课件61张PPT。导入新课 一个希望自己变得很有质量的人，我希望他读读童话，一个希望自己变得很有情趣的人，我希望他读读童话……安徒生永远活在儿童和成人的心中。
——（曹文轩）皇帝的新装安徒生童话故事学习目标1、领会作家作品及时代背景；
2、积累本课的生字新词；
3、能够复述故事情节，概括故事情节，说说课文所表现的社会现实；
4、能够分角色朗读课文；
5、训练续写，培养学生的想象力。
写作背景 18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 关于童话安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介听读课文读准字音 炫xuàn耀 愚蠢chǔn
呈chéng报 滑稽jī
陛bì下 骇hài人听闻
御聘pìn 爵jué士
随声附和hè 勋xūn章多音字
漂piāopiǎopiào漂流漂白漂亮
圈juānjuànquān圈起来羊圈圆圈词语积累 赐cì赏赐。
乖guāi①不闹，听话；②伶俐，机警。
聘pìn聘请。
炫耀xuàn yào夸耀，照耀。
愚蠢yú chǔn愚笨。头脑迟钝，不灵活。
滑稽huá jī形容言语动作引人发笑。
陛下bì xià对君主的尊称。
头衔tóu xián指官衔、学衔等称号。
爵士jué shì欧洲君主国家最低的封号，不世袭，不在贵族之列。
勋章xūn zhāng授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。
袍子páo zǐ中式的长衣服。
骇人听闻hài rén tīng wén使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。骇，惊吓。
随声附和suí shēng fù hè别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
称职chèn zhí思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
不可救药bù kě jiù yào病重到无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的程度。
渴望kě wàng迫切地希望。
呈报chéng bào报告（上级）。妥当tuǒ dàng稳妥适当。
理智lǐ zhì辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
华盖huá gài古代帝王出门，张在头顶或车上的华丽的伞盖。文章结构第一部分（1）荒唐昏庸，皇帝爱新装。（引子）
第二部分（2——4）投其所好，骗子做新装。（开端） 第三部分（5——22）自欺欺人，君臣看新装。（发展）
第四部分（23——32）自钻圈套，皇帝穿新装。（高潮）
第五部分（33——36）裸体游行，小孩揭真相。（结局）
整体感知 整个故事围绕皇帝的新装展开，如果课文第一段用小标题“皇帝爱新装”概括，请你快速浏览全文，也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。皇帝爱新装——骗子“做”新装——君臣看新装——游行穿新装——揭穿假新装。
围绕“新装”这个中心，作者创设了骗子行骗——皇帝受骗——官员助骗——百姓传骗——孩子揭骗这样一个社会怪圈。1、文章写了哪些人物?皇帝骗子骑士内臣百姓小孩１、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ，皇帝便给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。2、复述
课文２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。 嘎嘎......嘎嘎...... 复述故事3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。复述故事4、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。“啊，哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。“啊！难道这不是世界上最美的布料？”复述故事5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。复述故事 ? ??????????? ???? ??????????? ??????????????????????????????6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。复述故事7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以前更卖力。“啊，哈……陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。复述故事?8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。 复述故事?9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅地把衣服捧给皇帝。当然，其实他们手上什么也没有。 复述故事?10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。 复述故事11、 皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。”? “不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不诚实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。 复述故事12、 就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这小孩子的话在百姓中迅速传开了。复述故事13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。复述故事 3、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？
夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。
自主学习11、文章开头采用了什么修辞手法？有什么作用？
文章开头采用了夸张的修辞手法。作用：把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点，让读者对这个不称职皇帝骄奢淫逸和爱慕虚荣有所认识，同时也揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝埋下了伏笔。 2、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在全文中起什么作用？
这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。
3、皇帝为什么相信骗子的话？
首先，皇帝恋衣成癖；其次，这衣服的“特性”抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨出官员是否称职、聪明，以求验证自己的英明的心理。因此，能够引诱皇帝上当。 4、皇帝为什么要派诚实的老大臣去了解骗子织布的情况？
皇帝很想知道衣料织造的情况，但一想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见布料时，心里未免害怕，所以决定先派最有理智、最称职的老大臣去看。他想，这样比较稳妥。表现了他的心虚，害怕自己看不见这布。这是由于“愚蠢”和“不称职”产生的心理。 5、“诚实的老大臣” “善良的老大臣”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
运用了反语的修辞手法，实际是说老大臣很虚伪、很狡猾，这似乎更有嘲讽的意味。
“可怜”用悲叹的语气表现出老大臣惶恐的心理。
“眼睛越睁越大”是他竭力想看见布料，多么可悲、可笑啊。 6、第10段主要运用了哪种描写方法？主要运用了什么句式？有什么作用？
运用了心理描写，句式以反问句和否定句为主。老大臣极力否定自己是愚蠢的，不称职的，更加突出了他的愚蠢和不称职，更加突出了他的虚伪。 7、老大臣和诚实的官员去看织布情况后为什么不敢说真话？他们有什么共同的特点？
这两位官员不敢说真话是为了保住他们的官位，生怕别人认为自己是愚蠢的，不称职的。
这两位大臣都有虚伪、愚蠢、阿谀逢迎、口是心非、自欺欺人的特点。 8、作者为什么两次强调“诚实的大臣” “诚实的官员”？
皇帝派了他“诚实的”老大臣和另外一位“诚实的”官员前去查看，而就是这两个“诚实的”大臣，却在皇帝面前撒了个大谎，于是这“诚实”二字就有了嘲讽的意味了。自主学习21、皇帝亲自来看织布时，那两位“诚实的官员”为什么要抢先介绍？
因为他们相信别人一定能看得见布料，怕别人说自己愚蠢 ，更怕丢了乌纱帽，所以他们抢先向皇帝介绍、赞美衣料，使皇帝相信他们的汇报是真实的。 2、皇帝在看骗子织布时想了什么，说了什么，他为什么要这样？他的所作所为表现了他怎样的特点？
皇帝在看骗子织布时，他什么也没有看见，他禁不住问自己：“难道我不够资格当皇帝吗？”一想到这一点，他就十分恐慌，不知所措，只得说道：“哎呀，真是美极了！”“我十分满意！”并且装模作样地“仔细地看着织布机”， 表明他在观赏布料。然后，皇帝赐给骗子一个爵士头衔，还封他们为”御聘织师”。
皇帝这样做是怕人说他愚蠢，说他不够资格当皇帝，他想保住皇帝的尊严，维持专制统治。
皇帝的性格特点：爱慕虚荣，荒淫奢侈，自欺欺人，昏庸无能，愚蠢可笑。
3、阅读24段，为什么骗子说话时要用上“像” “好像”这样的词语？
骗子这样说是使他们的欺骗更具迷惑性，更能够让愚蠢、虚伪的皇帝和大臣们相信穿上这美丽的新装的确像没穿衣服一样，从而使他们的骗术更容易成功。 4、第28段中大家赞美的话运用了什么修辞手法？有什么作用？大家“都说”，说明了什么？
运用了排比的修辞手法，强调了众人的赞美，众人极力赞美并不存在的衣服，越发突出了众人的虚伪。
“都说”说明了大家都害怕被别人认为愚蠢，认为不称职，说明虚伪充塞了社会的每一个角落，侵蚀了社会中每个人的心。 5、小孩子为什么能够说出皇帝“什么衣服也没穿”？
因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏。
6、为什么老百姓刚开始不敢说真话后来又敢说老实话？
官员有顾虑，怕显出不称职，太愚蠢，故而先说了假话；在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。但老百姓的顾虑不像官员那样严重，比大臣们更少了点私心，没有官可丢，没有职可罢，因而最终能够把真话传播开来。表现了老百姓的胆小怕事。 7、作者为什么对皇帝的游行大典进行了细腻的描写？
文章细腻地描绘了从皇帝到大臣参加游行大典前后的丑陋的表演，最终使皇帝在光天化日下当场出丑。这是全文故事的高潮和结局。全文的讽刺意味也达到了最高点。 作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好! 讲诚信 说真话 小结
本文围绕新衣，并通过描写人物的语言、行动、心理等，分别刻画了皇帝、骗子、官员、百姓、孩子等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。
展开想象，续写课文 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。 那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀！”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。 有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！
一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予“言论自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。 他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。
主题思想 这篇童话深刻地揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的本质，启发我们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
你觉得这样的故事真的会发生吗？虚构的情节丰富的想象和大胆的夸张是童话最大的艺术特色。真实的道理“皇帝的新装”比喻用谎言来掩饰真实，这样的故事屡见不鲜。在大跃进过程中，出现了很多虚报产量的事。其中最著名的是河北徐水县，号称一年收获粮食12亿斤。人民日报对这种行为进行了宣传。 2011年全国粮食总产量57121万吨，创造了新的历史纪录；2011年9月19日,隆回县羊古坳乡雷锋村108亩超级稻高产攻关片加权平均亩产926.6公斤,世界水稻史上大面积(100亩以上)亩产的最高纪录诞生。
“世界末日就要来临”，只有信“全能神”才能得救，凡不信和抵制的都将被“闪电”击杀。 ——邪教“全能神”教义 “全能神”自称除在西藏外的所有省、市、自治区均已建立组织，人数达数百万。要真正改变现实生活中的荒谬、虚假、丑陋乃至欺骗等荒唐的事情，我们还有很长很长的路…… 愿我们多一双慧眼，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话，如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变得更加美好！
