教学设计
【激趣导入】谜语：看不见，摸不着，不香不臭无味道，动物植物都需要，离了它就活不了。同学们，你们知道谜底是什么吗？
【教学目标】1.了解实验室制取气体物质的基本思路，掌握实验室制取氧气的的方法。
2.学会运用小组讨论、归纳分析的学习方法
3.激发学习化学的兴趣，增强环保意识和动手操作能力。
【教学重难点】重点：实验室制氧气的原理、装置、步骤。
难点：催化剂概念的理解和催化作用。
【温故知新】1.工业制氧气的方法
2.水电解的符号表达式？
【问题探究一】实验室制取气体物质的思路分析
［小组活动1］ 请同学打开课本，阅读并思考87页活动天地4—3，先独立思考，之后再小组讨论，时间5分钟：
（1）你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？
① 水H2O ② 二氧化碳 CO2 ③ 氯化钠 NaCl
④ 高锰酸钾 KMnO4 ⑤ 过氧化氢 H2O2 ⑥ 甲烷CH4
（2）某同学认为：要确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑以下几个方面。你是否同意他的观点？你还考虑了哪些因素？
A原料是否容易获得 B实验条件是否控容易控制
C实验装置是否容易装配 D实验操作是否安全可靠
（3）选择气体发生装置和收集装置的依据是什么？
发生装置
收集装置
【问题探究二】实验室制取氧气的方法
［学生实验］●取试管，向其中加入3~5mL过氧化氢溶液。将带火星的木条深入试管口，观察实验现象。
●向试管中加入少量二氧化锰粉末，将带火星的木条
深入试管口，观察实验现象
［知识整合1］ 催化剂
在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量
和化学性质在反应前后都没有发生改变的物质叫做催化剂。
［小组活动2］ 请同学打开课本，阅读88页活动天地4—4排水法的操作步骤，并思考用排水法、向上排空气法如何验满？先独立思考，之后再小组讨论，时间3分钟。
［小组活动3］ 请同学思考实验室制取氧气的步骤，首先自己思考，之后小组讨论，时间3分钟。
［知识整合2］ 实验室制取气体的步骤：
组装仪器、检查装置气密性、加药品、收集气体、处理药品并清洗仪器
［小组活动4］ 请同学们以小组为单位，来制备氧气。一瓶用排水法收集，一瓶用向上排空气收集。
［学生实验］请同学们来展示收集的气体，并验证气体为氧气。
［知识整合3］ 增强环保意识
十九大报告中提出，建设生态文明是中华民族永续发展的千
年大计，把坚持人与自然和谐共生作为新时代坚持和发展中国特色
社会主义基本方略的重要内容，把建设美丽中国作为全面建设社会
主义现代化强国的重大目标，把生态文明建设和生态环境保护提升
到前所未有的战略高度。因此，环保从我做起，从小事做起！
【课堂练习】小试牛刀
在分解过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰的作用是（）
A产生氧气 B加快反应速率 C产生更多氧气 D做反应物
实验室中制氧气时，可采取排水法进行收集，采取该方法
的理由是（）
A．氧气的性质比较活泼 B.氧气不易溶于水
C相同条件下，氧气的密度比空气大
D氧气可供给动植物呼吸
【分享成果】通过这节课，你学会了什么？
【拓展提升】请同学们课下查阅资料，了解一下实验室中还可以用哪些药品、仪器制取氧气？
【小组评价】记分员同学总结学生的表现。
课件24张PPT。谜
语看不见，摸不着，
不香不臭无味道，
动物植物都需要，
离了它就活不了。第三节 氧气第一课时：氧气的实验室制法
2.学会运用小组讨论、归纳分析的学习方法学习目标1.了解实验室制取气体物质的基本思路，掌握实验室制取氧气的方法 3.学习化学的兴趣，增强环保意识和动手操作能力 工业制氧气法温故知新空气（降温）（加压）液态气体蒸发氮气（沸点195℃）氩气（沸点-186℃）氧气（沸点-183℃）H2O → H2↑ + O2↑
通电水电解符号表达式：
请认真思考以下问题：
（1）你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？
① 水 ② 二氧化碳 ③ 氯化钠
④ 高锰酸钾 ⑤ 过氧化氢 ⑥ 甲烷
活动天地 H2O CO2 NaClKMnO4 H2O2 CH4加热
A、原料是否容易获得
B、实验条件是否容易控制
C、实验装置是否容易装配
D、实验操作是否安全可靠（2）某同学认为：要确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑以下几个方面。你是否同意他的观点？你还考虑了哪些因素？（3）选择气体发生装置和收集装置的依据是什么？
依据所用药品的状态和反应条件。
发生装置密度小于空气，且不与空气成分反应密度大于空气, 且不与空气成分反应气体难（或不易）溶于水，不与水反应一般
适用
范围向下排空气法向上排空气法排水法气体常用收集
方法（3）选择气体发生装置和收集装置的依据是什么？
气体的密度和水溶性。
收集装置没有变化
带火星的木条复燃
动手试一试 催化剂:在化学反应中能 改变 其他物质的__________，而本身的________________在反应前后都没有发生变化的物质。
请认真思考以下问题：
（1）用排水法、向上排空气法收集氧气是如何操作的？
（2）如何证明已集满？活动天地 2.检查装置气密性5.处理药品
清洗仪器1组装仪器4.收集气体3.加药品实验步骤：2.检查装置气密性5.处理药品
清洗仪器1组装仪器收集气体3.加药品达
人
风
采
展 创
新
实
验 建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，把坚持人与自然和谐共生作为新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略的重要内容，把建设美丽中国作为全面建设社会主义现代化强国的重大目标，把生态文明建设和生态环境保护提升到前所未有的战略高度。
环保从我做起：
1.节约用水。
2.节约用电。
3.自觉将垃圾分类。
4.少用化学试剂。小试牛刀 1、在分解过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰的作用是（ ）
A产生氧气 B加快反应速率 C产生更多氧气 D做反应物
2、实验室中制氧气时，可采用排水法进行收集，采用该方法的理由是（ ）
A氧气的性质比较活泼 B氧气不易溶于水
C 相同条件下，氧气的密度比空气大 D氧气可供给动植物的呼吸 分享成果
通过这节课，你学会了什么？
请同学们课下查阅资料，了解一下实验室中还可以
用哪些药品、仪器制取氧气？拓展提升
谢谢观赏
