《用电流表测量电流》
----沪科版《13.4 科学探究：串联和并联电路的电流》
厦门十中 颜志超
教材分析：
本节实验旨在使学生学会正确使用电流电表，培养学生连接电路的技能和更具体的认识串联和并联电路，并通过实验使学生自己总结出串、并联电路的电流特点，从而更好的认识这一规律，从教材安排上看，这是一个探索性实验。
“用电流表测电流”的实验是学生第一次遇到的定量的电学实验。在本实验中，学生要完成从组成电路到数据的各种技能，对学生的技能要求比较明显，并且要正确对待和分析实验数据，这有利于培养学生实事求是的态度和客观分析的方法。
教学目标：
知识与技能：
知道电流表的作用、符号，能够辩认表盘量程和分度值。
能够独立操作正确使用电流表测量电路电流。
探究串联和并联电路中的电流规律，训练连接电路和使用电流表的技能。
过程与方法：
通过实物观察认识电流表；在实验中学会使用电流表。
通过对实验数据的分析，及对串联和并联电路的电流规律的总结，培养学生分析概括归纳能力。
情感、态度与价值观：
培养学生乐于用实验事实解决问题的习惯，让学生体验解决物理问题的喜悦。
使学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性。
结合实验，培养学生实事求是的科学态度、良好的学习习惯及团结协作精神。
教学重点难点：
正确选择量程使用电流表测量电路电流和正确读数
教学设计思路：
本节教学主要是培养学生的一种技能，即怎样使用电流表。基于这一特点，我主要采用的是学生自学为主，教师从旁引导的教学方法，使学生在自主学习、实验探究、总结规律的过程中，掌握本节课的知识。
本节教学要注意观察和实验，学生联系实际学习，观察电流表
教学过程：
知识回顾：
电流的概念，电流的单位及单位换算。
创设情景，引入新课
能够说出通过教室风扇（电动机）的电流比教室日光灯的工作电流谁更大？
能够说出通过教室风扇（电动机）的电流到底多大？
回顾所学过的测量工具有哪些？分别测量什么物理量？
重在引导，探究新知
介绍电流表的外形、符号
（通过具体实物与多媒体课件相结合，能在学生的头脑中对电流表的外形有一个深刻的印象，学生对电流表的符号、刻度盘、接线柱有一个大致的认识。）
电流表的读数
提出问题“电流表有三个接线柱，同时接线吗？”“电流表有两行刻度，同时读数吗？”
进一步提出问题“使用接线柱与读数有关吗？”“有什么关系？”
提醒：首先考虑接线方法，再根据“3”“0.6“与刻度盘的两行的最大值是一致的。
（这样可以锻炼学生的逻辑推理能力）
电流表的使用规则
教会学生正确使用电流表这是另外一个难点，要突破这个难点采用观察和实验这两个基本的学习方法。
首先学习所有测量工具的共性，就是任何测量的物理量教不可以超过测量工具的最大值。
然后运用课件一步步的展示电流表的使用规则。
①检查电流表的指针是否对准零刻度线；②电流表要串联在被测电路中；③必须使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；④被测电流不超过电流表的量程；⑤绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
展示电路流，判断电流表的接法是否正确！
学生实验：利用电流表测量简单电路中的电流。
学生分组进行实验，练习电流表的使用规则。教师巡回指导。
具体分析：①电流表指针不偏转；②电流表指针“反偏”； ③电流表指针“满偏”； ④在不超过量程的前提下，选用小量程测量，测量结果比较精确；⑤在不知道被测电流的大约数值，应先选较大的量程，并且同时采取“试触”的办法确定被测电流是否在量程之内。
（让学生享受成功的感受。从而激发他们学习物理的兴趣。）
学生实验：探究串联电路的电流规律
提出问题：串联电路中，两个灯泡一样亮吗？
2、下表是部分用电器的电流值，电器1、电器2、电器3可能是台灯、计算器或电饭煲。则台灯应该是电器_________，计算器应该是电器_________。
电器1
电器2
电器3
手机充电器
100μA
200mA
3A
120mA
请同学们认真观察电流表的结构，填写记录。
电流表在电路图中的符号：_________。
表盘有一个标记符号是_______。
量程
分度值
对应接线柱
表盘的下方有一个调零旋钮。
表盘上有_______排刻度和一个指针，
说明：电流表存在_______个量程。
实验室常用电流表有_________个接线柱；分别是_________、_________、_________。
1、当电流表所接的量程为０－０.6A时电流表的示数为_____A
当电流表所接的量程为０－3A时电流表的示数为_________A
2、根据下图各图下面电流值的大小，在电流表上画出接线柱
请同学们认真阅读教材P64《电流表的使用说明》，思考下列问题。
① 校零
② 电流表必须 在被测的那部分电路中，使电流从 接线柱流入，从 接线柱流出。
③ 选择合适的 。在不能估计被测电流大小时，可先将电路的一个接线头快速 试触 量程的接线柱，若指针偏转较小范围，再改用 量程。
④ 禁止不经过用电器，将电流表的两个接线柱直接连到 上。（即电流表不允许与电源并联）
1、如图4，是用电流表测量通过电灯电流的正确电路是：_______
2、如果电流表的指针出现这样的偏转，那么安培表在连接过程中可能出现了什么问题？
图甲图乙图丙
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提出问题：串联电路中各点的电流大小有什么关系？
猜想假设：
电流流过A、B、C各点时会越来越小（Ia＞Ib＞Ic）。因为电流流经电灯L1与L2时，有可能会被电灯消耗一部分。
电流流过A、B、C各点时都相等（Ia=Ib=Ic）。因为在串联电路中，电流从正极出发，依次流经L1和L2两个灯泡，没有分支，因而电流不会流失。
串联的两个灯泡型号相同时，电流相同，型号不相同时，电流不同。因为两个灯泡型号相同时，亮度一样，型号不相同时，亮度不一样。
您的猜想是：__________________
制订计划与设计实验：
实验器材：电池、两个灯泡、电流表一只、开关一只、导线若干
进行实验与收集证据：
按上图连接好电路。连接电路过程中开关处于断开状态。
将电流表分别串联连入A、B、C三个地方，测出对应的电流，并把电流值记录在表格中。
A点电流Ia
B点电流Ib
C点电流Ic
两个灯泡
分析与论证：
串联电路的电流：_________________________________
提出问题：并联电路中各点的电流大小有什么关系？
猜想假设：您的猜想是：__________________
制订计划与设计实验：
实验器材：电池、两个灯泡、电流表一只、开关一只、导线若干
实验电路图如图所示
A点电路图
B点电路图
C点电路图
进行实验与收集证据：
按上图连接好电路。连接电路过程中开关处于断开状态。
将电流表分别串联连入A、B、C三个地方，测出对应的电流，并把电流值记录在表格中。
A点电流Ia
B点电流Ib
C点电流Ic
两个灯泡
分析与论证：
并联电路的电流：_________________________________
