《地球的运动》
本节教材，主要讲述了地球运动的相关知识。学习本节知识，要求熟练掌握地球自转和公转的相关概念；能够用地球的运动解释四季的变化以及五带的划分。
【知识与能力目标】
1、能用地球仪演示地球的自转、公转，说出地球自转、公转的方向、周期。
2、能够结合昼夜变化，说明其与地球自转的关系；
3、能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系；
4、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能举例说明五带的特点。
【过程与方法目标】
1、通过学习地球的运动，培养读图能力、想象能力和推理能力；
2、运用相关知识，掌握四季的变化和五带划分的原因。
【情感态度价值观目标】
1、通过学习地球运动的相关知识，让学生了解地球，培养学生的分析能力；
2、通过本节课的教学，使学生更加热爱我们生活的地球。
【教学重点】
能用地球仪演示地球的自转、公转，说出地球自转、公转的方向、周期。
【教学难点】
利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能举例说明五带的特点。
1、各种类型的地图和地球仪；
2、准备一些典型的图片；
3、多媒体课件。
板书：第三节 地球的运动
【讲授新课】
复习提问地球仪的相关知识，重点是如何在地球仪上表示某一点的具体位置，这个过程可以以小组形式完成。
学习新知
师：地球绕地轴旋转，叫做地球自转。 地球自转的方向是自西向东。自转一周的时间大约是24小时。
活动探究
师：自西向东拨动地球仪，观察其旋转方向，在图1.19上用箭头标出自转方向，并记下观察结果：从侧面看，地球自转方向为自_____向_____ ；从北极上空看，地球自转为_____时针方向；从南极上空看，则为_____时针方向。
生：学生分组讨论，回答。
师：演示昼夜更替现象。在光线较暗的地方用手电筒模拟太阳光照射地球仪，并自西向东拨动地球仪，记录观察结果并思考：（1）当地球自转时，产生了_______更替现象。（2）读图1.20下列城市中先看到日出的是（ ）
生：学生们讨论回答。
师：假如地球不自转，昼夜现象和地球表面的温度会有什么变化？
生：讨论回答。
师：地球不自转，处于昼半球的永远是白天，处于夜半球的永远是黑夜。自然，永远处在白天的温度就会很高，永远处于夜晚的温度就很低。假如地球是透明的，会有什么现象产生？
生：学生们讨论回答，各抒己见。
师： 地球是个不透明的球体，且不停地自西向东自转，因而产生了昼夜更替现象。地球自转使经度不同的世界各地出现时间差异。经度相差15度，时间相差一小时。
师：根据自己的生活体验完成下列问题。（1）一年中最冷的月份是_____，属 _____季；最热的月份是_____，属_____季。（2）一年中白天最长的季节是_____季，一年中天黑最早的季节是_____季。（3）一年中既不太冷，也不太热的季节是_____季。你最喜欢什么季节，为什么？（4）你认为我国什么地方四季最分明？说出根据。
生：学生讨论回答。
师：读图1.21，观察地球在绕太阳公转的过程中有什么特点，从地球公转方向、地轴倾斜方向、绕太阳运行一周的时间等方面，用自己的语言描述出来。
生：学生讨论回答。
师：老师总结。一年中，由于地球在公转时地轴倾斜方向保持不变，使地球在公转轨道的不同位置上受太阳光照射的情况不同，各地的昼夜长短也随之产生变化，因而人们把一年划分为春、夏、秋、冬四个季节。我国绝大多数地区都能够明显地感受到这种季节变化。
知识之窗
教师引导学生阅读知识之窗的相关的内容。
学习新知
师：（课件展示） 地球公转不仅使同一地点在一年中产生季节的变化，还使不同纬度的地方在同一时间内获得太阳的热量产生差异。人们根据地球表面获得太阳热量的多少把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带等五带。
活动探讨
师：分别说出下面三幅漫画所描述的内容属五带中的哪个带？你能理解各幅漫画内容的含义吗？
生：学生抢答。
学习新知
师：地球绕太阳的运动称为公转。地球公转的方向是自西向东。地球绕太阳公转一周的时间是一年。地球公转产生了昼夜长短变化。地球公转产生了季节变化。人们根据地球表面获得热量的差异，将地球表面划分为五带（分别是热带、北温带 、 南温带、 北寒带 、南寒带。
活动探究
师：分组讨论,下列现象主要与地球哪种运动有关。（1）太阳每天东升西落。（2）夏天热，冬天冷。（3）我们每一天都经历了白天和黑夜。（4）夏季日出早、日落晚，白天比黑夜长；冬季日出晚、日落早，白天比黑夜短。
生：讨论回答。
课堂小结
板书：思维导图的基本框架
略。
课件17张PPT。学习新知为什么会有昼夜更替 地球绕地轴旋转，叫做地球自转。
地球自转的方向是自西向东。自转一周的时间大约是24小时。活动探究 自西向东拨动地球仪，观察其旋转方向，在图1.19上用箭头标出自转方向，并记下观察结果：
从侧面看，地球自转方向为自_____向_____ ；
从北极上空看，地球自转为_____时针方向；
从南极上空看，则为_____时针方向。西东逆顺活动探究2. 演示昼夜更替现象
在光线较暗的地方用手电筒模拟太阳光照射地球仪，并自西向东拨动地球仪，记录观察结果并思考：
（1）当地球自转时，产生了_______更替现象。
（2)读图1.20下列城市中先看到日出的是（ ）
A．东京 B．北京 Ｃ．乌鲁木齐昼夜A活动探究 （4）假如地球不自转，昼夜现象和地球表面的温度会有什么变化？。 不自转：处于昼半球的永远是白天，处于夜半球的永远是黑夜。自然，永远处在白天的温度就会很高，永远处于夜晚的温度就很低。活动探究 （5）假如地球是透明的，会有什么现象产生？学习新知 地球是个不透明的球体，且不停地自西向东自转，因而产生了昼夜更替现象。
地球自转使经度不同的世界各地出现时间差异。经度相差15度，时间相差一小时。活动探究为什么会有季节变化 1．根据自己的生活体验完成下列问题。
（1）一年中最冷的月份是_____，属 _____季；最热的月份是_____，属_____季。
（2）一年中白天最长的季节是_____季，一年中天黑最早的季节是_____季。
（3）一年中既不太冷，也不太热的季节是_____季。你最喜欢什么季节，为什么？
（4）你认为我国什么地方四季最分明？说出根据。1月冬7月夏夏冬春、秋活动探究 读图1.21，观察地球在绕太阳公转的过程中有什么特点，从地球公转方向、地轴倾斜方向、绕太阳运行一周的时间等方面，用自己的语言描述出来。一年中，由于地球在公转时地轴倾斜方向保持不变，使地球在公转轨道的不同位置上受太阳光照射的情况不同，各地的昼夜长短也随之产生变化，因而人们把一年划分为春、夏、秋、冬四个季节。我国绝大多数地区都能够明显地感受到这种季节变化。知识之窗 极昼与极夜 每年3月21日到9月23日前后，北极附近地区一天24小时都是白天，太阳在地平线上运行，终日不落，我们把这种现象称为极昼。
每年9月23日到次年3月21日前后，一天24小时都是夜晚，我们把这种现象称为极夜。南极附近地区也有极昼与极夜现象，但在同一时间里，发生的现象与北极相反。知识之窗 本初子午线的地面标志 英国首都伦敦东南的格林尼治天文台旧址有一座子午宫，那里有一条宽10多厘米的铜制子午线地面标志镶嵌在大理石地面上，笔直地从宫中伸出，这就是闻名世界的“本初子午线”。国际科学界把它确定为计算地理经度和世界时区的起点。学习新知地球上的五带是怎样划分的 地球公转不仅使同一地点在一年中产生季节的变化，还使不同纬度的地方在同一时间内获得太阳的热量产生差异。人们根据地球表面获得太阳热量的多少把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带等五带。活动探究 分别说出下面三幅漫画所描述的内容属五带中的哪个带？你能理解各幅漫画内容的含义吗？学习新知 地球绕太阳的运动称为公转。
地球公转的方向是自西向东。
地球绕太阳公转一周的时间是一年。
地球公转产生了昼夜长短变化。
地球公转产生了季节变化。
人们根据地球表面获得热量的差异，将地球表面划分为五带（分别是热带、北温带 、 南温带、 北寒带 、南寒带。活动探究分组讨论,下列现象主要与地球哪种运动有关。
（1）太阳每天东升西落。
（2）夏天热，冬天冷。
（3）我们每一天都经历了白天和黑夜。
（4）夏季日出早、日落晚，白天比黑夜长；冬季日出晚、日落早，白天比黑夜短。自转公转自转公转课堂小结
