《地球的形状与大小》
本节是初中地理的第一课，向同学们初步展示了我们居住的地球。本节课首先讲述了地球的形状，然后讲述了地球的尺寸，为接下来的学习奠定基础。
【知识与能力目标】
1、了解人类认识地球形状的过程；
2、了解地球是球体的证据；
3、用平均半径、赤道周长、表面积描述地球的大小。
【过程与方法目标】
1、通过学习地球的相关知识，培养读图能力、想象能力和推理能力。
【情感态度价值观目标】
1、通过学习地球的相关知识，让学生了解地球，培养学生的分析能力；
2、通过本节课的教学，使学生更加热爱我们生活的地球。
【教学重点】
用平均半径、赤道周长、表面积描述地球的大小。
【教学难点】
了解地球是球体的证据。
1、各种类型的地图和地球仪，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；
2、准备一些典型的图片；
3、多媒体课件。
板书：第一节 地球的形状与大小
【讲授新课】
章节导入
师：（课件展示）地球是圆的吗?地球上为什么有季节变化?地球的尺寸怎么知道的呢?你能在地球上找到自己所处的位置吗？地球上的五带是怎样划分的？
生：教师引导学生讨论，各抒己见。
活动探究
师：我们常常看到东升的太阳是放出金色光芒的圆形球体；夜晚，我们有时看到高挂在天空中的月亮是圆形的球体。在卫星图片上，我们看到地球也是一个圆形球体。在古代，人们是如何认识地球形状的呢？
生：引导学生阅读盖天说和浑天说的相关知识。学生对这两种说法谈谈自己的认识。
师：做一只带帆的小纸船，把它分别沿球体和正方体的背面自下而上移动吗，从上方观察有什么不同，并记录下来；在正方体上，总是先看到小纸船的 ，再看到 ；在球体上，总是先看到小纸船的 ，再看到 。
生：讨论回答。
师：古时候，人们通过观测海上归来的帆船证明地球是圆的。
知识之窗
教师引导学生阅读知识之窗的相关的内容。
活动探讨
师：读《麦哲伦船队环球航行》，说一说，麦哲伦船队航行证实了地球的形状是什么样的？
生：学生抢答。
师：从人类对地球形状的认识过程，你得到什么启示？
生：讨论回答。
师：还有哪些事实可以证明地球是个球体呢？
生：讨论回答。
学习新知
师：今天人们通过从宇宙空间站霍各种宇宙探测器返回的照片，就能看清地球的真实形状。地球是一个巨大的球体。但经过科学家的精密测量，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
师：当年麦哲伦船队环绕地球一周用了近三年的时间。而今，人们乘坐飞机环绕地球一周所需的时间不足两天，是地球变小了吗？地球到底有多大呢？让我们给地球量一量“身”吧！
活动探究
师： 毛泽东的诗《七律·送瘟神》中有一句“坐地日行八万里”，假设你坐在赤道上，以自己在宇宙中原来的位置为参照物，你能用所学的知识解释这句诗的意思吗？
生：讨论回答。
课堂小结
板书：思维导图的基本框架
略。
课件15张PPT。 内容导航章节导入 地球是圆的吗?章节导入 地球上为什么有季节变化?章节导入 地球的尺寸怎么知道的呢?章节导入 地球上的五带是怎样划分的？ 你能在地球上找到自己所处的位置吗？活动探究地球是圆的吗 我们常常看到东升的太阳是放出金色光芒的圆形球体；夜晚，我们有时看到高挂在天空中的月亮是圆形的球体。在卫星图片上，我们看到地球也是一个圆形球体。在古代，人们是如何认识地球形状的呢？ 学习新知 盖天说与浑天说 我国古代的人们认为，大地是平的，天空如同一个巨大的圆形车盖罩在大地上，因此有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。东汉时期，以张衡为代表的“浑天说”提出，“天之包地，犹壳之裹黄”。活动探究 做一只带帆的小纸船，把它分别沿球体和正方体的背面自下而上移动吗，从上方观察有什么不同，并记录下来；在正方体上，总是先看到小纸船的 ，再看到 ；在球体上，总是先看到小纸船的 ，再看到 。 古时候，人们通过观测海上归来的帆船证明地球是圆的。知识之窗 麦哲伦是葡萄牙的航海家,他坚信如果地球是球形的话,从地球上任意一点出发,朝着一个方向走,一定能够重新回到出发点1519年9月他率领200多名探险队员分乘五只船，从西班牙出发。在1522年9月回到西班牙，首次完成了环绕地球一周的航行。 麦哲伦环球旅行活动探究 1.读《麦哲伦船队环球航行》，说一说，麦哲伦船队航行证实了地球的形状是什么样的？
2.从人类对地球形状的认识过程，你得到什么启示？ 还有哪些事实可以证明地球是个球体呢？学习新知 今天人们通过从宇宙空间站霍各种宇宙探测器返回的照片，就能看清地球的真实形状。 地球是一个巨大的球体。但经过科学家的精密测量，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。学习新知给地球量一量“身” 当年麦哲伦船队环绕地球一周用了近三年的时间。而今，人们乘坐飞机环绕地球一周所需的时间不足两天，是地球变小了吗？地球到底有多大呢？让我们给地球量一量“身”吧！ 先量一量地球的最大“腰围”——赤道。活动探究 毛泽东的诗《七律·送瘟神》中有一句“坐地日行八万里”，假设你坐在赤道上，以自己在宇宙中原来的位置为参照物，你能用所学的知识解释这句诗的意思吗？ 课堂小结
