第12课　汉武帝巩固大一统王朝 教案

第12课　汉武帝巩固大一统王朝
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解汉武帝实施“推恩令”“罢黜百家,独尊儒术”及盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统的措施。
【过程与方法】
从引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表入手,结合相关史实,分析汉武帝所采取的相关措施。
【情感、态度与价值观】
感知汉武帝为维护国家统一所做的努力,认识维护和巩固国家的统一是中华民族的伟大历史使命。
◇教学重难点◇
【教学重点】
汉武帝巩固大一统王朝的措施。
【教学难点】
“罢黜百家,独尊儒术”,北击匈奴。
◇教学过程◇
一、新课导入
董仲舒是继孔子之后儒家学派最具影响力的代表人物,其学说闪耀着中国传统儒家治国理政的思想光芒,在中国儒学发展史和中国思想史上具有里程碑地位。为什么说董仲舒是继孔子之后儒家学派最具影响力的代表人物?汉武帝采纳了他的什么建议?带着这些问题,我们一起来学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。
二、新课讲授
(一)“推恩令”的实施
1.教师提问:观察课后活动中《西汉初期中央和封国力量对比》图表,并阅读教材第57页内容,说一说西汉初朝廷面临怎样的问题。
学生回答:西汉初年,诸侯王实力强大,有的公开反抗朝廷派来的官吏,有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。
教师引导:面对地方势力的威胁,汉武帝会怎样应对呢?
2.图片展示:

教师提问:图片反映的是汉武帝采取的哪一举措?这一举措是谁的建议?这一举措有何巧妙之处?
学生回答:这是汉武帝实施的“推恩令”。这一举措是主父偃的建议。该举措的巧妙之处在于规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号。这样,侯国越来越多,诸侯王的封地和势力越来越小,无法与中央抗衡。
3.教师讲解:通过“推恩”,汉武帝不费一兵一卒就削弱了诸侯王的势力,加强了中央集权,解决了威胁中央集权的诸侯国问题。随后,他又找各种借口削爵、夺地甚至除国,严厉镇压他们的叛乱,诸侯王从此一蹶不振。那么,对地方的官吏、豪强及其子弟,汉武帝又采取了怎样的举措呢?
学生回答:汉武帝建立刺史制度,把全国划分为13个州部,每州部派刺史一人,代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹。
教师补充:汉武帝通过“推恩令”和刺史制度,加强了中央对地方的控制。
(二)“罢黜百家,独尊儒术”

1.教师提问:阅读教材第58页“罢黜百家,独尊儒术”,说说西汉初年,在思想领域存在什么问题。
学生回答:西汉初,统治者奉行“无为而治”的政策,诸子百家的学说在社会上很流行。诸侯王门下聚集许多宾客,常常批评皇帝的政策。
2.教师提问:汉武帝采取什么措施加强思想上的控制?
学生回答:汉武帝接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
3.教师提问:除此之外,汉武帝还采取了哪些具体措施来推崇儒家学说?
学生回答:汉武帝在长安兴办太学,以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材,培养统治阶级需要的儒学人才,儒士也可以进入各级政权机构。
教师总结:从此,儒学居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远。
教师引导:通过“罢黜百家,独尊儒术”,汉武帝解决了思想统一的问题。那么,他又是如何解决经济上出现的问题呢?
(三)盐铁专卖
1.教师讲解:汉初,私人铸币还没有完全禁绝,盐铁经营也掌握在豪强手中,因此,社会上出现了许多富商大贾,控制了国家的经济命脉。这些富豪唯利是图,不关心国事,甚至危害王朝的统治。
2.教师提问:阅读教材第59页,说一说汉武帝采取了哪些措施加强朝廷对经济的控制。有何影响?
学生回答:汉武帝把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱;在全国各地设置盐铁官,把煮盐、冶铁等经营权收归国有,实行盐铁官营、专卖;在全国范围内统一调配物资,平抑物价。这些措施,使国家的财政状况有了很大改善,为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
(四)北击匈奴
1.教师讲解:秦始皇曾经派大将蒙恬北击匈奴,秦末汉初匈奴不断南下袭扰。西汉建国之初,国力疲弱,不得不对匈奴实行“和亲”,将宗室女子嫁给匈奴首领单于,每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。经过“文景之治”,西汉强盛起来。汉武帝组建起强大的骑兵队伍,开始大举反击匈奴。在夺取河套和河西走廊地区后,汉军继续北上出击匈奴。
教师提问:率领汉军北击匈奴的两位大将是谁?他们在什么战役中沉重打击了匈奴?
学生回答:两位大将是卫青和霍去病。他们在漠北战役中沉重打击了匈奴。
教师总结:匈奴经过漠北战役的沉重打击,再无力与西汉对抗,部分匈奴人开始西迁。汉朝北部边疆从此稳固,卫青和霍去病的丰功伟绩永载史册。
三、课堂总结
汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面,使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
◇板书设计◇