华东师大版语文高一下册第四单元第10课《哦，香雪》精品表格教案（8页）
文档属性
| 名称 | 华东师大版语文高一下册第四单元第10课《哦，香雪》精品表格教案（8页） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-10-08 22:02:06 | ||
图片预览
文档简介
《哦，香雪》
教学目标：
通过梳理人物形象分析香雪的性格特点，学习香雪单纯、淳朴、自尊、执着的品质。
理解作品中所寄遇的作者对时代现实的严峻思考。
教学重难点：
教学重点：通过人物形象，理解小说中人物的性格特点。
教学难点：品味小说中所蕴含的对时代现实的严峻思考。
教学过程：
导入
通过语言、心理、和行为的描写，把握人物性格特点。（分小组讨论、交流）
香雪性格特点：
胆小、腼腆、努力、诚实...... 相同：淳朴、纯洁、重情义......
凤娇性格特点：
大胆、直率、泼辣
3、你觉得随着社会的发展，香雪会不会改变最初那份美好的心灵？（分小组讨论、交流）
4、作业布置
请以“20年后的我”为题写一篇作文。
教学过程：
导入新课：
PPT播放图片，图片内容关于偏远地区孩子上学所使用的教室，教室的布置，孩子们所使用的铅笔盒、桌子和椅子等。
提问学生：对于他们所使用的东西你们是什么样的心情，你会为了铅笔盒走30里的夜路吗？或者你身边有没有什么东西能够让你不顾一切的去努力想得到的?如果有的话，请你带着这种心情去阅读香雪为了得到铅笔盒她所付出的努力。
快读课文，复述故事情节
浏览课文52-75段，复述关于香雪的主要事件。
上学被嘲笑——香雪看到铅笔盒，用鸡蛋换铅笔盒——香雪独自返回。
再读课文，鉴赏人物
在文中圈画出描写香雪的语句（如：语言、心理等）并说说她有什么样的性格特点。
预设1：“发现一只普通的棕色人造革学生书包，这是那种子啊小城市都随处可见的学生书包”。（第9段）“打听北京的大学，打听什么叫配乐诗朗诵，打听自动合上的铅笔盒”——说明香雪对于文化知识的渴望，偏向于对精神的追求。
预设2:“香雪没有说话，慌得脸都红了。她才十七岁，还没有学会怎样在这种事上给人家帮腔。”（第28段）“在车上，她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒”。（第65段）——说明香雪有点害羞、腼腆。
预设3：“那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩还不知道什么叫受骗，她还不知道怎么讲价钱，直说：‘你看着给吧’”（第43段）——表现了香雪的单纯、淳朴。
预设4：“香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么的贫穷。他第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问她”。（第57段）——说明香雪的自尊心受到了伤害，是一个自尊心强的人。
预设5：“台儿沟再穷，他也从没有白拿过别人的东西。”（第65段）——表现了香雪即使再穷也要保持自尊。
预设6：“凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块芝麻糖，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃糖，可她到底没换。”“香雪从来不骗人”（第70 段）——说明香雪诚实。
预设7：为了铅笔盒，走了30里的夜路——说明她对铅笔盒的执着，同时也说明她很勇敢。
预设：香雪的性格她点：淳朴、腼腆、诚实、自尊、执着、勇敢、对精神的追求、向往现在文明......)
在文章中圈画出描写凤娇的语句（如：语言、心理等），并说明她的性格特点。
预设8：“我撕了你的嘴’”，凤娇骂着”（第13段）——说明凤娇的泼辣。
预设9：“我们小，就你老了吗？大胆的凤娇回敬了一句”（第15段）
“这一来反倒更壮了凤娇的胆：你们老待在车上不头晕吗？”（第16段）——说明凤娇的大胆、直爽。
预设10：“看那个妇女头上别的金圈圈，那叫什么？”（第7段）
“你看她那块手表比指甲盖还小呢”——说明凤娇关注的是外在的，偏向于对物质的追求。
你觉得随着社会的发展，香雪会不会改变最初那份美好的心灵？
观点1：不会变
预设1：从第69段香雪对台儿沟未来的设想中我们可以看出香雪是一个热爱家乡，并且想通过努力改变家乡面貌的人。香雪是一个胆小的人，可是为了得到铅笔盒，她敢于走30里的夜路，这都说明了香雪是一个勇敢并且执着的人。在香雪的眼里铅笔盒是知识的一种象征，胆小害怕的性格已经不能阻止她对知识的追求，她是一个为了目标、梦想会不断努力的人。她会通过自己的努力让家乡的建设的更加美好，不是一个自私自利、爱慕虚荣的人。
。
观点2：会变
预设1：（第56 段）当木匠的父亲为香雪特意制作了小木盒，它在台儿沟是独一无二，在公社中学，和其他同学的铅笔盒相比，小木盒显得那样的笨拙、陈旧，希望能够拥有一个自动铅笔盒，在台儿沟，一只小木盒足以，在公社中学，自动铅笔盒足以，那么在将来，是不是越来越好的、更有价值的东西才能满足香雪？
台儿沟：小木盒
同学影响
公社中学：自动铅笔盒
社会影响
20年之后： ？
预设2：（第68段）“她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望他们会再三盘问她啊！”（第72段）“香雪又站住了，但她没有返回去，她想到了怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光”——香雪盼望其他学生盘问她，其实也暗含了香雪想在同学面前炫耀一下，也想成为被羡慕的对象，这些潜藏在香雪性格中的东西有可能导致香雪在将来丢弃淳朴的心灵美，走上一天只知道追求物质的道路。
布置作业：
请以“20年后的我”为题写一篇作文。
教学目标：
通过梳理人物形象分析香雪的性格特点，学习香雪单纯、淳朴、自尊、执着的品质。
理解作品中所寄遇的作者对时代现实的严峻思考。
教学重难点：
教学重点：通过人物形象，理解小说中人物的性格特点。
教学难点：品味小说中所蕴含的对时代现实的严峻思考。
教学过程：
导入
通过语言、心理、和行为的描写，把握人物性格特点。（分小组讨论、交流）
香雪性格特点：
胆小、腼腆、努力、诚实...... 相同：淳朴、纯洁、重情义......
凤娇性格特点：
大胆、直率、泼辣
3、你觉得随着社会的发展，香雪会不会改变最初那份美好的心灵？（分小组讨论、交流）
4、作业布置
请以“20年后的我”为题写一篇作文。
教学过程：
导入新课：
PPT播放图片，图片内容关于偏远地区孩子上学所使用的教室，教室的布置，孩子们所使用的铅笔盒、桌子和椅子等。
提问学生：对于他们所使用的东西你们是什么样的心情，你会为了铅笔盒走30里的夜路吗？或者你身边有没有什么东西能够让你不顾一切的去努力想得到的?如果有的话，请你带着这种心情去阅读香雪为了得到铅笔盒她所付出的努力。
快读课文，复述故事情节
浏览课文52-75段，复述关于香雪的主要事件。
上学被嘲笑——香雪看到铅笔盒，用鸡蛋换铅笔盒——香雪独自返回。
再读课文，鉴赏人物
在文中圈画出描写香雪的语句（如：语言、心理等）并说说她有什么样的性格特点。
预设1：“发现一只普通的棕色人造革学生书包，这是那种子啊小城市都随处可见的学生书包”。（第9段）“打听北京的大学，打听什么叫配乐诗朗诵，打听自动合上的铅笔盒”——说明香雪对于文化知识的渴望，偏向于对精神的追求。
预设2:“香雪没有说话，慌得脸都红了。她才十七岁，还没有学会怎样在这种事上给人家帮腔。”（第28段）“在车上，她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒”。（第65段）——说明香雪有点害羞、腼腆。
预设3：“那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩还不知道什么叫受骗，她还不知道怎么讲价钱，直说：‘你看着给吧’”（第43段）——表现了香雪的单纯、淳朴。
预设4：“香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么的贫穷。他第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问她”。（第57段）——说明香雪的自尊心受到了伤害，是一个自尊心强的人。
预设5：“台儿沟再穷，他也从没有白拿过别人的东西。”（第65段）——表现了香雪即使再穷也要保持自尊。
预设6：“凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块芝麻糖，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃糖，可她到底没换。”“香雪从来不骗人”（第70 段）——说明香雪诚实。
预设7：为了铅笔盒，走了30里的夜路——说明她对铅笔盒的执着，同时也说明她很勇敢。
预设：香雪的性格她点：淳朴、腼腆、诚实、自尊、执着、勇敢、对精神的追求、向往现在文明......)
在文章中圈画出描写凤娇的语句（如：语言、心理等），并说明她的性格特点。
预设8：“我撕了你的嘴’”，凤娇骂着”（第13段）——说明凤娇的泼辣。
预设9：“我们小，就你老了吗？大胆的凤娇回敬了一句”（第15段）
“这一来反倒更壮了凤娇的胆：你们老待在车上不头晕吗？”（第16段）——说明凤娇的大胆、直爽。
预设10：“看那个妇女头上别的金圈圈，那叫什么？”（第7段）
“你看她那块手表比指甲盖还小呢”——说明凤娇关注的是外在的，偏向于对物质的追求。
你觉得随着社会的发展，香雪会不会改变最初那份美好的心灵？
观点1：不会变
预设1：从第69段香雪对台儿沟未来的设想中我们可以看出香雪是一个热爱家乡，并且想通过努力改变家乡面貌的人。香雪是一个胆小的人，可是为了得到铅笔盒，她敢于走30里的夜路，这都说明了香雪是一个勇敢并且执着的人。在香雪的眼里铅笔盒是知识的一种象征，胆小害怕的性格已经不能阻止她对知识的追求，她是一个为了目标、梦想会不断努力的人。她会通过自己的努力让家乡的建设的更加美好，不是一个自私自利、爱慕虚荣的人。
。
观点2：会变
预设1：（第56 段）当木匠的父亲为香雪特意制作了小木盒，它在台儿沟是独一无二，在公社中学，和其他同学的铅笔盒相比，小木盒显得那样的笨拙、陈旧，希望能够拥有一个自动铅笔盒，在台儿沟，一只小木盒足以，在公社中学，自动铅笔盒足以，那么在将来，是不是越来越好的、更有价值的东西才能满足香雪？
台儿沟：小木盒
同学影响
公社中学：自动铅笔盒
社会影响
20年之后： ？
预设2：（第68段）“她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望他们会再三盘问她啊！”（第72段）“香雪又站住了，但她没有返回去，她想到了怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光”——香雪盼望其他学生盘问她，其实也暗含了香雪想在同学面前炫耀一下，也想成为被羡慕的对象，这些潜藏在香雪性格中的东西有可能导致香雪在将来丢弃淳朴的心灵美，走上一天只知道追求物质的道路。
布置作业：
请以“20年后的我”为题写一篇作文。