16 古诗两首 九月九日忆山东兄弟 同步教案

《九月九日忆山东兄弟》教学设计
教材分析:
《九月九日忆山东兄弟》是王维十七岁时因重阳节思念家乡亲人而作，书写游子思乡怀亲之情。游子在外，举目无亲，正逢佳节，百感交集。全诗写得非常朴素，感情十分自然。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。“独在异乡为异客”，一个“独”字，两个“异”字，就把那种独自在外、人地两疏的情形表达出来，同时传给人们一种寂寞的心情，很自然地为下面思念的内容奠定了基础。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”，一个“倍”字，真切地表达了诗人在重阳节极度思念家乡亲人的感情。此句已成千古传诵的佳句，千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心，表达了亿万炎黄子孙共同的生活感受。
教学目标：
【知识与能力目标】
1.认识“倍、茱、萸”3个生字。
2.会写“异、倍、茱、萸”4个字。
【过程与方法目标】Z_xx_k.Com]
1.有感情地朗读、背诵诗句。
2.通过讲解能够理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。
【情感态度价值观目标】
能学懂思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。
教学重难点：
【教学重点】
在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。
【教学难点】
了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。[来源:Zxxk.Com]
课前准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备：做好预习，搜集资料。
教学过程：
一、导入新课，板书课题
今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》
生齐读课题两遍。师范读。（老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么？）
生齐读全诗。
[设计意图][直接导入新课，能够检验学生的预习情况。通过讨论等形式能够提高学生的自学能力。
二、通过谈论，了解题目
解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？（学生思考讨论）
1. 九月九日：指农历九月九日重阳节。
师：重阳节又是什么节？（生：老人节）
2. 忆：想念，思念。
3. 山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。）
题目的意思：重阳节思念自己家乡的兄弟亲人。
下面我们来介绍一下诗人王维：
王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。
他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。
[设计意图]通过对题目的讲解能够让学生了解更多的中华文化和传统节日。能够开阔学生的眼界，并介绍王维，让学生知道王维的一些基本信息，这些都对理解诗意有着很好的帮助。
三、初读课文，了解诗的大意。
自由朗读。
教师范读。
开火车的形式进行朗读。
[设计意图]通过进行各种方式的朗读，能够让学生感受到朗读古诗的节奏。
四、精细品读，读懂全诗
1.独在异乡为异客
独：孤身一人；独自一人。
异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。
为异客：作他乡的客人。
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。
2.每逢佳节倍思亲
每：每当。
逢：遇到。
倍：格外；加倍、更加。
“佳节”指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维“倍思亲”？(因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。)
诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。
3.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
遥知：在遥远的地方猜想。
为什么要登高？（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。）
茱萸（zhū yú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。
诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
4.齐读《九月九日忆山东兄弟》
加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。
师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？每层写了什么？
第一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。
第二层（后两句）：写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。
[设计意图]通过从字到词的解释，让学生先了解字词的意思，然后再到句子。通过这种方式能够让学生在理解关键字词之后，能够轻松的理解古诗的诗意。并能从关键词中感受到诗中所蕴含的情谊。
五、朗读、背诵古诗
多种方式进行古诗背诵，并提问检验成果。
今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，
思考：1.谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？
（生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）[来源:学&科&网Z&X&X&K]
2.“每逢”佳节倍思亲"的意思。为什么他每逢佳节倍思亲？
（生：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞、孤单。）
以叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。[来源:学§科§网]
（诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡。远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧！遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。）
师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情？
（这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情）
师：在我们学过的古诗中，你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗？请你来背一背（生：李白的“静夜思”）
[设计意图]背诵古寺能够丰富学生的文化知识，以及有助于推广中国文化。[来源:Z_六、教师小结
今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，我们体会了诗人的思想之情，对家乡的热爱，我们也要热爱我们的家乡。
七、布置作业
回去之后背诵这首古诗，并且向爸爸妈妈介绍王维这个伟大的诗人。
[设计意图]通过对古诗的背诵，能够达到复习的效果。更好的完成教学目标。[来源:学科网ZXXK]
八、板书设计：
九月九日忆山东兄弟
唐代　王维
独在/异乡//为异客，
每逢/佳节//倍/思亲。
遥知//兄弟/登/高处，[来源:学科网ZXXK]
遍插//茱萸//少一人。
教学反思：
直接导入新课，能够检验学生的预习情况。通过讨论等形式能够提高学生的自学能力。通过对题目的讲解能够让学生了解更多的中华文化和传统节日。能够开阔学生的眼界，并介绍王维，让学生知道王维的一些基本信息，这些都对理解诗意有着很好的帮助。进行各种方式的朗读，能够让学生感受到朗读古诗的节奏。通过从字到词的解释，让学生先了解字词的意思，然后再到句子。通过这种方式能够让学生在理解关键字词之后，能够轻松的理解古诗的诗意。并能从关键词中感受到诗中所蕴含的情谊。背诵古寺能够丰富学生的文化知识，以及有助于推广中国文化。