11 中国结 同步教案

《中国结》教学设计
教材分析:
本课教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻含义。
教学目标：
【知识与能力目标】
认识文中的生字，会写文中的生字，能联系上下文理解词语的意思。
【过程与方法目标】
能正确、流利，有感情地朗读课文。揣摩文章的表达顺序。
【情感态度价值观目标】
理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会其中饱含的中国情、中国心。体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：
【教学重点】
理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会其中饱含的中国情、中国心。
【教学难点】
体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.同学们，假如让你给一位外国的小朋友寄去一件最能代表中国特色，反映中国传统文化的礼物，你们会寄去什么呢？（学生自由发言，教师适时点拨。）
2.多媒体课件出示：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。鼓励学生读一读，猜一猜。　　　　
3.多媒体课件出示形式多样的中国结，然后板书课题：中国结。（学生齐读课题）
4.谈话过渡：同学们，这节课，我们一起去学习课文，欣赏中国结，去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵。
【设计意图】学生已经有一定的生活经验，他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，这样能激发学生学习课文的兴趣。
二、诵读课文，探究初成。
1.学生用自己喜欢的方式初读课文，自学文中的生字、词语。
2.检查学生读书情况。
（1）学习生字。
教师范写，学生书空、描红、仿写。教师相机指导。
注意生字：“庭”的偏旁是广，笔顺是点、横、撇、撇、横、竖、横、横折折撇、捺。“器”的偏旁是口，上中下结构。
（2）多媒体出示文中的词语，指名读，师生评议正音，学生自由读。　　
家庭 精致 贴切 长寿 贺礼 丝绳 编织 乐器 古筝 造型 增添 情趣 演变
装饰 智慧 兄弟 风味 钥匙扣 传统工艺 结绳记事 大小不同 形状各异
满怀喜悦 充满甜蜜 心灵手巧 来往穿梭 各式各样 惊叹不已 光彩耀眼
（3）指名分自然段朗读课文，师生评议，学生自由朗读。
4.说一说作者在课文安排了哪些内容？
我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法，记录生活中发生的事情。到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华文化的含备特性，表现得更加贴切。心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的绳结。光彩耀眼的中国结体现了中华民族的智慧。让我们的中国结走出国门，让世界各地的人了解我们的创意，喜爱我们中国风味的传统工艺。
【设计意图】此环节主要读准字音，读通句子，去了解课文的主要内容。
三、课文总结
中国人是龙的传人。龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、结果，还是结发夫妻，永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。 “绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远，流传至今。
四、作业布置。
1.阅读课文。
2.抄写生字。
五、板书设计
中国结
结绳记事 团圆
教学反思：
我在设计教学时，十分注重如何激发学生的学习兴趣。首先，以教师自身美好的形象营造良好的教学氛围，师生关系自然融洽，是营造一种轻松和谐的课堂教学气氛的重要前提。其次，重视学生阅读兴趣的培养和阅读能力的训练。教学中，老师注意引导学生独立钻研文本，自读、自悟、自得，在整体感知文章内容的基础上，引导学生就重点句、关键句合作研读、讨论、品读。如：在学习第五自然段的时候，老师抓住“因为他们知道自身是编织中国结那根绳子的一局部”来理解下文中 “头”的含义。通过自由读、范读、集体读、想像读、感情读等不同方式，读出感情，读出意蕴，在此基础上，积累语言，培养语感。