2.5光的色散

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2.5光的色散
一、学习目标：
教学目标：
1、 复述太阳光谱。
2、 说出色散现象能区分色光的三原色和颜料的三原色的不同。
3、 说出紫外线和红外线及其作用。
4、 探究色光的混合和颜料的混合，获得有关知识，体验探究的过程和方法。
二、学习重、难点
重点：色光的三原色和颜料的三原色。
难点：色光的混合。
三、学习活动
㈠引入新课
⒈色散
演示实验 选择阳光比较充足的时候，背对太阳，口中含适量的水，朝向与太阳和我们眼睛的连线成约40°角的方向，将水喷出，水柱要细，观察发生的现象？
光带的颜色依次是什么？说明了什么？
2．自己完成课本p51页想想做做。
㈡色光的混合
每一个组派一名学生用放大镜观看彩色电视机上的色光条，然后看课本p52页图2.5—4，思考回答：你发现了什么问题？彩色电视机上显现出的画面的丰富多彩的颜色是有什么排列组成的？什么是光的三原色？
自己完成想想做做。
㈢物体的颜色
演示：课本p52页图2.5—5实验装置，在光屏上得到彩色光带后将一张在白屏前放置一块红玻璃，观察思考后小组讨论回答：对红玻璃来说又没有色光可以透过它？透过的是哪种光？其余色光哪里去了？
撤去红玻璃，拿起蓝玻璃，但先不把它放在白屏前，思考后回答：若将蓝玻璃放在白屏前，白屏上还能看到红光吗？不能看到红光，红光哪里去了？你将在白屏上看到什光？由此你得出什么结论？
演示：课本p52页图2.5—5实验装置，在光屏上得到彩色光带后将一张厚红纸贴在白屏上，观察思考后小组讨论回答：所有的色光都打在红纸上了吗？你在红纸上看到哪种色光？其余色光哪里去了？
撤去红纸，拿起蓝纸但先不把它贴在白屏上，思考后回答：若将蓝纸贴在白屏上，蓝纸上还能看到红光吗？不能看到红光，红光哪里去了？你将在蓝纸上看到什光？由此你得出什么结论？
㈣探究 色光的混合与颜料的混合
⑴猜想与假设：
根据电视机的颜色和调查热爱绘画的人，提出你的猜想，思考后积极发言，发言时要说出你猜想的依据。
⑵制定实验方案：
利用实验桌上的器材，制定出实验步骤。组内交流后，以小组为单位展示，
⑶进行实验与收集证据
以小组为单位，按照实验步骤，完成探究实验，并将实验条件和获得的数据记录
⑷分析与论证
由实验现象和数据你能怎样的结论？
先独立思考色光的混合与颜料的混合是否相同，然后小组内讨论，形成自己小组的意见，整理在下面的空白处。小组展示。
㈤光谱
看课本P44页1—3段，先个人思考小讨论后说出什么是光谱？
㈥红外线和紫外线
先对有关家庭进行调查，并到图书馆查找资料，然后看课本P94、55页，思考后小组交流说出红外线和紫外线的发现、特性及其作用。
四、跟踪训练
1.如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现 色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现 色．
2. 太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是 现象；彩色电视画面的颜色是由 三种色光合成的。
3. 在暗室的红灯下看一张白纸和白纸上的红字，得到的感觉是 [ ]
A．纸是白色的，字能看清楚 B．纸是白色的，字看不清楚
C．纸是红色的，字能看清楚 D．纸是红色的，字看不清楚
4．彩色电视机荧光屏上呈现出的各种颜色，都是由三种基本色光混合而成的，这三种基本色光是 [ ]
A．红、橙、黄 B．黄、绿、蓝 C．橙、靛、紫 D．绿、红、蓝
五、当堂检测
1．我们看到大海平静时，海水呈蓝色，其主要原因是 [ ]
A．海水里有盐分
B．蔚蓝色天空映照的结果
C．太阳经漫反射产生的结果
2、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（ ）
A、是光的折射现象 B、是光的色散现象
C、是光的反射现象 D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的
3、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（ ）
A、红 橙 黄 B、红 绿 蓝 C、黄 红 蓝 D、红 白 蓝
4、太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
5、颜料的“三原色”是指______、_______、______。
6、“三基色”是指______、_______、______。
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