15 这片土地是神圣的 课件（36张PPT）

课件36张PPT。印第安人头饰印第安人图腾 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国把西北部最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。嗡 嗡 麋 鹿 骏 马 雄 鹰
潺 潺 松 脂 婴 儿 眷 恋嗡 嗡 麋 鹿 骏 马 雄 鹰
潺 潺 松 脂 婴 儿 眷 恋jùnmí lùwēnɡyīnɡzhīchányīnɡjuàn读准字音，读通句子上下结构：左右结构：嗡骏潺婴脂眷半包围结构：鹿鹰1.松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。 （ ）
2.遗留下来的痕迹。 （ ）
3.（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。（ ）
4.形容溪水、泉水等流动的声音。 （ ）BCDA选词填空A.潺潺 B.松脂 C.遗灰 D.眷恋 读课文，从整体上把握文章内容，并思考：“这片土地”指的是哪片土地？这片土地—— 美国西北部的印第安人领地。 齐读1-3自然段，找一找哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？ 对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。对土地的热爱、眷恋。 每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。不可分割人类大地 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。紧密相连人类大地阅读第4-8自然段，思考：
面对这片神圣的土地，印第安人要求白人应该怎样做？为什么这样做？从文章里找一找相关的语句，多读读这些句子，并在旁边写上自己的感受和体会。印第安人的要求：善待河水 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。为什么说水是祖先的血液？ 由于祖辈的辛勤呵护、不懈努力，水源才不至于被破坏、污染。 河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。 寄托我们对生命的渴望和对幸福的向往。河水对我们的重要性 河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。要认识到水的重要性，要爱护、珍惜水资源。我们印第安人你们白人善待空气 空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。善待动物 你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。 设问句自问自答，强调人类与动物是相互依存的。 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。人类的生存阅读第9-11自然段，重点品析以下句子。大地的保护关系密切兴则共兴
灭则共灭大地不属于人类，而人类是属于大地的。大地人类提供物资属于要爱护大地 大地是人类赖以生存的家园，任何对大地的伤害最终会演变成对人类自身的伤害。我们要像印第安人那样热爱土地，热爱我们的家园。读了这篇课文，你有什么感想？总写：这片土地是神圣的总结：人类属于大地神圣的
这片土地是分述：善待这片土地善待河水善待空气善待动物保护环境热爱土地唱一唱《天堂》1.用“”划去不正确的读音。
薄雾（bó báo） 血管（xiě xuè）
倒影（dǎo dào） 拂过（fú fó）
运载（zǎi zài） 民族（zú zhú）\\\2.根据课文内容填空。
本文以饱含深情的语言生动形象地描述了人类与___________、____、_______等的血肉关系，强烈地表达了__________
________________的真挚情感。大地上河水空气动植物印第安人对土地无比眷恋3.拓展阅读。我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……课后习题参考答案1.有感情地朗读课文。朗读指导：
本文语言优美，内涵丰富，情感充沛，表达了西雅图酋长对这片土地真挚的情感。因此，朗读时一定要饱含感情，读出印第安人对这片土地的眷恋。2.读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义；再从课文中找出类似的句子，和同学谈谈自己的理解。（1）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可缺少的朋友。这句话表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。（2）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。（3）大地不属于人类，而人类是属于大地的。 谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。3.把感受最深的部分背下来，抄写自己喜欢的语句。点拨：
课文第2、4、5、6、7自然段语句优美，感情真挚，可以在熟读的基础上背诵。选做题 读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源，它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的发现和感受。参考答案：
保护水资源是人类刻不容缓的任务。同学们，赶紧行动起来吧！看见水龙头哗哗流水时，上前把它拧紧；漫步于江河边时，不要随手往河里扔垃圾；洗衣服的水可用来冲厕所，尽量实现“一水多用”……我相信我们的努力会让小草更肥，树儿更绿；会让小河里的水欢跳地流，江河里的水快乐地跳……有感情地朗读课文，摘抄喜欢的段落。
读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源，它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的发现和感受。