《物质跨膜运输的方式》教学设计
执教者 指导教师
课题
物质跨膜运输的方式
解读理念
侧重培养学生的生物学科素养，面向全体学生进行了探究性学习，注重了与现实生活的联系。在教学中，以知识为载体，使学生实现知识目标的同时，获取相应能力，提升情感态度与价值观，增强团队协作意识。
学情分析
本节的授课对象是高一学生,他们已经具备了细胞膜的结构,水分跨膜运输实例的基础,掌握了蛋白质多样性的知识,为新知识的学习奠定了认知基础，也具备了一定的认知能力,能独立思考,对生活现象提出疑问,并通过多种途径找出解决的办法。同时具备了合作讨论,并大胆说出想法和依据的能力，对事物的探究有激情。但在探究过程的有效开展、结论的形成等方面需要教师的引导。
教材分析
教学
目标
情感
目标
1.养成自主学习,合作学习的意识,培养严谨的科学精神 2.通过对生命现象的阐释,体会生命的伟大神奇,培养尊重生命科学态度
能力
目标
培养学生积极思考的习惯,参与集体讨论和合作,勇于探索的科学态度
知识
目标
（1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点；
（2）说出被动运输与主动运输方式的异同点；
（3）阐述主动运输对细胞生活意义。
了解胞吞胞吐的过程及特点
会分析影响因素的曲线
资源
人教版必修一教材 、课件、学案、自制教具
重点
物质进出细胞的方式及特点
难点
影响因素图表数据的解读
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入 新课
《开讲啦》节目嘉宾颜宁教授视频片段
朋友圈引发的好奇——视频引入新课
流程
一、离子、小分子物质的跨膜运输方式
大分子物质运输的方式
三、影响因素及曲线分析
播放动画
提问题
倾听回答
布置任务：
1.列表比较
2.小组合作完成各方式的组拼
3.宝贝回家
播放自制微课
出示资料,教师引导分析，讲授曲线分析方法
自主阅读学习知识点一
看动画答问题
分析比较找依据，理解记忆各方式及特点
小组合作完成组拼任务
“志愿者”帮助“分子宝贝”找家
观看微课
总结结论，绘制曲线
课堂
总结
本节总结
帮学生构建知识树
学生看学案、黑板，自我总结
教师寄语
情感教育
勇于探索生命奥秘
板书设计
物质跨膜运输的方式
一.离子.小分子物质的运输方式 二.大分子的运输方式 三.影响因素及曲线
自由扩散 协助扩散 主动运输 膜泡运输
教学
效果
预测
以学习目标为主线设计，以导学案引领，将知识点进行了分层处理，由浅入深，符合学生的认知水平和逻辑思维，能充分调动学生的学习积极性、主动性和有效性。新颖教学形式和漂亮教具的辅助，大大吸引学生，调动课堂气氛，并使重点知识得到扎实有效的落实，难点内容变得容易接受理解和掌握。
课件29张PPT。物质跨膜运输的方式主讲教师：
工作单位：生物高一上册人教版章丘籍青年科学家-颜宁中国科学之星被?自然?杂志评为
【学习目标】
（1）掌握物质跨膜运输的方式和特点
（2）比较被动运输与主动运输的异同点。
（3）了解胞吞和胞吐的特点【重点难点】
重点：物质跨膜运输的方式和特点
难点：影响物质跨膜运输的因素及曲线分析 2.生物膜结构特点：具有一定流动性3.生物膜功能特点：选择透过性1.生物膜流动镶嵌模型温故而知新:主要成分是 脂质和蛋白质自 主 学 习（2分钟）一.离子小分子物质跨膜运输的方式内容：
要求：
验收：阅读课本P70-71找出物质跨膜运输的各种方式及特点提问检查知识点用红笔在书上画出来 自由扩散细胞外细胞内细胞膜物质分子载体蛋白细胞外细胞内细胞膜载体蛋白 协助扩散被动运输两种方式的异同点自由扩散协助扩散考考你异：自由扩散不需载体，协助扩散需载体
同：都顺浓度梯度运输丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比资料：为什么丽藻细胞能逆浓度吸收离子呢？细胞外细胞内细胞膜载体蛋白能量主动运输 解读图表
右图表示细胞内外不同离子的相对浓度,分析图表回答问题:1.哪些离子通过主动运输 进入细胞？
2.哪些离子通过主动运输排 出细胞？
3.你是如何作出以上判断？K＋、 Mg2+Na+、 Cl-小试牛刀主动运输对细胞的生命活动有什么意义？ 保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，
排出代谢废物和对细胞有害的物质。找出主动运输与被动运输的区别体现细胞膜的什么特点？选择透过性1.运输方向
2.是否耗能能量随堂小结：比较三种运输方式的异同（2分钟）逆浓度梯度不需要消耗自由扩散协助扩散主动运输被 动 运 输能 量小游戏大智慧组团一起拼 任务：利用分发的材料，
拼出随机指定的运输方式
要求：全员参与，通力合作，
把完成的作品吸在黑板展示。氨基酸CO2Mg2+乙醇蛋白质葡萄糖甘油核苷酸水二、大分子物质的运输方式1.原理：细胞膜具有一定的流动性
2.特点：消耗能量,不需载体
3.实质：不是跨膜运输(1)自由扩散：
O2 跨红细胞膜时的运输速率：?
?
?
?
结论：
物质的运输速率随物质浓度差增大而_______ ，自由扩散过程受______ _影响?
?
(2)协助扩散：
葡萄糖跨红细胞膜时运输速率?
?
?
?
?
结论：
在一定范围内,物质的运输速率与浓度成_____关系，超过范围后运输速率受_____ __限制增大浓度差正比载体数量 影响因素: 浓度差 影响因素：浓度差 载体 能力提升-影响因素及曲线分析（3）主动运输：
葡萄糖跨小肠上皮细胞膜时的运输速率：结论：一定范围内，物质运输速率与呼吸速率成_______关系，超过范围后，运输速率受_________限制。 正比载体细胞呼吸供能 影响因素
（1）载体：种类和数量；
（2）能量：影响呼吸作用的因素也影响主动运输，
如温度、氧气浓度是否穿膜是否耗能是否需载体课堂总结
【目标回扣】
（1）掌握物质跨膜运输的方式和特点
（2）比较被动运输与主动运输的异同点。
（3）了解胞吞和胞吐的特点你掌握了吗第一关第三关第二关2018/10/6下列物质以不同运输方式通过细胞膜的是（ ）
钾离子、水
甘 油、二氧化碳
氨基酸、钾离子
葡萄糖、Ca2+ 挑战一 B不要灰心，再来一次！ACD不要灰心，再来一次！不要灰心，再来一次！恭喜你，答对了！再接再厉！A 甲(〇)乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如图 ,跨膜运输时，下列说法正确的是（ ）
甲进入细胞一定需要能量
甲运出细胞一定不需要能量
乙进入细胞一定有载体蛋白参与
乙运出细胞一定有载体蛋白参与
??????????????挑战二 B不要灰心，再来一次！CAD不要灰心，再来一次！不要灰心，再来一次！恭喜你，答对了！C图中是胡萝卜在不同的含氧情况下从KNO3溶液中吸收K+和NO3－的曲线。影响A、B和B、C吸收量不同的因素分别是（ ）
载体数量、能量
载体数量、离子浓度
能量、离子浓度
能量、载体数量 挑战三 B不要灰心，再来一次！DCA不要灰心，再来一次！不要灰心，再来一次！恭喜你，
答对了！D恭喜过关爱拼才会赢！感谢关注再见
