人教版（新课程标准）五年级上册口语交际·习作一 课件（41张PPT）

课件41张PPT。口语交际·习作一交际要求：1.勇于发言，大胆表现。2.大方得体，文明有礼。3.认真倾听，乐于提问。交际内容 本次口语交际可以谈谈自己和书的故事、读书的体会，也可以和同学们交流采访爱读书的人的经历和体会，还可以就“开卷是否有益”展开辩论，在交流中获得更多的读写知识，提高自己的口语表达能力。1.谈你和书的故事，也可以谈读书的体会。 如《我与书的故事》：我爱看书，一旦看起书来，再让我放下书，我就很不情愿，所以同学们都称我为“小书痴”。因为我一旦看起书来，就会如痴如醉。 记得去年暑假的时候，妈妈送给我两本杨红樱写的“马小跳”的小说，简直令我发了狂，白天我蜷缩在沙发上，除了上厕所，不曾站起来过。晚上妈妈让我睡觉，我不肯，妈妈强行把灯关掉，可我等妈妈睡了以后又爬起来，进了书房津津有味地看了起来。 怎样跟书结下不解之缘的？
（一次上课的启示、一次老师的教育、一本书的启迪、一句名言的启示、一次谈话的启示等）说说自己 为了看书，你曾经经历过哪些事？
（一件不愉快的事、一件难忘的事、一件高兴的事等）采访提纲：你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书给你带来的帮助吗？既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方法吗？你以后还会怎么做？ 2.谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。（1）可以请他们谈谈他们和书的故事；
（2）也可以请他们谈谈他们的读书方法。采
访
记
录如：《人书情未了》：
有一首歌叫《人鬼情未了》，不过我和鬼没有什么关系，但我和书却是“情未了”。那是一个星期天，我和父母去朋友家串门回来，路过一家书店，便进去看了看。我一进书店，眼睛便被一本书吸引了：《第四野战军》。 我拿起书，从封面开始看起，越往里看越有劲，正当我想跟父母说买下这本书时，父母却要离开，说：“以后再来吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那套书还在不在，生怕被别人买走。唉，从我发现那套书开始，我已经去了六次书店了，不过每次都没买来。谈谈读书给你带来了什么？快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等。 3.人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？开卷是否有益？◆开卷是否有益 主持人：今天，我们将围绕“开卷有益”和“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”这样正反两个观点开展一次辩论会。请正、反两方围绕自己的观点，充分发表意见，辩论中要尊重对方辩友，以理服人。 正方：我认为开卷有益，因为书是人类文明的“长生果”，读书可以丰富知识、开阔视野、增长才干，让心灵得到净化，思想得到升华。每当我打开书认真阅读，就会有新的发现，新的收获。 反方：我认为读书对我们确实有很多的益处，但开卷未必有益。有些书思想不健康，人生观不正确，把这样的书作为权威，我们就会产生不良的思想，甚至走上犯罪的道路。这怎么能说“开卷必有益”呢？ 正方：反方同学说得也不无道理，但我们可以选择远离不健康的书。另外，我们还要加强自身的抵御能力，把内容不健康的书籍作为反面教材变害为利，时刻警醒自己。习作内容 选题一：写自己读书经历中的故事。
选题二：采访身边爱读书的人，根据采访时做的笔记，整理出采访记录。
选题三：以“记一次辩论”为题，写一写围绕“开卷是否有益”展开辩论的经过或自己的看法。写法指导 第一步：审题。本次习作有三个话题，任选其一即可，要审清题目，确定好话题。选题时要联系自己的实际，选择最感兴趣、平日生活积累的、有切实感受的那一个。 第二步：立意。选择读书的故事可以表达对书的喜爱之情、读书的收获等，选择采访记录可以表达在记述被采访人读书经历中，悟出的读书方法、读书对于成长的作用等，选择辩论会要综合双方观点，明确地提出自己的观点。 第三步：选材。选题一可以写书对自己产生的影响，自己喜欢的书的来历，自己是怎样读书的。选题二可以写采访的经过及主要问题。选题三可以写辩论会的过程及大家的精彩发言。第四步：思路。（以范文为例）我与童话有个约会开头：点明“我”与童话的深厚感情。中间：写童话对“我”的影响。结尾：照应题目，抒发“我”对童话的热爱之情。第五步：方法。
1.可抓住心理、动作、语言、神态等细节描写进行刻画，并尽量从形式、语言上进行创新，如形式上可以采用列小标题、日记、书信等形式，且在语言上尽可能地运用一些恰当的修辞手法。 2.选题一可按事情发展顺序写；选题二可按采访经过写；选题三可按辩论前、中、后的顺序来写。1.写有关“你和书的故事”
（1）要交代清楚事情的“六要素”。
（2）重点刻画自己的内心活动。2.写读书体会
（1）写体会时，要抓住感触最深的一点写。
（2）联系实际，有感而发。读书故事（1）做好采访前的准备工作
（2）整理记录，按照采访顺序把采访经过写清楚。采访记录 （1）交代清楚辩论的主题，以及正反方的论题和各自的情况，让读者看得清楚，读得明白。
（2）点面结合，写出自己的看法。记一次辩论活动我与童话有个约会 尽管时光飞逝如电，我已不是当初趴在窗台上扳着指头数星星的小女孩儿了，但谈及童话，我依然会禁不住眉飞色舞，神采飞扬。① ①作者用富有诗意的语言引出自己与童话的深厚感情。 在童话中，我感动于灰姑娘的善良，也愿那双水晶鞋能让天下有情人终成眷属；在童话中，我掬起卖火柴的小女孩的悲伤，也认知了冰雪的无情与冷酷；在童话中，我随着海的女儿歌唱，也随着阳光下的那淡淡的泡沫，把心放飞得很高
很远。因为童话，我曾为自己的小谎言而惴惴不安，害怕长了匹诺曹的大鼻子；也曾日思夜盼，希望那只可怜的丑小鸭快点儿变成美丽的白天鹅，从此不再孤苦伶仃地流浪……② ②作者用另一种方式道出童话人物留给自己的记忆。句式整齐优美。 我感谢童话大师那支神奇的笔，让我懂得了世间的善、恶、美、丑。白天，我在书中赴童话的约会；夜晚，童话在梦中约我见面。童话这个似幻似真的世界为我纺织了一片生动、五彩的天空，让我的想象在这里插上翅膀，自由地飞翔，让我的童年不会因为没有梦想而变得孤单乏味。
童话是我的良师益友，教我如何树立勇气和信心；童话是一把神秘的钥匙，让我开启智慧的大门；童话是一缕缕缤纷的阳光，把我的生活装点得五彩斑斓。③ ③采用比喻和排比的修辞手法将童话对自己的吸引及影响倾诉得很充分。 童话是一个虚幻的世界，却给了我真实的情感。我常常不可自抑地与童话中的人物同喜同悲。每一个故事中洋溢着的快乐与忧伤，都会带给我思考，都会让我的心灵接受真、善、美的洗涤。它的童真是我儿时执著的向往，是我成长中情感的源泉。它告诉我，人有了梦想才会有希望，有了希望才会拥有真正的快乐。
童话是我童年的第一份礼物，是我的心灵与美的第一次对接，是我情感与现实的第一次撞击。童话为我的童年点亮了心中的灯，我与童话定下一生不变的约会。④ ④在文章的结尾点出中心，照应题目，再次抒发了对童话的挚爱。点评： 本文题目巧妙有新意，且文章文采洋溢。小作者通过议论和抒情相结合的方式，淋漓尽致地表达出对童话的热爱和眷恋之情。