻底灭亡，元朝完成了对全国的统一。3、元朝的统一陆秀夫文天祥想一想：元朝的统一有什么影响？元朝的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的发展奠定了基础。思考：中国封建社会有几次结束大分裂之后的大一统局面？元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的全国性的统一王朝。 元朝的统一过程中，南宋各地人民进行了波澜壮阔的抗元斗争，涌现了可歌可泣的事迹，在众多抗元英雄中，有这么一位，他英勇抗元，坚贞不屈，并为后人留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。请问他是谁？ 《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥文天祥（1236年6月6日－1283年1月9日），汉族，宝祐四年（1256年）中状元。他在元朝强敌入侵南宋，国土沦陷，生灵涂炭的危急时刻，自卖家产，组织义军，举兵抗敌兵败被俘，曾写下《过零丁洋》。在大都关押近四年，宁死不屈，写下大义凛然的《正气歌》。元世祖忽必烈欣赏其才干，亲自劝降，许以高官，文天祥严词拒绝，47岁从容就义。畅想天地 有人认为:既然肯定元朝统一全国的历史意义,为什么还要赞扬文天祥的抗元呢?这不是自相矛盾吗?应怎样看待这个问题呢? 两者不矛盾。
元朝的统一结束了我国长期（907年唐朝灭亡——1279年南宋灭亡）分裂割据的局面，具有进步意义。但元朝的统一战争，使南宋境内的汉族人民遭到残酷的屠杀和压迫。文天祥的抗元斗争，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。在抗元失败后，他又表现出宁死不屈的精神和崇高的民族气节，所以受到后人的敬仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元斗争的正义性，并不否定元朝统一的进步性，只是二者的角度不同。蒙古
1206金西夏南宋
元畏兀儿
吐蕃
大理12711276知识整合12341227蒙古的兴起成吉思汗统一蒙古（1206年）元朝建立
统一全国
元朝的建立：忽必烈治国安民
（1271、忽必烈、大都（今北京））1276年灭南宋，统一全国蒙古在1227年灭西夏，1234年灭金。记忆小提示：
三个人物：成吉思汗、忽必烈、文天祥。
四件大事：成吉思汗统一蒙古；忽必烈建立元朝；陆秀夫和文天祥抗元；元统一全国。1.成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的功绩最主要的是什么呢？ （ ）
A.统一蒙古 B.灭亡西夏
C.建立元朝 D.定都大都A课堂反馈2.史书记载12世纪的蒙古“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐”，结束这一局面的历史人物是( )C3. “蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群……”蒙古族歌手腾格尔的这首经典名曲《天堂》，我们经常吟唱。在我国历史上，蒙古族曾建立了一个疆域空前辽阔的元王朝，其建立者是（ ）
A．成吉思汗??????? B．忽必烈 ?????????
C．完颜阿骨打?? ? D．耶律阿保机B 图1 图2 图3（1）图1人物是谁？它的主要功绩是什么？
（2）图2中的历史人物是谁？从图1到图2的历史人物是如何完成国家统一的？
（3）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是图3人物的诗句，他是谁？它的主要事迹有哪些？成吉思汗统一蒙古，建立蒙古国忽必烈成吉思汗统一蒙古，建立蒙古国。成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡西夏和金，包围南宋。后来忽必烈1271年定国号为元，1276年灭亡南宋。1279年完成统一.文天祥南宋灭亡后，他继续坚持抗元，兵败被俘，坚持崇高的气节，宁死不屈，慷慨就义。识图题1.在蒙古族的历史文献《蒙古秘史》中，对12世纪的蒙古草原有这样的描述：
“有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。有草皮的地翻转着，全部百姓反了,不卧自己被儿里，互相攻打。”蒙古初期，各部落混战的局面。
成吉思汗统一蒙古。这一描述反映了蒙古草原上的什么局面？这一局面后来是怎样改变的呢？2.将下列事件按发生的先后顺序进行排列。
忽必烈继承汗位
南宋灭亡
蒙古灭金
元朝建立
铁木真统一蒙古
西夏灭亡铁木真统一蒙古（1206年）
西夏灭亡（1227年）
蒙古灭金（1234年）
忽必烈继承汗位（1260年）
元朝建立（1271年）
南宋灭亡（1276年） 评测练习
一、选择题
1、蒙古史书中记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”最终改变这种局面的是以下哪位历史人物 ( )
A.铁木真 B.忽必烈 C.阿保机 D.阿骨打
2、成吉思汗被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”，下列内容与成吉思汗有关的是（ ）
①统一蒙古各部 ②建立蒙古政权 ③灭亡南宋 ④定国号为元
①③ B.②④ C.①② D.③④
3、在我国历史上，蒙古族曾建立了一个疆域空前辽阔的元王朝，其建立者是（ ）
A．成吉思汗 B．忽必烈 C．完颜阿骨打 D．耶律阿保机
4、若想欣赏“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一诗的全文，需要查阅下列哪位人物的诗作( )
?A．李白 B．文天祥 C．岳飞 D．辛弃疾
5、统一是一个国家和民族的主流。我国历史上结束了五代十国、辽、宋、夏、金分裂，实现大统一的朝代是 （ ）
A．秦朝 B．隋朝 C．元朝 D．清朝
6、南宋和蒙古直接对峙局面开始形成于（ ）
A、西夏灭亡后 B、金灭亡后 C、契丹灭亡后 D、匈奴灭亡后
7、下列不属于忽必烈即位后采取的措施是（ ）
A、广开言路 B、整顿吏治 C、注重农桑 D、改用汉姓
二、材料分析：
材料：“一代天骄”结束了蒙古大草原部落间的纷争，建立了强大的蒙古汗国。忽必烈建立我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝。
（1）材料一中的“一代天骄”是指谁？
（2）“中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝”是指哪个朝代？
