3.4《眼睛和眼镜》

八年级物理第三章第四节《眼睛和眼镜》说课稿
友衡学校 黄象俊
一、说教材
（一）教材分析：
本节是第三章“透镜及其应用”的重要组成部分，是凸透镜成像规律和凸透镜、凹透镜对光线作用的综合应用，本节把眼睛作为一种光学仪器，介绍了眼睛成像的原理、眼疾的原因及其矫正方法。这节内容既是对前面知识的巩固和应用，又增强了学生保护眼睛的意识，充分体现了新教材以人为本，从生活走向物理、从物理走向社会的教育理念。
（二）教学目标：
1、知识与技能
①了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
②知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
2、过程与方法
①通过学生的现身说法和观看课件，培养学生的观察能力和学生提出问题的能力。
②创设思考回答、交流讨论问题的机会和条件，培养学生的信息交流能力和语言表达能力
3、情感态度与价值观
①强化眼保健意识，注意用眼卫生。
②通过名人、残奥会的简介，体会残疾人对生活的热爱；加强对学生不怕困难、在逆境中不断努力顽强拼搏的教育。
（三）教学重、难点
（1）重点：了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。
（2）难点：知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。
二、说教法
在学习本节课以前，学生已经学习掌握了透镜成像的规律，通过学习，一方面为了使学生更加感性的认识知识，另一方面可以巩固对透镜知识的应用。因此，本节课采用多种教学方法：观察法、师生互动启发式教学法、多媒体辅助等多种形式的教学方法，利用实例、图片，多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。
三、说学法
引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生主动观察思考，联系生活实际，通过讨论获取知识，提高学生主动获取知识的能力，养成良好的学习习惯。
四、说教学过程
引入：播放多幅祖国美好河山风景照片， 让学生欣赏，从而引出这节课的课题---眼睛。
新课教学：
（一）眼睛的结构和成像原理
1、眼球的结构
课件展示眼球的结构图片，引导学生学习眼球的各个组成部分。
2、眼睛看物体的成像原理
（1）播放视觉成像模拟
视觉成像原因:
来自物体的光经晶状体折射后会聚在视网膜上形成物体倒立缩小的实像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，形成视觉。
提问：
①眼球的结构很像我们曾经学过的什么？-------照相机
②晶状体和角膜的共同作用相当于什么？-------凸透镜
③视网膜相当于什么？---------底片（光屏）
（学生讨论回答，教师归纳总结）
提问：
照相机通过调节像距，使远近不同的物体在胶片上成像，那么眼睛是怎样让远近不同的物体在视网膜上成像的？（学生讨论）
3、眼睛看清远近不同物体的调节方式（课件演示）
（1）眼球成像调节原理(学生仔细观察、讨论、教师归纳总结)
眼睛通过睫状体来调节晶状体的厚度
1、看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄，对光的偏折能力变小；物体刚好在视网膜上成清晰的像。
2、看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，物体刚好在视网膜上成清晰的像。
这样眼睛就可以看清远近不同的物体。
提问：
由于生理的原因,有人存在视力缺陷,如… 近视眼，老花眼，产生近视眼、老花眼的原因是什么呢？
（二）近视眼的成因及矫正
1、请班上近视的学生描述近视眼看物体的感受
2、近视眼的成因是什么？怎么样进行矫正？（学生讨论）
3、课件演示
4、青少年是近视眼的高发期, 中国青少年近视发病率高达50%-60% ，全国戴眼镜的人数超过3亿，居世界首位。学生近视眼呈现低龄化和程度逐渐加深的趋势。我们应该如何保护我们的视力 (学生讨论怎样用眼、护眼，教师总结，教育学生要关爱视力健康)
（三）远视眼的成因及矫正
1、让学生谈谈老年人看书、看报纸的情景（学生讨论）
2、课件演示
3、老年人眼睛看不清物体，引导学生要关爱老年人。
（四）关爱残疾人
1、盲人完全看不到多彩的世界，对生活也带来很大的不便，我们应该怎样做？引导学生关爱残疾人（学生讨论，教师总结）
2、播放残奥会盲人运动员的精彩表现，展现盲人运动员努力拼搏，永不言败的精神，教育同学们在面对困难时，也要努力拼搏、永不放弃！
（五）想想做做
通过练习，巩固所学的知识
（六）小结
1、眼球的结构
2、人眼看物的原理，注意与照相机的比较
3、近视眼的成因与矫正（凹透镜），增强保护眼睛的意识。
4、远视眼的成因与矫正（凸透镜），注意关爱老年人、关爱残疾人。
（七）布置作业
板书设计：
第四节 眼睛和眼镜
一、眼球的结构及成像原理
1、眼球的结构
2、眼睛看物的成像原理
3、眼睛看清远近不同物体的调节方式
二、近视眼的成因及矫正
戴凹透镜做成的近视眼镜
三、远视眼的成因及矫正
戴凸透镜做成的远视眼镜