部编三年级上17课《饮湖上初晴后雨》精讲古诗 课件

部编三年级上
十七课：饮湖上初晴后雨
苏轼
新知导入
知背景
这是一首赞美西湖美景的七言绝句，写于诗人任杭州通判期间。曾写下大量有关西湖景物的诗。这首诗在艺术手法上最大的成功就是大量修辞手法的运用。
新知讲解
读诗句


饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
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知作者
苏轼，字子瞻，号东坡居士，苏洵之子。卒后追谥文忠。学识渊博，喜好奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。
liàn
yí
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记拼音
yàn
yǐn
诗题意思：意思是作者雨后初晴（在）西湖上饮（酒）时（看到的景象）。
解诗题
新知讲解
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明诗意
看图读古诗知今译
水光潋滟晴方好，
词语解释：
潋滟:形容波光
闪动的样子。
方好：正好。
诗的大意：
波光闪动的晴天景色真好，
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
山色空蒙雨亦奇。
词语解释：
空蒙：细雨迷蒙的样子。
亦：也
诗的大意：
云雾迷茫的雨天景色也很奇妙。
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明诗意
看图读古诗知今译
欲把西湖比西子，
词语解释：
欲：想要。
西子：指西施，我国古代越国的美女。
诗的大意：
想要把西湖比作是美女西施，
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明诗意
看图读古诗知今译
词语解释：
淡妆：淡雅素朴的妆饰。
浓抹：浓艳华丽的打扮。
相宜；合适。
诗的大意：
淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
淡妆浓抹总相宜
。
课堂练习
读古诗
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光/潋滟/晴方好，
山色/空蒙/雨亦奇。
欲把/西湖/比西子，
浓妆/淡抹/总相宜。
课堂练习
译古诗
水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人。
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知脉络
饮湖上初晴后雨
西湖
西施
晴（方好）：水光潋滟
浓抹
雨（亦奇）：山色空蒙
淡妆
总相宜
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析古诗
这首诗是写西湖在不同天气下呈现出的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情．作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。表达了诗人对西湖的赞美之情。

1、这首诗写了西湖什么时候的景色？
景象有什么不同？
　
拓展提高
悟诗情

2、有人评价这首诗是“前无古人，后无
来者”，请谈谈这么说的理由。
这首诗好就好在它从整体上对西湖做了观照和评价，非写一时一处之景，具有高度的概括性，同时，又不失文学艺术性
如果分析合理，无论哪一种观点，都可以，如果回答诗人当时只是一时心与景会，妙手偶得，从景色的完整美角度，写出西湖胜境，也未尝不可。
悟诗情
拓展提高
3、你还读过苏轼的其他写景诗吗？
如：
望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
课堂作业
1、诗中”总相宜”的意思是：
2、下面分析比恰当的一项是：（ ）
（1）首句描写西湖晴天的水光”潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。
（2）次句描写雨天中的山色“空蒙”，勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。
（3）最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景象尤其优美。
悟诗情
合适
（3）

课堂作业
3、诗人抓住（ ）的特征描写西湖的风采神韵。
A、春季鲜花 B、夏季时雨时晴
C、秋季西子 D、冬季女子
4、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗运用了什么修辞手法？（ ）
A、排比 B、夸张 C、拟人 D、比喻
悟诗情
B、
C、
谢谢
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