《文艺复兴》教学设计
教材分析:
本课是岳麓书社九年级上册第四单元 “近代的开端和新制度的确立”第12课内容，本课从“文艺复兴运动的兴起”“蒙娜丽莎的微笑”““时代的灵魂””三个个子目介绍了欧洲的第一次思想解放运动——文艺复兴，文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。
教学目标：
【知识与能力目标】
掌握文艺复兴运动兴起和扩展的概况；知道文艺复兴的含义；掌握文艺复兴时期但丁、达.芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而弓|导学生理解文艺复兴的本质及其影响。
【过程与方法目标】
引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术等作品，如:《神曲》蒙娜丽莎》等，培养学生透过现象看本质的能力。
【情感态度价值观目标】
文艺复兴时期的很多作品都是人文主义者经过不懈努力创作出来的,鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念。
教学重难点：
【教学重点】
文艺复兴的含义、重要代表人物及这些人物取得的成就。
【教学难点】
文艺复兴在意大利兴起的背景及其本质。
课前准备：
【教师准备】
依据教材内容,根据制作多媒体课件的需要,搜集有关佛罗伦萨但丁、拉斐尔等的史料。
【学生准备】
利用网络查阅、收集文艺复兴运动兴起的背景、文艺复兴运动的影响等。
教学过程：
导入新课:
文艺复兴运动是人类文明发展过程中最重要的转折点之一。为以后欧洲步入资本主义社会准备了思想文化条件。下面我们一起来学习文艺复兴。
讲授新课:
一、文艺复兴运动的兴起
1.资本主义生产方式在意大利萌生的时间和原因:14--15世纪；欧洲的生产技术有了明显进步，商品经济得到发展。
2.“文艺复兴”的含义:在14世纪的意大利，人文主义者借助希腊罗马的古典文化，开展以现实的人为中心、反对教会禁欲主义的文化运动,史称“文艺复兴”。
3.对但丁的评价:诗人但丁是文艺复兴的先驱。
4.介绍并评价《神曲》:但丁一改当时人们用拉丁文写作的习惯,用意大利民族语言撰写了长诗《神曲》。《神曲》冲击了教会的传统观念,揭露了教会的腐败,强调人的价值和现实生活的意义,鼓励人们掌握自己的命运。
【设计意图】通过问题引导和学生的自主学习,培养学生提炼、总结知识要点的能力。
我们现在掌握了本课的基础知识,接下来我们一起来探究下面的问题:
请结合《神曲》的内容，谈谈你对《神曲》的认识与评价。
(1)内容:《神曲》采用神学题材,共分三部，由《地狱》炼狱》和《天堂》组成。但丁按照自已的意志和道德标准,将现实中的不同人物安排在地狱、炼狱和天堂中。在《神曲》中,但丁首先来到地狱,这里都是一些罪孽深重的人,除了暴君、伪君子、贪官污吏等之外,还有许多专横跋扈的教皇,甚至还在第六层火窟给当时的教皇预留了位置。而在天堂里,贤明的君主、虔诚的教士，以及那些不信耶稣的古希腊罗马知识分子们享受着无上的快乐。
(2)评价:《神曲》体现出诗人与以往不同的道德观，冲击了教会的传统观念，揭露了教会的腐败，强调人的价值和现实生活的意义,鼓励人们掌握自己的命运。
文艺复兴，不仅在文学领域取得巨大成就，而且在艺术领域也取得了不菲成果，下面我们一起来学习在艺术领域取得的成果。
二、蒙娜丽莎的微笑
1.《蒙娜丽莎》是谁的作品?如何评价该历史人物?他有哪些精神值得我们学习、借鉴?
(1)达.芬奇。
(2)达.芬奇被称作“文艺复兴时期最完美的代表人物”，是文艺复兴时期的艺术大师，既是伟大的艺术家，又是伟大的科学家。
(3)把科学的知识与艺术的想象有机结合；勇于实践、勤于钻研。
2.你如何认识和评价肖像画《蒙娜丽莎》?
(1)达.芬奇创作的肖像画《蒙娜丽莎》,不同于中古时期以神为题材的传统,歌颂了人自身的美丽，呼唤着人性的觉醒,颂扬了生命的可爱之处。它以一位女性神秘的微笑征服了历代观众。
(2)以《蒙娜丽莎》为代表的达.芬奇的绘画艺术作品,代表了文艺复兴时期绘画艺术的最高水平。 【设计意图】评价历史人物及其代表作,培养学生客观全面评价的能力。
文艺复兴运动在意大利兴起后，扩展到了哪些地区?取得了哪些成果?带着这些问题,我们一起来学习“时代的灵魂”。
三、“时代的灵魂”
1.莎士比亚的代表作品除了《哈姆雷特》外,还有哪些?莎士比亚的作品有何特点?你是如何认识和评价莎士比亚的?
(1)《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。
(2)塑造了众多性格各异的人物，刻画了他们丰富多彩的内心世界，提升了人性的高尚与尊严。
(3)莎士比亚被誉为“时代的灵魂”。
2.文艺复兴是于何时扩展到西欧的?
15-16世纪。
3.文艺复兴的性质是什么?请结合文艺复兴的含义谈谈文艺复兴的本质。持续200多年的文艺复兴,产生了怎样的影响?
(1)伟大的思想解放运动。
(2)在14世纪的意大利,人文主义者借助希腊罗马的古典文化,开展以现实的人为中心、反对教会禁欲主义的文化运动，史称“文艺复兴”。故文艺复兴的本质是资产阶级文化的兴起。
(3)文艺复兴运动冲破了教会的精神束缚，焕发了人们的创新精神,促进了资本主义的发展。文艺复兴创作出的杰出作品，成为人类文化宝库中的无价之宝。 【设计意图】通过问题引导,培养学生的自主学习能力和整理教材知识要点的能力。
课堂小结:
本课主要讲述了文艺复兴运动的兴起背景、含义、本质、主要代表人物及其成就。通过学习,我们知道文艺复兴运动是新兴资产阶级在意识形态领域里开展的反对教会精神统治和冲破封建势力束缚的斗争。 板书设计：
文艺复兴运动的兴起
文艺复兴 蒙娜丽莎的微笑 “时代的灵魂”
教学反思：
本节课在教学中充分地挖掘课程资源，采用多媒体等现代化的教学手段辅助教学,既拉近了时空距离,又增强了所学内容的直观性和生动性。基于本课内容理论性强，故应恰当运用相关图片，降低理解难度，培养学生分析判断的能力。
课件14张PPT。一、文艺复兴运动的兴起1．资本主义生产方式在意大利萌生的时间和原因:14一15世纪，欧洲的生产技术有了明显的进步，商品经济得到发展，资本主义生产方式首先在意大利萌生。2．含义：在14世纪的意大利，人文主义者借助希腊罗马的古典文化，开展以现实的人为中心、反对教会禁欲主义的文化运动,史称“文艺复兴”。3.但丁和《神曲》（但丁）是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一 位诗人。
——恩格斯但丁是文艺复兴的先驱《神曲》 但丁的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。歌颂自由的理性和求知的精神，表现了人文主义的精神。
但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。幻游《地狱》幻游《炼狱》幻游《天堂》《神曲》批评教会《蒙娜丽莎》二、蒙娜丽莎的微笑 文艺复兴时期的意大利艺术界群星荟萃，艺术大师和杰作层出不穷。
达?芬奇(1452—1519)被称作“文艺复兴时期最完美的代表人物”， 是文艺复兴时期的艺术大师，既是伟大的艺术家，又是伟大的科学家。达?芬奇达?芬奇的《蒙娜丽莎》 达.芬奇创作的肖像画《蒙娜丽莎》,不同于中古时期以神为题材的传统,歌颂了人自身的美丽，呼唤着人性的觉醒,颂扬了生命的可爱之处。它以一位女性神秘的微笑征服了历代观众。
以《蒙娜丽莎》为代表的达.芬奇的绘画艺术作品,代表了文艺复兴时期绘画艺术的最高水平。 《最后的晚餐》莎士比亚文艺复兴的扩展： 15、16世纪，文艺复兴运动从意大利传播到欧洲其他国家。英国最杰出的剧作家 莎士比亚一生创作了近四十部戏剧作品，它们深刻反映了当时英国的政治、经济、思想、文化和民俗状况。莎士比亚被誉为“时代的灵魂”。三、“时代的灵魂”《哈姆雷特》 《哈姆雷特》被誉为莎士比亚戏剧的王冠，是莎士比亚悲剧的代表作。 剧中描写了丹麦王子哈姆雷特为父复仇的故事，生动表现了主人公人文主义者的崇高精神境界，歌颂了正义。《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》莎士比亚的四大悲剧：《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》扩展：
性质：
本质：
影响：
15-16世纪伟大的思想解放运动在14世纪的意大利,人文主义者借助希腊罗马的古典文化,开展以现实的人为中心、反对教会禁欲主义的文化运动，史称“文艺复兴”。故文艺复兴的本质是资产阶级文化的兴起。文艺复兴运动冲破了教会的精神束缚，焕发了人们的创新精神,促进了资本主义的发展。文艺复兴创作出的杰出作品，成为人类文化宝库中的无价之宝。
