（新版）新人教版七年级地理上册2.1大洲和大洋教案
文档属性
| 名称 | （新版）新人教版七年级地理上册2.1大洲和大洋教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2018-10-08 09:04:26 | ||
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文档简介
第一节 大洲和大洋
知识与技能
1．利用地图说明全球海陆分布特点，记住世界海陆面积的差异及比例。
2．运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿和海峡。
3．掌握七大洲和四大洋的名称和分布特征及重要的大洲分界线。
过程与方法
1．能够在地图上准确找到七大洲、四大洋的位置。
2．通过读图、填图、拼图、绘图等方法学习世界各大洲、大洋的空间分布，培养学生阅读地图的能力、空间想像力和从图上查找、搜寻地理信息及分析处理问题的能力。
情感、态度与价值观
通过认识地球的海陆分布，培养热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。
重点
七大洲、四大洋的名称、空间分布及各大洲的分界线。
难点
建立七大洲和四大洋的空间概念。
学生准备：小地球仪、地图册，收集与本节课有关的资料。
教师准备：制作多媒体课件，准备好地球仪。
一、导入新课
我们前面几节课讲的是“地球”，为什么叫“球”，讲了地球的形状、大小等。从今天起我们来研究一下“地球”的“地”。为什么叫地球呢？
二、讲授新课
[板书]
一、地球？水球？
[教师]播放录像：观看中国宇航员乘字宙飞船进入太空的录像，引导学生关注本课中地球是个水球的说法的原因。
1．海陆面积比例：
[设问]加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的“水球”，可人们当初给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”呢？
[师生小结]由于当时的条件的限制，人们并不知道陆地之外还有更广阔的海洋，且海洋的面积大于陆地的面积。
2．海陆分布大势：
[教师]屏幕出示活动题，让学生观察、读图并归纳结论。
[设问]
(1)观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大，还是海洋面积大？海陆分布呈什么形势？
(2)读图对比：“世界海陆分布”图、“世界海陆面积比较”图，看看陆地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？
[学生]通过读图、比较，得出结论：
(1)地球表面三分陆地、七分海洋，海洋连成一片，陆地被分割成许多块。
(2)陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北极地区几乎是一片海洋，南极地区却是一块陆地。
[教师总结]及时对学生的表现给予评价并表扬和鼓励。
[教师]让学生阅读完教材中的“人类探索地球面貌的历程”这段文字，引导学生结合已学历史、语文等学科知识及课外自学的知识，列举与本阅读材料有关的事例。
[板书]
二、七大洲
1．相关概念
[教师]让学生结合地图，自学教材上“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念，教师用课件出示列表，学生补充概念。
概念
大洲
大陆
岛屿
半岛
海峡
[学生]结合教材图2.5自学相关的概念，然后讨论补充概念。
学生回答：大洲：大陆和它附近的岛屿。大陆：面积广大的陆地。岛屿：面积较小的陆地。半岛：陆地伸进海洋的部分。海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。
[教师]出示“大陆、岛屿、半岛”示意图，检查学生对主要概念的理解情况。
[学生]指图说出大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡的位置。
[板书]
2．各大洲、大洋的名称、分布
读东、西半球图，了解大洲、大洋的名称及分布。
[教师](1)哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？
(2)赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个洲的全部或大部分分布在南半球？
(3)找出四大洋的名称与位置，并比较它们面积的大小。
[学生]小组合作，读图并回答：
(1)亚洲、欧洲、大洋洲、非洲主要分布在东半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。
(2)赤道横穿南美洲、非洲大陆，欧洲、北美洲全部位于北半球，非洲、亚洲大部分位于北半球，南极洲全部位于南半球，南美洲、大洋洲大部分位于南半球。
(3)四大洋面积从大到小依次是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
通过诗歌记忆七大洲的相对位置：
站在北京向西看，亚欧大陆连成片。
东南方是大洋洲，非洲大陆在西南。
站在北京往东看，南北美洲在东岸。
南极位置最特殊，位于地球最南端。
3．面积排序：
(1)七大洲的面积大小比较，如下口诀帮助记忆(从大到小顺序)：亚非北南美、南极欧大洋。
(2)四大洋面积大小(从大到小的顺序)：太、大、印、北。
[活动]比一比、认一认，看谁能准确、快速地说出教师在黑板上画出的简易地图上的七大洲、四大洋的名称、相对位置与面积的大小。
[教师]出示海陆分布示意图，让学生辨认七大洲和四大洋的轮廓(可采用抢答、分组回答等，激发学生的积极性。)
4．大洲分界线：
[教师]课件展示：读“亚洲、欧洲、非洲的分界线图”和“东、西半球图”，掌握下面几条大洲分界线：亚、欧分界线，亚、非分界线，南、北美分界线。教师及时给予评价。
[学生]认真读图，两个人合作找出分界线：亚欧两洲分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡。
亚非两洲分界线：苏伊士运河。
南北美洲分界线：巴拿马运河。
三、课堂小结
学生先谈收获，教师补充并点评本节重点知识：海陆分布特点、大洲和大洋的名称及分布、大洲分界线。
第一节 大洲和大洋
知识与技能
1．利用地图说明全球海陆分布特点，记住世界海陆面积的差异及比例。
2．运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿和海峡。
3．掌握七大洲和四大洋的名称和分布特征及重要的大洲分界线。
过程与方法
1．能够在地图上准确找到七大洲、四大洋的位置。
2．通过读图、填图、拼图、绘图等方法学习世界各大洲、大洋的空间分布，培养学生阅读地图的能力、空间想像力和从图上查找、搜寻地理信息及分析处理问题的能力。
情感、态度与价值观
通过认识地球的海陆分布，培养热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。
重点
七大洲、四大洋的名称、空间分布及各大洲的分界线。
难点
建立七大洲和四大洋的空间概念。
学生准备：小地球仪、地图册，收集与本节课有关的资料。
教师准备：制作多媒体课件，准备好地球仪。
一、导入新课
我们前面几节课讲的是“地球”，为什么叫“球”，讲了地球的形状、大小等。从今天起我们来研究一下“地球”的“地”。为什么叫地球呢？
二、讲授新课
[板书]
一、地球？水球？
[教师]播放录像：观看中国宇航员乘字宙飞船进入太空的录像，引导学生关注本课中地球是个水球的说法的原因。
1．海陆面积比例：
[设问]加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的“水球”，可人们当初给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”呢？
[师生小结]由于当时的条件的限制，人们并不知道陆地之外还有更广阔的海洋，且海洋的面积大于陆地的面积。
2．海陆分布大势：
[教师]屏幕出示活动题，让学生观察、读图并归纳结论。
[设问]
(1)观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大，还是海洋面积大？海陆分布呈什么形势？
(2)读图对比：“世界海陆分布”图、“世界海陆面积比较”图，看看陆地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？
[学生]通过读图、比较，得出结论：
(1)地球表面三分陆地、七分海洋，海洋连成一片，陆地被分割成许多块。
(2)陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北极地区几乎是一片海洋，南极地区却是一块陆地。
[教师总结]及时对学生的表现给予评价并表扬和鼓励。
[教师]让学生阅读完教材中的“人类探索地球面貌的历程”这段文字，引导学生结合已学历史、语文等学科知识及课外自学的知识，列举与本阅读材料有关的事例。
[板书]
二、七大洲
1．相关概念
[教师]让学生结合地图，自学教材上“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念，教师用课件出示列表，学生补充概念。
概念
大洲
大陆
岛屿
半岛
海峡
[学生]结合教材图2.5自学相关的概念，然后讨论补充概念。
学生回答：大洲：大陆和它附近的岛屿。大陆：面积广大的陆地。岛屿：面积较小的陆地。半岛：陆地伸进海洋的部分。海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。
[教师]出示“大陆、岛屿、半岛”示意图，检查学生对主要概念的理解情况。
[学生]指图说出大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡的位置。
[板书]
2．各大洲、大洋的名称、分布
读东、西半球图，了解大洲、大洋的名称及分布。
[教师](1)哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？
(2)赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个洲的全部或大部分分布在南半球？
(3)找出四大洋的名称与位置，并比较它们面积的大小。
[学生]小组合作，读图并回答：
(1)亚洲、欧洲、大洋洲、非洲主要分布在东半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。
(2)赤道横穿南美洲、非洲大陆，欧洲、北美洲全部位于北半球，非洲、亚洲大部分位于北半球，南极洲全部位于南半球，南美洲、大洋洲大部分位于南半球。
(3)四大洋面积从大到小依次是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
通过诗歌记忆七大洲的相对位置：
站在北京向西看，亚欧大陆连成片。
东南方是大洋洲，非洲大陆在西南。
站在北京往东看，南北美洲在东岸。
南极位置最特殊，位于地球最南端。
3．面积排序：
(1)七大洲的面积大小比较，如下口诀帮助记忆(从大到小顺序)：亚非北南美、南极欧大洋。
(2)四大洋面积大小(从大到小的顺序)：太、大、印、北。
[活动]比一比、认一认，看谁能准确、快速地说出教师在黑板上画出的简易地图上的七大洲、四大洋的名称、相对位置与面积的大小。
[教师]出示海陆分布示意图，让学生辨认七大洲和四大洋的轮廓(可采用抢答、分组回答等，激发学生的积极性。)
4．大洲分界线：
[教师]课件展示：读“亚洲、欧洲、非洲的分界线图”和“东、西半球图”，掌握下面几条大洲分界线：亚、欧分界线，亚、非分界线，南、北美分界线。教师及时给予评价。
[学生]认真读图，两个人合作找出分界线：亚欧两洲分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡。
亚非两洲分界线：苏伊士运河。
南北美洲分界线：巴拿马运河。
三、课堂小结
学生先谈收获，教师补充并点评本节重点知识：海陆分布特点、大洲和大洋的名称及分布、大洲分界线。
第一节 大洲和大洋