3.6 探究凸透镜成像规律

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探究凸透镜成像规律
教学设计
授课教师：林广兴 时间：2010年11月19日
【教学目标】：
1、 知识与技能
掌握凸透镜成像规律，了解放大镜的应用及作用。
2、过程与方法
通过探究过程，掌握凸透镜成像过程；通过实际观察，掌握放大镜的原理
3、情感、态度与价值观
培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识。
【重点】：对凸透镜成像规律的理解和认识.
【难点】：指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系
【教学准备】：课件、凸透镜、蜡烛、火机、光屏、光具座
【教学过程】：
1、 复习透镱的性质：
1、 通过光心的光线 传播方向不改变。
2、平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点，经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。
3、经过凸透镜焦点的光线 折射后平行于主光轴射出。 对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线 折射后平行于主光轴射出 。
二、新课教学：
1、概念：[展示课件]光心、主光轴、焦点、焦距、物距、像距
2、探究实验过程：
○猜想与假设
凸透镜成像可能与物距u、像距v 和焦距 f 有关？
○制定计划与设计实验
○进行实验与收集证据
1.焦距 f =＿＿ cm。
2.烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度上。
3.移动蜡烛，同时调节光屏位置，记录各位置时物距和像距，填在表格中。
物 距 (u) 像 距 (v) 像的倒正 像的大小 像的虚实 主要应用
u>2f fu=2f v=2f 倒立 等大 实像
f2f 倒立 放大 实像 幻影机
u=f 不 成 像
u结论：凸透镜成像规律
用图象更好把凸透镜成像规律反映出来。分五点画成像分析：[课件展示]
u逐渐减小，v逐渐增大，像逐渐增大。但u >f，v >f，是实像。
u逐渐增大，v逐渐减小，像逐渐减小。但u >f，v >f，是实像。
小结：
１．u＝2f时，凸透镜成倒立等大的像，2f处是成放大、缩小像的分界点。
２．u＜f时，凸透镜仍能成像，是一个正立放大的虚像。
３．u＝f时，凸透镜不成像，焦点是成实象和虚像的分界点。
三、凸透镜的应用
[课件展示]
四、布置作业 ：分别画出五种物距的光路图，并做说明
五、教学反思
学生的形象思维不够完善，更多的是只对具体的表象有较深刻的认识，所以分析理解、概括能力不强，探究问题能力不强，他们经常只从单一角度识记所学的知识点，不能将的所学的知识穿成线，形成知识面，更难构建系统完整的知识体系了，所以多数学生不能将所学的知识应用到生活中。本节课更加重视解决此问题。在具体形式上先分组实验再利用多媒体演示将蜡烛从无穷远逐渐靠近凸透镜，使学生在头脑中建立起一个完整的连续的物像变化“动态模型”，从而突破难点，再用“作图法”从理论上证明成像的特点、规律，然后再研究这一规律在生产、生活中的应用，最后进行巩固训练。学生在这实践到理论再到实践的学习过程中知识、思维能力和动手能力都得到了全面提高。利用放大的伊拉克地图，不失时机地进行德育教育使学生情感得到升华。
F
F
F
F
凸透镜
光屏
蜡烛
像距v
物距u
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