《夹竹桃》ppt课件（64页）

散文
jiā
jiā 文件夹 夹杂 夹击 夹层 夹缝 夹生饭
jiá 夹袄 夹被
ɡā 夹肢窝（胳肢窝）
夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?
夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。
榆
熏
凄
榆树
熏陶
凄凉
yú
xūn
qī
我能行
藻
蛾
乍
水藻
飞蛾
乍看
zǎo
é
zhà
我能行
名贵 留恋 融洽 奇妙 应有尽有
榆叶 花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷
美不胜收 熏透 凄清 花开花落 万紫千红 和煦 衰败 模糊
迎风吐艳 毫不含糊 浓浓烈烈
叶影参差 花影迷离 远渡重洋 荇藻 夜蛾 微风乍起 韧性
玉簪花 荇藻 参差不齐 鸡冠花


奉陪 榆叶梅 江西腊 海棠


花团锦簇 菊花 飞蛾 乍起
zān xìng cēn cī
jǐn é zhà
fèng yú là táng
彼此感情好，没有抵触。
刚刚开始。
柔软而结实。
好像
应该有的都有，表示一切齐备。
形容五彩缤纷，十分华丽的景象。
颜色繁多，非常好看。
美好的东西太多，一时接受不完。
形容百花齐放，颜色艳丽，也比喻事物丰富多彩或事业繁荣兴旺
形容口里发不出一点声响或不说话。
温暖
衰落
长短，高低，大小不齐，不一致。
模糊而难以分清楚


融洽：
乍起：
韧性：
宛如：
应有尽有：
花团锦簇：
五彩缤纷：
美不胜收：
万紫千红：

一声不响：
和煦：
衰败：
参差：
迷离
自由读课文，想想如何给课文分段
第一段（1）总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。
第二段（2）写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。
第三段（3—5）写夹竹桃的可贵的韧性以及引起作者的幻想。
第四段（6）写作者爱上了夹竹桃。
同学们一定知道，如果文章的重点段落有中心句，找出重点段落的中心句是抓住文章主要内容的一种好办法。

下面请同学们找出课文的中心句，说说它的作用是什么？
朗读最后一个自然段，认识文章的中心句。
这一自然段概括了课文两个重点段落的内容（有韧性、引起许多幻想），又放在了文章的最后，起到了总结全文的作用。还点明中心，呼应开头。
自由读第一自然段，思考：作者为什么要写夹竹桃？
默读思考
3、本段采用了什么写作手法？
欲扬先抑 两个不是，两个最
第一自然段开门见山，直抒胸臆。表达了对夹竹桃的喜爱之情。
夹竹桃不是____________的花，也不是_________________的花，但对于季老来说，它却是_____________________________________________。
这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
第一自然段是全文的总起，可以引起悬念，诱发学习兴趣；
最后一自然段是文章的总结，照应第1自然段，点明了“我”爱上了夹竹桃的原因。
季爷爷之所以爱夹竹桃，是因为它有（ ），又能（ ）。
3、作者为什么爱上夹竹桃？
①、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。
②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。
③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。

课题叫“夹竹桃”，课文中是怎样具体描写它的呢？哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？
课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。
请同学们齐读这几个段落。
我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。
思考：
（1）这是什么景象？
（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？
有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。
因为作者由红色的花想到了火，由白色的花想到了雪，火与雪本是不相容的，但是这两盆花却能融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。这一感受是作者在观花时浮想联翩入情入境所致，所以感到奇妙、有趣。
快速读课文3-5自然段，哪里写的是夹竹桃的韧性？哪里写的是引起作者的幻想？
朗读第三自然 段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。画出文中的词。
作者的小院里的花可以用什么词来形容？
院子里的花儿
应有尽有 花团锦簇
满院生辉 五彩缤纷
美不胜收 万紫千红

文章的题目叫“夹竹桃”，那作者为什么要将小院的其它花写得如此美，这样写用意是什么？
这样写的用意是反衬夹竹桃的韧性。
总结：这段文字虽然没有一个字直接写夹竹桃，然而作者运用了对比衬托手法，将夹竹桃的韧性写得形象鲜明。突出了夹竹桃花期长，有韧性的特点。
课文哪一自然段具体写了夹竹桃的韧性？（第四自然段）细读课文第四自然段,你能从哪些词句中品出夹竹桃的韧性？（可以圈、划、批注）
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
（1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。
（2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。
说说上面这两句话主要讲了什么。
上面的1、2两句写出了夹竹桃生命力顽强，一年三季充满生机，花期长。
在和煦的春风里，夹竹桃

在盛夏的暴雨里，夹竹桃

在深秋的清冷里，夹竹桃
展开想象，填空：
在和煦的春风里，夹竹桃
它在烂漫的花丛中笑;
在盛夏的暴雨里，夹竹桃
它仍然笑意盈盈；
在深秋的清冷里，夹竹桃
它送走了谢幕的花儿们。
展开想象，填空：
　在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。
这是一个双重否定句，这句话还可以换个说法吗？为什么说“无日不迎风吐艳”能体现韧性？
读一读，读出赞美之情。
从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
无不奉陪
这也是一个双重否定句，这句话还可以换个说法吗？为什么说“无不奉陪”能体现韧性？用这种句式来表达有什么好处？
读一读，读出赞美之情。
4 这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
这是一个反问句。这句话还可以换个说法吗？

用这种句式表达有什么好处？
你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性：
竹子、松树、蜡梅花、仙人掌、小草……
读第五自然段，思考：

（1）月光下的夹竹桃为何能引起作者的幻想？划出相应的句子。他想到了什么？
（2）读了作者的幻想，你有什么感受？你最喜欢哪一次幻想？有感情地朗读。
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢 月光下的夹竹桃 。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却 毫不含糊，浓浓烈烈地 从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差 ，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，夜影吹动，这一幅画竟变成活画了。
你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
交流：月光下的夹竹桃为何能引起“我”的幻想？
叶影参差：叶片的影子长短、高低、大小不齐。
花影迷离：花的影子模糊不清。
1 幻想成地图。
2幻想成水中的荇藻。
3幻想成墨竹。


月光下的夹竹桃让作者产生了哪几种幻想？
我幻想它是地图，它
居然就是地图了。这一堆
影子是亚洲，那一堆影子
是非洲，中间空白的地方
是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是
远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，
我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞
过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它
是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍
起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
读了作者的幻想，你有什么感受？
你最喜欢哪一次幻想？
想象丰富、意境美、用词准确、描写生动有情趣。
这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
小明刻苦学习数学,成绩优异,参加<<小学生数学报>>知识竞赛,无一次不名列前茅.
听了她的钢琴演奏，观众无一人不啧啧赞叹。
神舟七号成功飞天，大家无一人不激动万分。
无不…… 无……不……

1、改写句子。
（1）大家听了劳动模范的报告，没有一个不激动万分。（用“无不” 改写句子。）
。

（2）王小华刻苦钻研数学，成绩优秀，参加《小学生数学报》知识竞赛，每次都名列前茅。（用“无……不”改写句子）
。
他没有哪件坏事不干的，真是无恶不作。
事情发生，总有个原因，所谓无风不起浪 ，就是这个道理。
人民解放军无坚不摧 。
这个人有空子就钻，正可谓无孔不入 。
天地之大，无奇不有 。
无巧不成书。
无事不登三宝殿。
他的知识太多了，简直是无所不包。
你太有才了，真是无所不能 。
矛盾无所不在。 我们的党无往不胜 。
他给予我无微不至的关怀。
无不……
学生的成绩提高的每一步,无不浸透老师的汗水。
老师无不对每一个学生充满爱心。
在场的人无不欢呼雀跃 参观过庐山的游客，无（一）不对此赞叹。
他的建议非常高明，大家无不举手称赞！
作业超市
覆
诡
投
金
声
拜
既
题
自学提示一：阅读第四自然段，完成练习
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了
1、这段文字主要写了-------------；
2、“夹竹桃的妙处还不止于此”的“妙处”是指上文中所讲的夹竹桃的-------的特点，作用是承接上文，“还不止于此”的作用是-------。
3、我把月光下的夹竹桃想象成哪三种事物？
月光下的夹竹桃引起我许多幻想
有韧性
引起下文
地图、荇藻、墨竹
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
4、引起我许多幻想的原因是--------------------------。
5、“亚洲”是-----
“大海”是-----------“海轮”是-----------
“游鱼”是----------。
6、这一段的过渡句句是-----------。
7、这一段的中心句是-----------
8、你从作者丰富的幻想中，体会到了什么？
但是夹竹桃的妙处还不止于此
叶影参差，花影迷离
影子
空白的地方
几只小虫子
夜蛾
它把影子、、，叶影参差，
花影迷离，可以、、幻想。
对夹竹桃的喜爱
赏读
“你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。”
想一想：这段话主要写的是什么？
从哪些词语可以体现出来？

“袭”字让我们感受到什么？

“花朵是一团模糊”给我们什么样的感觉？
香气
毫不含糊、浓浓烈烈、袭
夹竹桃香气的浓郁
朦胧、神秘之美
我来当裁判（对的打√，错的打×）
1、《夹竹桃》一文的作者是季羡林。（ ）
2、“火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。”这句话是作者通过看门内的两盆夹竹桃所产生的联想。（ ）
3、“我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。”这是一个比喻句。（ ）
4、作者在描写月光下的夹竹桃时，用自己的幻想描写它的动态与静态的美来表达喜爱之情。（ ）
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请在括号中填入恰当的鸟名
（ ）一去不复返，白云千载空悠悠。
故人西辞（ ）楼，烟花三月下扬州。
千里（ ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。
两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。
旧时王谢堂前（ ），飞入寻常百姓家。
枯藤老树昏（ ），小桥流水人家。
无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。
几处（ ）争暖树，谁家（ ）啄春泥。
（黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。
故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。
千里（莺）啼绿映红，水村山郭酒旗风。
两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。
旧时王谢堂前（燕），飞入寻常百姓家。
枯藤老树昏（鸦），小桥流水人家。
无可奈何花落去，似曾相识（燕）归来。
几处（早莺）争暖树，谁家（新燕）啄春泥。
请在括号中填入恰当的鸟名