课件19张PPT。磁现象和磁场执教： 上海市第三女子中学 於丰见证奇迹的时刻磁体产生磁场，对放入其中的其他磁体有力的作用。磁场磁极磁性磁体磁现象电——磁？电——磁？安培库伦托马斯·杨Yes！No！应该检查电是否以其最隐蔽的方式对磁体有影响。奥斯特奥斯特实验1820年4月1.连接电路2.使小磁针静止3.导线平行于小磁针，并紧靠小磁针置于其上方4.闭合电键，观察小磁针的偏转情况5.断开电键电流产生磁场，对放入其中的磁体有力的作用。会唱歌的黑板 磁铁 线圈扬声器校团委共青志愿服务大队比比谁的秋千荡得高动手做：电磁秋千磁体产生磁场，对放入其中的电流 有力的作用。磁场刘谦魔术奥斯特实验电磁秋千平行电流磁场对放入其中的磁体或电流有力的作用。我国古代对磁现象的研究《管子》
《吕氏春秋》
《吕氏春秋注》
《论衡》
《武经总要》
《梦溪笔谈》“上有慈石者，其下有铜金”
“慈石召铁，或引之也”
“石，铁之母也。以有慈石，故能引其子。石之不慈者，亦不能引也。”
司南
指南鱼
指南针郑和 他是一位来自中国的和平使者
他高举着交流合作的旗帜
这是600年前人类波澜壮阔的远航
他七下西洋的壮举成为世界永远的记忆
他千帆竞渡的船队成为西洋永不磨灭的风景地磁场地磁场校团委共青志愿服务大队地磁场小结 应用 作业请完成课本82页的“问题与练习” 谢谢第三章 1 磁现象和磁场
执教 上海市第三女子中学 於丰
教学任务分析
本节是全国新课程高中选修课本3-1中的第三章磁场的第一节内容，多为初中学习过的内容，重点是电流的磁效应和磁场概念的形成。结合大量实验和事例对初中的知识进行复习和概括，并从科学和人文两个角度提升认识，为后续学习磁场的定性描述等打下基础。
在学习本节内容前，学生已经知道了一些磁现象的知识，奥斯特实验，以及指南针的发明和作用。本节课在原有知识的基础上，将电与磁联系起来，认识磁体和电流都能产生磁场，磁场对放入其中的磁体和电流有力的作用，提升对磁场的认识。
本节教学内容蕴含有丰富的三维目标，特别是“情感态度与价值观”方面的教育素材。在电流磁效应学习过程中，结合科学家对电磁的探索过程，即有物理思想的引导，又指出了探索过程的曲折。通过介绍我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，激发民族自豪感。
二、教学目标
1、知识与技能
(1)知道电流的磁效应。
(2)知道磁场的基本特性。
(3)知道地球的磁场。
2、过程与方法
通过了解奥斯特发现电流磁效应的过程，体会各种运动形式间存在相互联系并相互转化的思想，认识猜想和假设在科学研究中的重要意义。
3、情感、态度与价值观
(1)通过介绍我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，激发民族自豪感。
(2)通过关注与磁相关的现代技术的发展，了解物理学科和其他学科的联系。
(3)通过介绍地磁场对生物的影响，领略自然界的奇妙，感悟生命的神奇。
三、教学重点和难点
重点：电流的磁效应和磁场概念的形成。
难点：磁场概念的形成。
四、教学资源
1、器材
学生实验：线圈、磁铁、电源、电键、带支架底座等。
演示实验：录音机、功放、磁铁、线圈、磁性黑板等。
2、视频
五、教学设计思路
本设计的内容包括四个方面：一是磁现象，二是电流的磁效应和磁场，三是我国古代对磁现象的研究，四是地磁场。
本设计的基本思路是：通过魔术揭秘引入磁现象，结合已有的磁现象和电现象的知识猜想电和磁之间存在着某种联系，在此基础上引出奥斯特实验及其重要意义。通过对奥斯特实验以及其它多个实验现象的分析，知道电流和磁体都能够产生磁场，对其他的电流和磁体有力的作用，形成磁场的概念。通过指南针的发明和应用引出地磁场及其作用。最后通过列举磁在生产生活中的应用，关注与磁有关的现代技术的发展。
本设计要突出的重点是：电流的磁效应。方法是：结合已有的磁现象和电现象的知识，猜想电和磁之间存在着某种联系，在此基础上引出奥斯特的实验及其重要意义。
本设计要突破的难点是：磁场概念的形成。方法是：通过对奥斯特实验即其他多个实验现象的分析，知道电流和磁体都能够产生磁场并能对其他的电流和磁体有力的作用，形成磁场的概念。
本设计要求学生进行主动参与，主动交流与互动，对初中的知识进行复习和概括，并从科学和人文两个角度提升认识，为后续的学习打下基础。
完成本设计的内容约需1课时。
六、教学流程
1、教学流程图
2．教学流程图说明
情景Ｉ 魔术揭秘，设问1 观察1
揭秘刘谦的魔术“穿越现象”，通过“设问1”引出磁现象。
活动I 讨论交流，设问2
回顾电现象，引导学生将电现象和磁现象进行类比，猜想和假设电和磁之间存在某种联系。
活动II 学生实验 观察2
以小组为单位重现奥斯特实验，知道电流通过磁场对磁体有力的作用。观察会唱歌的黑板，解释扬声器的原理。
活动III 学生实验
通过做电磁秋千实验，知道磁体通过磁场对电流有力的作用。
情景II 观察3
观察电流间的相互作用，知道电流通过磁场对电流有力的作用。
活动IV 讨论交流
结合我国在介绍我国古代在磁现象方面的研究成果及指南针对人类文明的影响引出地磁场。
活动V 应用
列举磁在生产生活中的应用，关注与磁有关的现代技术的发展，了解物理学科和其他学科的联系。
3．教学主要环节
本节课可分为三个主要的教学环节。
环节一，揭秘刘谦的魔术“穿越现象”，回顾电现象，引导学生将电现象和磁现象进行类比，猜想和假设电和磁之间存在某种联系，把学习磁场和电场融合起来。
环节二，通过对奥斯特实验以及其它多个实验现象的分析，体会各种运动形式间存在相互联系并相互转化的思想，认识猜想和假设在科学研究中的重要意义，知道电流和磁体都能够产生磁场并能对其他的电流和磁体有力的作用，形成磁场的概念。通过指南针的发明和应用引出地磁场及其作用，激发民族自豪感。通过地磁场对生物的影响，领略自然界的奇妙，感悟生命的神奇。
环节三，通过列举磁在生产生活中的应用，关注与磁有关的现代技术的发展，了解物理学科和其他学科的联系。
