一、教学目标
【知识与技能】
初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法。能记住所用药品的色、态，初步学会正确书写和阅读反应的文字表达式，理解反应的装置特点、操作顺序和原理。
二、【过程与方法】
通过实验，体验实验室制取氧气的方法，结合给出的药品和条件，进行实验装置的设计。通过观察和实验，认识实验室制取气体的药品选择、仪器组装、气体收集和检验、验满的基本思路和方法。
【情感态度与价值观】
??? 培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的操作能力，通过实验，丰富科学体验，激发学生学习兴趣。
三、教学重难点：
重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。
四、教学方法：小组合作、讨论交流、化学实验
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入：通过风景秀丽的自然风景区被称为“天然氧吧”激发学生成为制氧达人的欲望，引入课题：氧气的实验室制法。
观看图片，聆听音乐，放松心情，感情饱满！
通过音乐元素创设情境，让学生产生求知欲。
化学探究之旅从选择制氧气的原料开始。
学生看图片
通过老师的引导，选出原料为过氧化氢溶液
播放短片“加油向未来”引出如何能让过氧化氢溶液分解速度加快？
分组实验，看一看二氧化锰能不能加快过氧化氢的分解
?让学生亲自动手实验，加深记忆效果
引出催化剂的定义，总结“一变二不变”
?
观看图片?
?
? 背诵、记忆定义
制氧气的发生装置，解释选择发生装置的依据
思考，记忆
选出发生装置：固液常温型
展示图片，提问所给出的仪器能连接多少套发生装置
动手实验，快乐无限
学生小组展示连接好的装置，增强创新意识
图片展示学生连接好的仪器，PK一下，让学生选出最榜的一组
观察，思考，讨论
锻炼学生归纳总结的能力
图片展示三种收集方法以及它们的使用规则
记忆、思考
形象、直观，增强记忆和理解。
公示收集气体的依据
学生选出收集氧气的方法
教学手段，调动学生积极性，巩固新知识。
图片展示实验步骤
记忆，小组讨论
为学生动手制氧气铺垫
提出问题：如何检查发生装置的气密性呢？
提问学生上来，演示实验
?
学生思考
观看演示实验
回顾旧知识，巩固新知识
锻炼动手能力，提升自信心
图片展示实验步骤，
巡视学生分组实验情况及时指导
根据实验步骤，开始动手实验
培养学生的合作能力和动手实验的能力
提问学生，实验过程中遇到的问题
说明自己的问题及解决方法
让学生学会归纳、总结
总结整个实验，解决学生实验过程中遇到的问题
?
? 聆听、记忆
规范学生的答题 ?
用顺口溜总结本节的内容，加深学生的记忆！
?
? 学生聆听、鼓掌
师生交流
激励学生“加油向未来”
今天的小科学迷，明天的大科学家！
?
体会、感知
再次激发学生学习兴趣
课件27张PPT。§3-1 氧气的实验室制法第四单元 我们周围的空气活动探究1——制取氧气的原料 1.你认为下列哪些物质有可能生成氧气？依据是什么？2.下列含氧元素的物质中，哪种最适合在实验室中制取氧气？
①空气 ②二氧化碳（CO2）
③水（H2O） ④过氧化氢（H2O2）
⑤高锰酸钾（KMnO4）氯酸钾
KClO3●原料的寻找主要成分铜CuH2OH2O2依据： 原料必须含有氧元素氧气的实验室制法过氧化氢溶液高锰酸钾
KMnO4NaCl水高锰酸钾二氧化碳空气过氧化氢友情提示：
制氧气方法反应原料分离液态空气确定实验室制气体的反应要考虑：
反应条件易控、操作安全、装置简单过氧化氢 水＋氧气 H2O2 H2O O2我们的收获一：实验室制取氧气的优选方案确定实验室制气体的反应还要考虑：
化学反应的速度要适中（反应速度不能太快，也不能太慢）
活动探究2：实验室制备氧气的药品冒出大量气泡
复 燃快乐合作、分工高效：
小组内两名同学加药品，另两名同学制作带火星的木条
带火星的木条制作方法：
将木条用酒精灯点燃一会，再吹灭质量不变化学性质不变过氧化氢溶液 加快反应速率催化剂：能改变其他物质化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质能 其他物质 ，而 和 在反应前后都 的物质催化剂：改变化学反应速率本身质量化学性质没有发生变化加快或减慢2.反应原理
过氧化氢 水 ＋氧气 二氧化锰 H2O2 H2O O2 我们的收获二：
1.药品 ：过氧化氢溶液和二氧化锰
MnO2氧气的实验室制法①试管 ②烧杯 ③锥形瓶 ④ 酒精灯 ⑤长颈漏斗+橡皮塞活动探究3：组装仪器：发生装置⑦单孔橡皮塞⑥分液漏斗+橡皮塞
快点试试：发生装置可以连接多套活动探究3——选择装置的方法选择发生装置的依据：
1.反应条件（常温，不需要加热）
2.反应物的状态（固体、液体）固体加热装置固液常温装置选择发生装置的依据：
1.反应条件（常温，不需要加热）
2.反应物的状态（固体、液体）3.发生装置4.选择收集装置排水法向上排空气法向下排空气法密度大于空气
密度的气体密度小于空气
密度的气体不易溶或难溶于水的气体提示：氧气的密度大于空气，不易溶于水。名称收集
装置图适用
范围H20空气气体气体空气气体选择气体收集装置的依据气体的密度气体溶解性我们的收获三：实验室制取氧气的装置带火星木条放于瓶口复燃则满【归纳总结】实验室制取气体的一般思路和方法 反应药品反应原理发生装置收集装置验满方法如何检查右图所示装置的气密性？关闭活塞，导管口入水，手握锥形瓶，
管口冒气泡，则气密性好。（即不漏气）实验引领：（你最棒）四、动手实践：制备一瓶纯净的氧气交流反思 在实验中出现了哪些问题？你是怎样解决的？ 加热高锰酸钾固体或氯酸钾固体也可以制得氧气课堂小结(3-5分钟)学生谈本节课收获和感想。 过氧化氢制氧气，
二氧化锰催化剂；
选择装置要缜密，
分液漏斗锥形瓶；
性质决定咋收集，
排水向上排空气；
检验需要带火星，
木条复燃即氧气。拓展运用二实验室在常温下用石灰石（固体）和稀盐酸（液体）制取二氧化碳气体。在通常状况下，二氧化碳是一种能溶于水，密度比空气大的气体。则制备二氧化碳气体的发生装置为 ；收集装置为 。 A B C D EBD
