2018人美版美术九年级上册第2课《线条的艺术表现力》课件（38张幻灯片）

课件38张PPT。线条的艺术表现力人民美术出版社
义务教育教科书·美术
九年级上册
第2课教学目标：
1.知识与技能 感知自然，生活中不同物象线条的特征和美感，欣赏美术作品中线条的特点，感受线条的艺术表现力。
2.过程与方法 通过对线条的欣赏与分析，体会线条的美感和表现力；学习观察线条，学习提炼线条的表现方法。
3.情感·态度·价值观 通过感受自然、生活中美术作品中的线条，提高自己美术的鉴赏能力。教学重点与难点：
重点：
感受自然与美术作品中的线条特征，能够运用线条进行简单的造型。
难点：
感受物象的线条呈现出的多种美感，并尝试画出物象的线条特征。
一、观察感受 自然界和生活中的线具有哪些不同的形态？给你什么样的感受？自然中的线笔直、挺拔——直线遒劲、顿挫——折线 人工和自然完美结合的富有韵律之美的曲线。生活中的线硬朗、冰冷——直线 恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气息。 直线、曲线有机结合，富有变化。 线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言，就在我们身边。二、概括提炼线条 我们可以用曲、直，粗、细，流畅、顿挫等不同的线来表现不同的感受。 三、艺术家笔下的线条 艺术家笔下独特的线条表现形式，也是艺术家个性和风格的显现。 上下呼应如急风骤雨，气势豪迈，一以贯之。 自叙帖 唐代 怀素八十七神仙卷
唐代 吴道子 衣袖飘带
优美流畅
墨线交错
疏密有秩吴带当风：一种行走的动感 说一说，这四幅作品你喜欢哪一幅的线条？ 同一个物象可以有几种表现方法？ 体会三幅作品的不同韵味。 说说这三幅作品的线条有什么不同？练一练： 以下物品可以用什么样的线条来表现？ 1.选取形象。
2.选择适合的用具，用肯定的线条画出，注意构图饱满。
3.注意用线的深浅来区分所画物体的远近、虚实。五、作业步骤 　 线条是美术的基本语言，希望同学们能够运用具有表现力的线条进行绘画练习。六、课堂小结七、课后拓展 体会不同美术形式中线条的表现力。独木成林的榕树画家笔下的树榕树(中国画) 吴冠中粗细变化
流畅律动
节奏之美 用线条表现身边的物象。 （炭铅）教师示范岿然屹立
凌然正气苍劲泼辣
单纯生动松树
学生作品线条 是一种语言，让我们用线条去交流、表达……练一练： 以下物品可以用什么样的线条来表现？