第一单元 唱歌 走街街 教学设计
图片预览
文档简介
走街街 教学设计
一、教学目标：
1.能用愉快的心情演唱《走街街》，并表演这首歌，领会歌曲中赞美家乡、歌唱家乡的情感。通过本课的教学，培养学生对本土方言歌曲的兴趣。
2.创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动。
3.学习、掌握“○×
××∣××××∣”和“××○×∣×××∣”的节奏型，能准确在歌曲中运用。
4.能用有弹性的声音，恰当地表现歌曲活泼、热情的情绪。
二、教学重点、难点
1.对“○×××∣”和“××○×∣”节奏型的准确掌握。
2.有感情地演唱歌曲《走街街》，并进行创造性的音乐实践活动。
三、教学分析
本首歌曲特点在于运用重庆方言进行演唱。在演唱的时候老师和学生积极地进行互动，根据歌曲的内容，确定歌曲的主题该怎样去表现，让学生带着自己的见解和自己喜欢的歌曲处理方式演唱歌曲，不断提高演唱的水平，做到唱会唱熟唱好歌曲，满足学生自我表现的需要。使学生在融洽、欢快的氛围中体验歌曲的意境美，带着对歌曲的理解，进行表现美的活动。
四、教学准备
多媒体课件、钢琴。
五、教学方法
用谈话引导法、模唱法等教学方法进行教学,借助律动的形式辅助教学。
六、教学过程
（一）、组织教学
1、师生问好
2、音阶歌
（二）学唱歌曲
1、组织教学
师：大家好！老师好！师：孩子们，你们周末最喜欢干什么呀？（抽问2个学生）你们知道老师最喜欢干什么吗？生答······师：老师最喜欢的就是......逛街。咦，孩子们，逛街用咱们重庆话怎么说？生：逛gai。师方言：对头，走街街的心情嘿高兴。孩子们，今天老师就和大家一起带着这份快乐的心情走gaigai！(第一张灯片)?
2、说童谣。
（1）首先老师送给大家一首好听的童谣（师有表情地范读）
（2）师生同说童谣；（播放录音）
（3）教师纠错再说童谣。
3、唱童谣
（1）孩子们说得真好！呜……….由玉带山小学开往沙坪坝的列车马上就要到站了，请孩子们带上车票跟着老师上车。不过，检票员阿姨要求大家唱会了这段旋律才能上车哦！大家有没有信心，那好，老师弹一句大家用“鲁”来哼唱一句。
（2）孩子们唱得真棒，.由玉带山小学开往沙坪坝的列车到站了请孩子们跟着老师下车。
（3）咦！这是什么地方啊?师范唱瓷器口简介师唱一遍，设问生答，学生随老师唱两遍。
（4）师：咱们到磁器口看什么呀？师唱生答（出示磁器口美景灯片）简介磁器口。孩子们，好看吗？好看！真的好看吗？真的好看！好，哇！好好看哟！孩子们咱们用最快乐的心情一起说出
这句话。高位置发声，表现出欣喜的愉悦心情。
（5）师设问：孩子们，你们听出来刚才老师唱得时候，有与往常唱得不同的字音吗？指出“街、角、河”对呀，这是方言字，我们祖国地大物博，每个地方都有它自己特有的语言，我们把它叫作方言。
（6）请大家跟老师一起用重庆方言演唱（二遍）
（7）孩子们，逛累了吗？肚子很饿了吧！听，接下来老师带你们去哪里？师范唱第二段（程序与第一段过程相同）
（8）孩子们真不错！孩子们，今天老师带着大家唱着童谣去看了美景，吃了美食，咱们把今天唱的，看的，吃的连起来，它就是一首好听的歌《走街街》完整欣赏歌曲一遍。设问：歌曲中图了颜色字体部分在歌曲中的位置，起到什么作用呢？解决知识点前奏间奏。
（9）接下来，请孩子们跟我一起随琴演唱歌曲孩子们看看间奏的地方，有旋律的地方老师弹，拍手的地方你们来拍，大家能做到吗？真不错！那我们完整的唱一遍吧。大家要保持愉快的心情哦！（两遍）
4、创编歌曲
（演童谣）
孩子们：磁器口多美呀。好吃街多香呀。老师的家乡也有这么美，这么香的地方，老师也带大家去看看，（名山、雪玉洞、等麻辣鸡、糊辣壳抄手、红心柚等）教师布置作业，创编歌词。（以作业的形式）
三、总结：
好了孩子们，今天老师和大家一起走街街，品尝了家乡的美食，观赏了家乡的美景，还唱了根据家乡方言改编的童谣，咱们的家乡是多么的美呀！孩子们，让我们为中华崛起而奋发读书，将来把我们的家乡建设的更加美好......由瓷器口开往玉带山小学的列车马上就要到站了，请孩子们唱着这首好听的歌曲跟老师一起回家了。
一、教学目标：
1.能用愉快的心情演唱《走街街》，并表演这首歌，领会歌曲中赞美家乡、歌唱家乡的情感。通过本课的教学，培养学生对本土方言歌曲的兴趣。
2.创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动。
3.学习、掌握“○×
××∣××××∣”和“××○×∣×××∣”的节奏型，能准确在歌曲中运用。
4.能用有弹性的声音，恰当地表现歌曲活泼、热情的情绪。
二、教学重点、难点
1.对“○×××∣”和“××○×∣”节奏型的准确掌握。
2.有感情地演唱歌曲《走街街》，并进行创造性的音乐实践活动。
三、教学分析
本首歌曲特点在于运用重庆方言进行演唱。在演唱的时候老师和学生积极地进行互动，根据歌曲的内容，确定歌曲的主题该怎样去表现，让学生带着自己的见解和自己喜欢的歌曲处理方式演唱歌曲，不断提高演唱的水平，做到唱会唱熟唱好歌曲，满足学生自我表现的需要。使学生在融洽、欢快的氛围中体验歌曲的意境美，带着对歌曲的理解，进行表现美的活动。
四、教学准备
多媒体课件、钢琴。
五、教学方法
用谈话引导法、模唱法等教学方法进行教学,借助律动的形式辅助教学。
六、教学过程
（一）、组织教学
1、师生问好
2、音阶歌
（二）学唱歌曲
1、组织教学
师：大家好！老师好！师：孩子们，你们周末最喜欢干什么呀？（抽问2个学生）你们知道老师最喜欢干什么吗？生答······师：老师最喜欢的就是......逛街。咦，孩子们，逛街用咱们重庆话怎么说？生：逛gai。师方言：对头，走街街的心情嘿高兴。孩子们，今天老师就和大家一起带着这份快乐的心情走gaigai！(第一张灯片)?
2、说童谣。
（1）首先老师送给大家一首好听的童谣（师有表情地范读）
（2）师生同说童谣；（播放录音）
（3）教师纠错再说童谣。
3、唱童谣
（1）孩子们说得真好！呜……….由玉带山小学开往沙坪坝的列车马上就要到站了，请孩子们带上车票跟着老师上车。不过，检票员阿姨要求大家唱会了这段旋律才能上车哦！大家有没有信心，那好，老师弹一句大家用“鲁”来哼唱一句。
（2）孩子们唱得真棒，.由玉带山小学开往沙坪坝的列车到站了请孩子们跟着老师下车。
（3）咦！这是什么地方啊?师范唱瓷器口简介师唱一遍，设问生答，学生随老师唱两遍。
（4）师：咱们到磁器口看什么呀？师唱生答（出示磁器口美景灯片）简介磁器口。孩子们，好看吗？好看！真的好看吗？真的好看！好，哇！好好看哟！孩子们咱们用最快乐的心情一起说出
这句话。高位置发声，表现出欣喜的愉悦心情。
（5）师设问：孩子们，你们听出来刚才老师唱得时候，有与往常唱得不同的字音吗？指出“街、角、河”对呀，这是方言字，我们祖国地大物博，每个地方都有它自己特有的语言，我们把它叫作方言。
（6）请大家跟老师一起用重庆方言演唱（二遍）
（7）孩子们，逛累了吗？肚子很饿了吧！听，接下来老师带你们去哪里？师范唱第二段（程序与第一段过程相同）
（8）孩子们真不错！孩子们，今天老师带着大家唱着童谣去看了美景，吃了美食，咱们把今天唱的，看的，吃的连起来，它就是一首好听的歌《走街街》完整欣赏歌曲一遍。设问：歌曲中图了颜色字体部分在歌曲中的位置，起到什么作用呢？解决知识点前奏间奏。
（9）接下来，请孩子们跟我一起随琴演唱歌曲孩子们看看间奏的地方，有旋律的地方老师弹，拍手的地方你们来拍，大家能做到吗？真不错！那我们完整的唱一遍吧。大家要保持愉快的心情哦！（两遍）
4、创编歌曲
（演童谣）
孩子们：磁器口多美呀。好吃街多香呀。老师的家乡也有这么美，这么香的地方，老师也带大家去看看，（名山、雪玉洞、等麻辣鸡、糊辣壳抄手、红心柚等）教师布置作业，创编歌词。（以作业的形式）
三、总结：
好了孩子们，今天老师和大家一起走街街，品尝了家乡的美食，观赏了家乡的美景，还唱了根据家乡方言改编的童谣，咱们的家乡是多么的美呀！孩子们，让我们为中华崛起而奋发读书，将来把我们的家乡建设的更加美好......由瓷器口开往玉带山小学的列车马上就要到站了，请孩子们唱着这首好听的歌曲跟老师一起回家了。