第五单元 唱歌 地球，你好吗 教学设计

地球，你好吗 教学设计
1教学目标
指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。
通过学唱歌曲、增强学生的环保意识,培养他们自觉的文明习惯。
3、通过欣赏曲目和歌唱实践,培养学生捕捉音乐形象的能力。
2学情分析
音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况大同小异,每班大约有25%--30%左右的学生唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向,也不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生,可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣。
3重点难点
1、教学重点:有感情演唱《地球,你好吗》
2、教学难点:初步掌握弱起小节的知识。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、 导入:请同学们欣赏几幅优美的风景画。 师:同学们,刚刚几幅风景图片漂不漂亮?有清山、绿水、蓝天,还有小鸟在林间飞舞,多么美丽的大自然啊!
活动2【讲授】讲授
~对比:再请同学们看一组图片(肮脏的湖水,被砍伐的森林) 师:看了这几幅图片大家有何感想?(要保护自然) 由于各种人为的因素,破坏了生态平衡,现在我们生活的环境已经日趋恶劣,同学们,地球是我们唯一的生存环境,没有了地球就没有了人类,我们要保护她、热爱她。
欣赏歌曲:初步感受歌曲的优美旋律。(出示词谱) 教师弹奏旋律,学生学习歌谱的演唱。在歌谱的演唱中区别不同的演唱和不同的情绪。 熟悉后,学生连谱唱一唱。
再听音乐,区别两个乐段不同的演唱情绪: 第一乐段 叙述性地、深情地; 第二乐段 声音饱满、活跃地。
有表情地朗读歌词。
学唱歌词: 教师提出相关的演唱要求: 长音的时候要唱足,注意弱起小节。 教师弹奏旋律,学生学唱词。
(1)用lu进行模唱; (2)初步练唱歌词。
活动3【活动】活动
同学们,环保是一场绿色变革,这场变革中我们少先队员的任务是带动身边的人积极参与树立环保意识,用实际行动保护地球。让我们从我做起,从身边做起,做一个热爱地球的好孩子。