15 师恩难忘 同步教案

《师恩难忘》教学设计
教材分析:
本文记叙了田老师以巧妙的讲故事方式传授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。
教学目标：
知识与技能：　　
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
过程与方法：　　
1.引导学生读悟并讨论交流，在朗读读中思考、做批注；
2.在讨论交流中深化认识、升华情感；
3.在拓展运用中提高语文能力。教师适时点拨、补充。
情感态度与价值观：　　
引领着学生怀着一颗感恩的心来阅读这篇课文，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重难点：
重点：　　
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
难点：　　
理清文章的脉络，分析重点词句，进一步感悟作者表达的思想感情。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入揭题
1.导入：同学们，在两年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2.指名作答。
3.今天我们要学的课文叫《师恩难忘》，也是一篇怀念老师的文章，我们一起来看看著名作家刘绍棠是怎样回忆儿时的老师的。
板书课文标题。
【设计意图】让学生回忆令自己难忘的老师，以此来引入课题。
二、简介作者（示投影）
刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。
【设计意图】让学生对作者有更多地了解，有利于下文的学习。
三、初读全文。
1.自学生字词。
①自由读。
②出示投影，指读，齐读。
2.指名分节读课文，相机正音。
【设计意图】主要让读准字音，读通句子。
四、再读课文，整体感知大意。
1.放录音，听读课文。
2.说说本文写了一件什么事。
（作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。）
五、理清课文脉络。
1.用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2.学生讨论分段，概括段意。
第一段（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书及学校的概况。
第二段（2-7）写开学头一天，田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事，后来每讲一课都是如此。
第三段（8-9）写“我”感激老师的教诲之恩，并终身难忘。
六、精读课文。
（一）理解课文第一部分
1.读一读。
2.想一想：田老师给人的第一印象是什么？
3.说一说。
(二）细读课文第二部分
1.速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。?同桌讨论，指名汇报。
2.你不想听一回田老师的国文课吗？
①同桌互相读给对方听。
②指名朗读。
3.小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？
4.反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。
5.田老师教课独特，善于用故事吸引学生的注意，这与什么有关？（出示投影）
6.你能用一些成语来形容他的口才或文笔很好吗？（出示投影）
（三）品读课文第三部分
1.默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
2.指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？
a.同桌讨论；
b.自由练读；
c.指读，相机引导。
3.小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？
4.点拨理解“十年树木，百年树人”的含义。
【设计意图】通过认真读课文，抓住重点语句，来体会作者对田老师的尊敬和感激之情。
七、总结全文。
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。
八、作业：
在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。
九、板书设计
师恩难忘
田老师：
口才好 文笔好
善于讲故事 教学有方
十年树木，百年树人
教学反思：
《师恩难忘》那是因为师对学生有恩。所以教学这一课，我们应该引领学生把“恩”字找到，即找到文中的恩有哪些，我个人认为只有找到了恩的内涵，孩子才能从中读到这篇文章最重要的东西。
在写恩上，其实文章是通过好多种形式写的：
一是一位老师教四个年级。学生稍微想一想，就能够知道这其中的难度，就能够明白一所学校就一位老师是什么样子。读着想着，孩子们是能够明白的。这就是第二三自然段所介绍的。
二是自己不能忘记的事。不能忘记的事，往往有两个方面，一种是极善的，一种极恶的。田老师给予学生是善的，所以作者利用了许多文字写了这首诗，老师是怎么样通过故事来引导孩子的学的。田老师讲得真好，感动的作家永远没有忘记。