解决问题的策略（2）课件(共20张PPT)

课件20张PPT。第5单元 解决问题的策略
第2节 解决问题的策略（2）(案例二) 课前谈话,
感知策略　 策略就是解决问题的巧妙方法。　什么是策略？　 形成策略,
合作探究从观测记录中，你得到了哪些数学信息？ 一座水库某天从7：00起开始放水。水库管理员每2小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。　根据这些信息，你能发现什么规律？ 一座水库某天从7：00起开始放水。水库管理员每2小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。　根据表格中的信息，可以解决哪些问题？　 要求：用自己喜欢的方法整理相关的条件和问题，再在小组内交流。 一座水库某天从7：00起开始放水。水库管理员每2小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。　整理题中的条件摘录整理。9:00　 12cm列表整理。11:00　 24cm13:00　 36cm15:00　 48cm整理题中的条件　画线段图。解决问题　同桌讨论，交流方法：　方法一：每2小时下降12厘米，可以接着列表整理。　方法二：看看120厘米里面有几个12厘米，就是需要几个2小时。　方法三：可以先算每小时下降多少厘米，再算下降120厘米需要多少小时。　10×2＝20（小时）120÷12＝10典型方法示例　或12÷2＝6（厘米）120÷6＝20（小时）每一步求的是什么？相互说一说。想办法检验一下。 要求：
　①找到问题和相关的条件，列表整理。
　②根据整理的信息，组内交流解题思路。　
　③列式解答，汇报，反馈。小军用去多少元？小丽能买多少本？　列表整理信息　思路分析　①先求1本笔记本多少元，再求5本需要多少元；　②先求1本笔记本多少元，再求42元可以买几本。　18÷3＝6（元）　5×6＝30（元）　或18÷3×5
＝6×5
＝30（元）　答：小军用去30元。　18÷3＝6（元）　42÷6＝7（本）　或42÷（18÷3）
＝42÷6
＝7（本）　答：小丽能买7本。　体验策略　分析数量关系　列式解答　列表、画图整理条件　整理信息就是为了发现数量关系，解决问题。列表整理能使信息更简洁、更有规律，一目了然。 巩固拓展,
提升策略要求：先整理信息，再解答。168÷6＝28（毫米）　15×28＝420（毫米）　答：15本摞在一起高420毫米。　168÷6＝28（毫米）　504÷28＝18（本）　答：有18本字典。　 回顾总结,
内化策略回顾反馈1.通过这节课的学习，你有哪些新收获？2.解决问题中多动脑、多思考，会发现并
掌握更多的策略。