认识平均分（一）课件 (共16张PPT)
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课件16张PPT。第四单元 表内除法（一）认识平均分
（一）学习目标2.感受平均分与实际生活的联系，培养探究意识，提高解决问题的能力。1.经历把一些物体平均分的活动过程，建立平均分的概念，初步体会平均分的含义。3.在分一分的过程中，学会与他人合作解决，培养合作意识。复习导入1、看一看，填一填。4243复习导入2、用小棒摆一摆。（1）3个2（2）5个3情境导入1 今天，小猴子采了6个桃子。想把他们分给两个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？探究新知1分成两堆，可以怎样分？每份分得同样多，叫作平均分。探究新知16个桃子，还可以怎样平均分？探究新知24按每（ ）个一份分，结果分成了（ ）份。24典题精讲12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。
12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。
12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。
12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。
12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。263443621、112 分的总数不变，每份分的数越少，分得的份数越多；每份分的数越多，分的份数就越少。典题精讲5332、先圈一圈，再填空。易错提醒41、5错 不能只看图，需要动手分一分，看看究竟分成了几份，就是分给了几个人。学以致用1、学以致用2、16名同学去玩赛艇，每4人一艘赛艇，需要（ ）艘赛艇。4学以致用3、3学以致用4、先圈一圈，再填空。(1)一共（ )个苹果，每（ ）个一份，平均分成了（ ）份，表示（ ）里面有（ ）个（ ）。842248一共（ )罐汽水，每（ ）罐一份，平均分成了（ ）份，表示（ ）里面有（ ）个（ ）。10255210课堂小结
（一）学习目标2.感受平均分与实际生活的联系，培养探究意识，提高解决问题的能力。1.经历把一些物体平均分的活动过程，建立平均分的概念，初步体会平均分的含义。3.在分一分的过程中，学会与他人合作解决，培养合作意识。复习导入1、看一看，填一填。4243复习导入2、用小棒摆一摆。（1）3个2（2）5个3情境导入1 今天，小猴子采了6个桃子。想把他们分给两个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？探究新知1分成两堆，可以怎样分？每份分得同样多，叫作平均分。探究新知16个桃子，还可以怎样平均分？探究新知24按每（ ）个一份分，结果分成了（ ）份。24典题精讲12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。
12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。
12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。
12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。
12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。263443621、112 分的总数不变，每份分的数越少，分得的份数越多；每份分的数越多，分的份数就越少。典题精讲5332、先圈一圈，再填空。易错提醒41、5错 不能只看图，需要动手分一分，看看究竟分成了几份，就是分给了几个人。学以致用1、学以致用2、16名同学去玩赛艇，每4人一艘赛艇，需要（ ）艘赛艇。4学以致用3、3学以致用4、先圈一圈，再填空。(1)一共（ )个苹果，每（ ）个一份，平均分成了（ ）份，表示（ ）里面有（ ）个（ ）。842248一共（ )罐汽水，每（ ）罐一份，平均分成了（ ）份，表示（ ）里面有（ ）个（ ）。10255210课堂小结