课件17张PPT。人教部编版 七年级上课外古诗词诵读峨眉山月歌 学习目标： 1．准确朗读，并背诵默写诗歌。
2．感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。
3．品味诗歌语言，体味诗歌的意境；了解诗歌情景交融
的特点。
4．培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。峨眉山月歌 新知讲解 峨眉山月歌 李白 课文朗读 峨眉／山月／半轮秋，
影入／平羌／江水流。
夜发／清溪／向三峡，
思君／不见／下渝州。
七言绝句走近作者李白 （701—762），字太白，号青莲居士。其生地今一般认为是唐剑南道绵州昌隆青莲乡，祖籍为甘肃天水。唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。 这首诗是李白年轻时初离蜀地时所作。写于他出蜀远游，向三峡进发的途中，全诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。创作背景词语释义峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。半轮秋： 半圆的月亮。
影： 月光。
平羌： 青衣江夜发：今夜出发。
君： 指峨眉山月。一说指作者的友人。
下： 顺流而下。
渝州：重庆一带夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。 词语释义 高峻的峨眉山巅悬挂着半圆
的秋月，月影静静地倒映在缓缓
流动的平羌江水之中。夜间乘船
从青溪驿出发，直奔三峡，想念
你却难以相见，恋恋不舍地去向渝州。诗歌翻译品读赏析 这首诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。诗从“峨眉山月”写起，“秋”字既点出了远游的时令是在秋天，又形容月色之美，信手拈来，自然巧妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。 此句不仅写出了月映清江之美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵。峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，五个地名的连用，造成空间迅速流转的感觉，让人感觉行船之快捷，不着痕迹地表达着离情别绪。 接下来三四句渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”之外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触发媒介。明月可亲而不可近，可望而不可及，更是思友之情的象征。诗中凡咏月处，皆抒发了江行思友思乡之情，令人陶醉。 这首诗通过对月夜行船所见的描写，描绘了一幅优美的峨眉山夜间的景象，抒发了诗人江行思友之情。
主题思想
1.寓情于景，情景交融。
2.构思精巧 意境秀美 。 艺术特色课堂练习 那半轮秋月映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行，陪伴着诗人远行。
1.请你展开合理的想象，用生动形象的语言描绘“影入平羌江水流”一句所展现的画面。 2.“诗中连用五个地名，请写出这五个地名，并结合诗歌内容说说这样写的作用。峨眉山、平羌(江)、清溪、三峡、渝州。连用五个地名，造成空间迅速转换之感，不着痕迹地为读者展开了一幅千里行旅图，让人感到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。作业布置1、背诵默写诗歌。 2、理解诗歌意思，赏析名句。 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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