大堰河--我的保姆

课件18张PPT。大堰河－－我的保姆艾青 学习目标 感情线索 课文分析 朗读欣赏 课堂练习 影象欣赏 作者简介 退出课堂作者简介 艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华县畈田蒋村。在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《向太阳》.《火把》.《古罗马竟技场》等是他的代表作。 艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母”的，因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇。他不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。1932年7月诗人在监狱中看到漫天飞舞的雪花，联想的保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。1.体会诗人真挚的情感学习目标2.培养联想与想象能力3.训练朗读能力感情线索:第一层次(1 — 3): 对大堰河的怀恋与痛悼.第二层次(4 — 8): 对大堰河的眷恋与感激.第三层次(9 —11): 对大堰河的同情与对社 第四层次(11—13): 对大堰河的讴歌与赞美. 会的控诉.一至三小节主要写了哪些内容?阅读思考:大堰河的身份和地位大堰河与我的关系景 象坟 墓
故 居
园 地
石 椅荒草覆盖关闭生菲 已被典押生满青苔凄凉衰败荒寂抱
抚摸补好破衣后搭好灶火后拾起鸡蛋后掐死虱子后包扎伤手后放好酱碗后尝过熟饭后拍去炭灰后 “ 想象是人类思维中最美丽的花朵.”----雨果1.想象----描述大堰河“厚大” 的手掌。2.联想----你在生活中感受的母爱是怎样的？家火 钵雕花家具含
着
笑洗菜切菜喂猪炖肉洗衣晒麦深爱切糖贴画赞美乳儿做梦 哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?大堰河之墓大堰河－－我的保姆勤劳 善良
仁厚 慈爱怀念 感激
憎恨 赞美颂歌引起回忆----介绍我与大堰河的关系----( 追怀 痛悼)大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿
含泪别离,贫富对比
生活勤俭,宽厚善良
爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉
殡葬之薄,悲惨写照
家人遭遇,悲剧命运直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌)( 眷恋 感激)( 同情 诅咒)动妇女的赞美 对千千万万劳叙事抒情朗诵欣赏大堰河－－我的保姆勤劳 善良
仁厚 慈爱怀念 感激
憎恨 赞美颂歌练一练一.对第10节诗句分析正确的一项是( ) A.运用排比.比喻和对比的修辞方法,抒发了诗人的悲痛心情,表达了诗人对劳动人民的深切同情. B.运用排比和反复的修辞方法,表达了诗人对劳动人民的深切同情,抒发了对大堰河的无限怀念之情. C.运用对比和反复的修辞方法,抒发了对大堰河无私奉献的敬仰之情,表达了诗人极度的悲痛之情. D.运用反复.比喻和对比的修辞方法,控诉了不公平的世道,表达了诗人对劳动人民的深切同情.B 二.把本诗与前课《词两首》作比较，说法有误的一项是（ ）A.都是现代诗歌,《词两首》是借用古代诗歌形式写 的,本文是现代自由诗。D.都很讲究语言的精炼，生动和形象，比较起来《词两首》更讲究炼字。C.都用了抒情的方法,《词两首》是通过绘景抒情,本文是通过叙事抒情。B.《词两首》是借助联想和想象，是用浪漫主义的创作方法,本文写实，用的是现实主义的创作方法。B影 象 欣 赏