《第15课 明朝的对外关系》教学设计
教学目标
【知识与能力】
通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质。
【过程与方法】
通过本课学习,培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力，以提高学生评价历史人物的能力。
【情感态度与价值观】
通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等内容的学习和分析,向学生进行传统的爱国主义教育，引导学生综合评价戚继光这位民族英雄，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
教学重点与难点分析
【教学重点】
依据课标和本课的教学内容确定郑和下西洋，戚继光抗倭为重点内容。
【教学难点】
郑和下西洋
郑和下西洋所涉及的空间概念较多,学生在世界地理方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会让学生在空间认知上产生困惑。同样由于学生在世界历史方面的知识储备不足，对于世界航海史不了解，所以理解郑和下西洋的意义有一定难度。处理时设计了重走郑和路小活动，这样能调动学生主动地参与活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而形成准确的时空概念。
【课前准备】
1、教师研读课标，充分了解教情学情，搜集教学资源，编写教学设计，制作教学课件。
2、学生结合教材内容进行预习，初步了解《明朝的对外关系》的主干内容。
【教学设计方案】分为三个篇章来学习：
国之荣——友好往来
国之危——冲突战争
国之魂——传承精神
导入新课：
看图片，认识图上几位历史人物分别是——，他们有一个共同身份是？（中外交往的使者）他们都为中外友好关系做出重要贡献。那么明朝的对外关系又是怎样的呢？——一起学习15课明朝的对外关系
过渡：我们通过三个篇章来学习。
出示国之荣——友好往来 国之危——冲突战争 国之魂——传承精神
先来学习第一个篇章，出示国之荣——友好往来
二、学习新授
【出示国之荣——友好往来】
视频：一起观看短片，再现了哪一历史事件?
【建名人档案】主人公是谁？请同学们给郑和建一个名人档案。（）
【重走郑和路】接下来让我们一起沿着郑和的足迹，去探访郑和走过的地区国家。这一环节大家注意古今地名的变化、最远到达的地区。
鼓励学生到屏幕前去演示。（这位同学，学习的很认真，地理知识学的真棒！）
填写表格，感受下西洋的盛况
郑和为什么要七下西洋？请结合这一则史料和课文内容思考。
成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。 ——《明史·郑和传》（师读） 学生说说
教师点拨补充:①明成祖与明惠帝也就是建文帝是叔侄关系，明成祖夺了侄子的皇位，建文帝下落不明，有一种说法说他流亡海外，明成祖为巩固统治派郑和下西洋。②弘扬国威，发展与海外各国的友好关系与异域交换珍宝特产
穿越时空：假如你是郑和船队里的一名船员，你可能会遇到哪些困难？
小组合作：遇到的困难：一、天气状况。海上气候恶劣，随时有覆船陨命的危险。二、与出使各国语言不通，可能因此造成冲突。三、环境适应的问题。包括出使随行人员是否适应长期坐船以及水土不服的问题。四、如何应对土著居民侵略。出使船载有许多宝物，容易招致土著居民掠夺心理。五、长途航行中出使人员的粮食补给问题
（大家的想象力很丰富，思考问题也很细致！）
面对这么多的困难，为什么能成功实现七次远航，完成了航海史上的壮举？明前期国力强盛；技术的进步；郑和本人的素质；船队的合作等
小组合作教师巡视，并参与
8、【郑和下西洋的影响】出示一组图片，郑和团队在做什么？
图一占城国王骑象欢迎郑和的情景。郑和与国王同坐在大象身上，四周是载歌载舞欢迎郑和到来的占城人民。
图二明朝的使者用丝绸、瓷器同当地人民交换产品。人们态度友好，气氛和谐
图三到达非洲，当地的国王穿着礼服欢迎郑和。人们高兴地手舞足蹈，郑和抱拳向人们表示感谢。
请结合课文谈一谈郑和下西洋的影响
师：郑和把毕生的精力献给了航海事业，他传递了友谊，播撒了文明、他的名字在他留下的足迹上生根发芽，至今沿岸各国纷纷纪念郑和。（图片展示）
（图片展示一带一路）600多年过去……党中央提出共建“一带一路”战略 ，与沿线国家合力打造平等互利、合作共赢的“利益共同体”和“命运共同体”，这也正是对郑和精神的一种弘扬和传承!
过渡：郑和下西洋体现了明朝对外交往哪一特点？生：友好往来
师：明朝中期随着国力日渐衰微，我国东南沿海地区出现了外来入侵。
出示形势图，指图演示：东南沿海遭到来自日本倭寇的入侵和欧洲殖民者的侵扰，明朝历史题 为巩固统治，维护国家主权，明朝时期我国军民进行了反抗外来侵略的英勇斗争，此时的明朝对外关系凸显为冲突战争的关系。
学习第二篇章——国之危——冲突战争
先来看戚继光抗倭
1、【我是战地小记者】对前方战况发回报道
报道一： 倭寇、东南地区倭患状况
报道二: 抗倭将领、重大战况、结果
这两部分进行报道（小记者的报道详实清楚，小记者表现出色！）
2、展示地图：看地图了解这是当时战争，下面结合短片进一步了解（视频展播）
3、戚继光抗倭为什么能够取得胜利？（引导学生从人心背向、策略、指挥、军队）
4、对戚继光和岳飞两者的评价有何区别 ?（是点拨引导）
5、出示戚继光图、名言
师：读名言表现了戚继光怎样的情怀？
生：戚继光淡泊名利，志向高远，军事才能卓越，勇于创新，以国家和民族安危为己任的强烈的爱国伟人。
过渡：除了倭寇的入侵，还有哪些国家对明朝进行了侵略？ 发生在哪一年？
生:来自欧洲的葡萄牙殖民者几次侵入我国东南沿海，都被我军赶走，1553年借晾晒货物为借口，骗取了在澳门的居住权。1999年12月20日中国收回了澳门主权。
【以 史 为 鉴】总结升华：
本节学习明朝交往的哪几件事，体现出了明朝的特点既有友好交往也出现了外来入侵。明朝前期，国力强盛是最发达的国家之一，对外关系表友好往来现为。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，对外关系表现为冲突战争。从明代对外交往特点的演变，你明白了什么？
生：落后就要挨打！只有民族强大，才能屹立于世界民族之林！
过渡：我们认识了那两个历史名人？我们可以从名人身上学到哪些优秀品质？
【第 三 篇 章 国之魂 —— 传承精神】
师：我们模仿感动中国节目，为你心中的最敬爱的名人设计颁奖词
生代表发言
师展示自己设计的颁奖词
郑和：完成了世界航海史上的壮举，唱响人类和平、合作的旋律；
戚继光：淡泊名利，志向高远，军事才能卓越，勇于创新，以国家和民族安危为己任。
师：努力学习，把自己培养成有用之才；培养优秀品质，乐于奉献社会等。
师生共勉：
“志当存高远”
心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。 ——习近平
课件31张PPT。文莱”
《明朝的对外关系》评测练习
随堂巩固案
选择题
1．“他的第一次远航，比哥伦布首航早八十七年，比达伽马开辟东方新航路早九十三年，比麦哲伦从美洲航行到菲律宾早一百一十六年。”“他”是中国古代的（ B ）
A．郑成功 B．郑和
C．戚继光 D．鉴真
2．15世纪上半期，郑和率领船队七下西洋。郑和船队最远到达的地区是（ C ）①马六甲海峡 ②红海沿岸 ③印度半岛 ④非洲东海岸
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
3．适合作为下图名称的是（ D ）
A．丝绸之路示意图 B．唐对外交通路线图
C．佛教传播路线图 D．郑和下西洋路线图
4．下列哪一事件促进了明朝与亚非国家的经济文化交流（ B ）
A．戚继光抗倭 B．郑和下西洋
C．“三角贸易” D．新航路开辟
5．明朝中后期，因为海防松弛，倭患严重，下列属于抗倭将领的是（ B ）
A．岳飞 B．戚继光 C．郑成功 D．文天祥
6．下图是位于江苏苏州的戚继光抗倭纪念馆。其“御寇安民”中的“寇”是指（ D ）
A．荷兰侵略者 B．沙俄侵略者
C．英国侵略者 D．日本侵略者
