初中语文“修辞手法的表达效果”专讲专练(含答案）

初中语文“修辞手法的表达效果”专讲专练
一、方法点津
散文在表情达意时常要借助一些修辞手法来取得理想的表达效果。 例如，比喻、拟人能生动形象的表情达意；对比能使词句所要表达的内涵更加鲜明、突出；排比能增强语言的感染力，深化所要表达的思想内容，或使所要表达的情感更加强烈；反复能突出意思，强调情感等等，不同的手法，都有着特定的表达效果。我们在解答“修辞手法的表达效果（或作用）”这类题型时，除了要答出词句使用了什么修辞手法以外，还要答出能体现这种手法的表达效果的关键词（或短语）。
例：“这里运用比喻（或拟人），生动形象地表明了……”；“运用对比，鲜明地表现出……”；“这里运用排比，表达了……的强烈情感”等等。但是，指明所使用的修辞手法及其表达效果，并不是我们答题的核心，其核心是要答出运用了这种修辞手法的词句的内涵。
手法只是外在的表现形式，它最终是为表现词句的内涵服务的，因此这一题型实际上属于“词句理解”考点的范畴。词句的内涵往往不是单一的，有时既表现了人物的个性（包括性格、品质），又表现了人物的情感、想法、感受，或许还隐含着一个观点或道理，甚至还表现了人或景物的状态等等，较为复杂。考生在挖掘内涵时，应在读懂文章思想内容的基础上多角度、多方位的全面作答，才能踩准得分点。综上所述，这一题型的答题方法可归纳为：
“修辞手法的表达效果”题型的答案=①修辞手法+②修辞手法的表达效果+③词句内涵（内涵要从“个性”、“情感”、“感受”、“道理”、“状态”等方面多角度挖掘）
二、典例分析
1、比喻
课内例一:
春天像小姑娘，花枝招展的走着笑着。(朱自清《春》)
答：运用了 比喻的修辞手法(1分)，生动形象地写出了春天的优美姿态(1分) ，表达了作者对春的喜爱之情(1分)。
2、拟人
解题思路:使(具体事物)人格化(赋予它生命)，生动地描写了....特.点或情态，表达了(谁，什么样的) (哪些)感情。
课内例一:
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(朱自清《春》)
答:运用了拟人的修辞手法(1分)，使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态(1分)，表达了作者对小草的喜爱之情(1分)
3、排比
答题思路:使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调(什么)内容，或突出(什么) 感情。
课内例一:
志愿军战士的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊....(《谁是最可爱的人》)
答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战
士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士
的赞美之情。
4、夸张
答题思路:突出了(什么事物)的(什么特点)，使(什么形象)更加鲜明，使人印象深刻。
课内例一:
例句:柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。(老舍《骆驼祥子》)
答:运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，使人印象深刻。
课外例二:
只能看到巴掌大的一块天地。
答:运用了夸张的修辞手法，突出了场地小的特点，使场地的小表达得更加鲜明，使人印象深刻。
课外例三:
她还没有端酒杯，就醉了。(注:根据具体语境回答)
答①:运用了夸张的修辞手法，突出了她不胜酒量的特点，使她不善喝酒的特点更加鲜明，使人印象深刻。
典型考题：
请从修辞的角度赏析上文中第⑩段划线句的表达效果（文段如下）
凌晨四点，胡洁再次进病房给病人打针，照例被问到“你行吗”，先前接受输液的那个孕妇直点头：“她可以的，扎针好像蚊子叮了一下！”这个时候，胡洁心里是最温暖的，所有的辛劳，都值得了。
【参考答案】本句运用比喻的修辞手法（修辞手法），生动形象地（修辞手法的表达效果）表现了胡洁专业技术的过硬（内涵中的“个性”角度）及胡洁对产妇的爱心（内涵中的“情感”角度），同时从一个侧面表现出胡洁的爱岗敬业（内涵中的“品质”角度）。
【答案分析】因为是一个典型的“修辞手法的表达效果”题型，所以答案强调了三个内容：①修辞手法，②修辞手法的表达效果，③词句内涵。而词句内涵从个性、情感、品质三个角度来挖掘，三个内容中的每一点都是得分点，但得分的重点、难点在“内涵”的全面挖掘。少答一个层次的意思，就要扣掉相应的一个分。
三、错例点拨
某考生关于上题的答案是这样的：此句运用比喻（修辞手法），表现了胡洁技术的高超（内涵中的“个性”角度）和胡洁对产妇的关爱之心（内涵中的“情感”角度）。
分析以上答案，可发现该答案漏了两个得分点，一是没指明比喻这种手法的表达效果——生动形象，二是没答出产妇认可的胡洁的一种品质——爱岗敬业。根据“踩点给分”的打分方法，应扣掉相应的分数。可见该考生对此题型的答题方法还不怎么清楚，且全面挖掘内涵的意识还比较淡泊。
四、答题技巧
此题型在中考改卷时采用的是“踩点给分”的方法，即答出参考答案中的一层意思就给一个分，答出了两层意思就给两个分，答出了所有意思就给满分，允许答有限的“废话”或“啰嗦话”，只要这些“废话”或“啰嗦话”不与文章的思想内容相冲突就不会扣分。这种打分方法启迪我们在挖掘内涵时，可以尽可能的多角度、多方位的全面挖掘。可以将我们一时无法取舍，但自认为“在理”的想法也写在答案中，说不定在不经意间就踩准了参考答案上的得分点。
下面我们来看另一考生对上题的解答：此句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出胡洁注射技术的高超以及胡洁对产妇的爱心，同时还表现出产妇对胡洁的技术和医德的认可，也能体现出胡洁的爱岗敬业、无私奉献的精神。
上面的这个答案中划线部分虽是参考答案以外的内容，但其表述是有道理的，因此不应扣分，再加上此答案表现出了参考答案中所有的得分点，所以应判为满分。多角度、多方位的全面挖掘词句内涵，尽可能地去踩准得分点，正是这个同学获得满分的原因。
五、实战演练
【文章简介】林清玄的散文《秋声一片》写的是我们这些生活在都市的人由于远离了大自然，越来越感受不到季节的变化。“我们知道秋天的来临，竟不再是从满地的落叶，而是市场上的蟹黄，是电视、报纸上暖气与毛毡的广告，使我在秋天临窗北望的时候，有着一种伤感的心情。”而更可悲的，“这种心情，恐怕是我们下一代生活在都市中的孩子永远也不会知道的吧”，因为他们将更加远离自然。
【试一试】请结合全文内容，赏析下句所使用的修辞手法的表达效果。
季节的孩子在窗外探，我仿佛看见它蹑着足，走入了远方的树林。
附参考答案：这句话将季节拟人化（修辞手法），形象地（修辞手法的表达效果）说明了现代都市人在都市里再也感受不到季节的变化，只有在远离都市的大自然里，季节的特征才比较明显（内涵中“状态”的角度）；表现了都市人对远离大自然的伤感和无奈及对亲近大自然的渴望（内涵中“情感”的角度）。
修辞手法有关练习及答案
1、对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是
漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的?又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击?成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出战场而懊悔不已;有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深;有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。是退却，还是前行?我想朋友们已经有了自己的选择。
文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候。
B. 文段中把人生中遇到的困难和挫折比作荆棘和激流险滩，生动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性。
C. 文段中运用有的人的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果。
D. 文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折。
2、对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是
皎洁的月光装饰了春天的夜空。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。
我喜爱夜的柔和、舒缓;我喜爱夜的安宁、静谧;我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。
A.选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。
B.选段中连用沙沙沙，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。
C.选段中把月光比喻成银色的薄纱，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。
D.选段中运用我喜爱的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。
3、对下列公益广告运用的修辞方法理解不正确的是：
A.说好普通话，走遍神州都不怕。(推广普通话公益广告)
理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的益处。
B.别踩，我怕疼。(爱护草坪公益广告)
理解：运用拟人的修辞方法，表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。
C.为何血浓于水?因为爱在其中。(无偿献血公益广告)
理解：运用设问的修辞方法，引发思考，强调献血这一善举的意义。
D.欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一个自我毁灭。(反腐倡廉公益广告)
理解：运用比喻的修辞方法，警示人们如不廉洁自律，就会自取灭亡。
4、对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无误的一项是
A.这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。
理解：这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。
B.石间细流脉脉，如线如缕;林中碧波闪闪，如锦如缎。
理解：这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐
C.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
理解：这句话运用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。
D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
理解：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。
5、对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛过八寸的玛瑙盘。马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢?
A.文段中运用像的比喻句，形象地写出了野花五彩缤纷的艳丽色彩。
B.文段中三个像的比喻相连，构成排比句式，又让人感到不仅色彩绚丽夺目，而且繁花无边无际。
C.文段中马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，显得格外精神运用对偶，写出了马和人在花海中的精神状态。
D.文段结尾运用反问，强调任何一个花园也比不上春天的天山美丽。
6、下列各句中，修辞手法判断及作用分析有误的一项是( )
A、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。(比喻，生动形象地写出了杨二嫂的体型，突出了瘦。)
B、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。)
C、胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!( 夸张，活画出该邻居讨好范进的小市民嘴脸，揭示了胡屠户对没中举人前的范进极少帮衬的嫌贫爱富的本质。)
D、这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。(反复，反映了我对处于贫困状态的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。)
7、对修辞方法的理解正确的一项是( )
太阳从东方跃起，像一个燃烧的火球，用血一样的色彩，在地平线上描绘出朵朵红霞。①刹那间，大地似乎醒了，偶尔的一阵风过，麦浪开始滚动，一排排整齐的向远方追去。②刚才还是静止的露珠，有点不安分了，眨着小小的眼睛，似乎要认识一下我这个不速之客。③那些较大一点的滚动着跌落地面，立即躲入大地的怀里。④依然挂着的，像星星一样点亮了小小的灯笼，你要是仔细的瞅着，还能看到它们泛着五彩的光。
A.选段中主要运用拟人的修辞手法，写生机勃勃的麦田，表达了作者的喜悦之情
B.①句主要运用比喻修辞手法，将起伏的麦田比喻成麦浪。
C.②③句主要运用拟人的手法，用躲的动作写露珠对我这个不速之客的恐惧。
D.②③④句从不同角度描写露珠，三个句子构成了排比。
8、选出修辞方法与例句相同的一项( )
例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
A.天上的云像一片白色的羽毛。
B.南广河迈着轻盈的步子，向长江走来。
C.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D.理想如珍珠，一颗缀连着一颗
9、选出下列各句的修辞方法判断不正确的一项( )
A.理想是石，敲出星星之火。(比喻)
B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。(拟人)
C.花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)
D.一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(引用)
10、下面句子没有运用修辞方法的一项是( )
A、山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分!
B、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
C、时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。
D、如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。
参考答案：
1、B
【解析】
试题分析：分析基本正确，但是结合语段意思所用的壮美一词不当。因为语段并不是在赞美困难与挫折，而是意在告诉人们面对困难与挫折时应具有的态度，所以应把原句改为生动形象地写出了困难之多和挫折之大，表明了成功不是轻而易举的。
考点：本题考查学生对语句(修辞)的赏析能力。
点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞(比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言 动作 心理 神态)句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
2、C
【解析】
试题分析：A选段首句运用了夸张的修辞手法的说法不当，因为从装饰看，拟人很明显。B选段中连用沙沙沙，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣的说法不对，应改为反衬出夜晚的宁静。 D描写了山村夜晚的柔美、安谧的说法不对，应是表达了对夜晚的喜爱之情。
考点：本题考查学生对语句(修辞)的赏析能力。
点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞(比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言 动作 心理 神态)句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
3、D
【解析】
试题分析：D句中比喻所指是贪欲，而理解中的不廉洁自律意义的范围比贪欲要小，比如铺张浪费也属于不廉洁自律，而不属于贪欲。
考点：句子含义理解
点评：本题有难度，D项虽然修辞手法好判断，但学生对表达的含义分辨不清。对于修辞手法的表达作用，要根据句子中心意思来理解，分析喻体指向本体的什么方面的内容。
4、D
【解析】
试题分析：A句不是排比句，所以不对。B句不是表现水的汹涌澎湃，所以也不对。C错在应该是冬天的老城，不是春天的老城，所以正确的一项是D。
考点：本题考查修辞手法及作用。
点评：常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气
5、D
【解析】
试题分析：句中说得明确，天山这时并不是春天，所以春天的天山美丽陈述不当。本句的意思是春天的花园比不上天上的美丽。
考点：语言理解
点评：本题有难度，需要分析的知识点较多，每一句都要从两个方面判断。判断修辞手法，首先要对各修辞手法作一了解。比如比喻，它的特点是本体与喻体有相似点，它有三种形式，明喻(本体、喻体、比喻词出现)、暗喻(比喻词不出现)、借喻(本体、比喻词不出现)，比喻的作用一般都来形象生动的突出事物的特征的。了解掌握了这些知识，解答此类题不是问题。
6、A
【解析】
试题分析：圆规在此句中不是比喻的修辞，而应是借代，即用杨二嫂的圆规的形象代指杨二嫂。
考点：本题考查学生对语句(修辞)的赏析能力。
点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞(比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言 动作 心理 神态)句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
7、A
【解析】
试题分析：B ①句主要运用比喻修辞手法的说法不当，因为拟人也很明显。C露珠对我这个不速之客的恐惧的说法不对，应改为写出了露珠的可爱。 D②③④句从不同角度描写露珠的说法不对，应是写不同的露珠，而不是不同角度。
考点：本题考查学生对语句(修辞)的赏析能力。
点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞(比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言 动作 心理 神态)句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
8、B
【解析】
试题分析：例句是拟人的修辞，A C D都是比喻，只有B运用了拟人。
考点：本题考查学生对语句(词语)的赏析能力。
点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞(比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言 动作 心理 神态)句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
　9、C
【解析】
试题分析：C项中的仿佛是一种联想，本句中没有本体与喻体的关系，所以不是比喻。
考点：修辞手法判断
点评：本题有难度，学生总以为仿佛是比喻词。比喻中的明喻有好像仿佛之类的比喻词，但有这类的词不一定就是比喻句，要看有没有某特点相似的本体与喻体。平时阅读要注意分辨。
10.D
【解析】
试题分析：A句铁青着脸是拟人;B句花像帆是比喻;C句把时光比喻成刀，把生命比如成文本档案。D句中的好像不是比喻词，是表示想像另一种情景。
考点：修辞手法判断
点评：本题不难，采用排除法即可选出答案。修辞手法，是语言的润滑剂，是语言调色板，恰当地使用修辞，能使语言富有韵味，使文章平添美感。