《地球乡音》教案
一、教学内容
唱歌课 《地球乡音》
二、教学目标
1、能用柔美的声音，准确、连贯、有感情的演唱歌曲。
2、能够用和谐的声音演唱二声部。
三、教学重难点
1、能够用和谐的声音演唱二声部。
四、教学过程
一、组织教学
二、新课导入。
师:欢迎大家来到今天的音乐课堂，孩子们，你们喜欢春游吗？
生：喜欢
师:那你们都在野外看到过些什么呢？
生：回答
师：大自然的景色真是多姿多彩，它的声音也婉转动听，请听！（视频）你都听到了哪些声音？
生：水声、鸟叫、虫鸣、、、、、、
师：让我们再听一次，请用你的手势感受溪水流动的旋律。
师：听到溪水这么美的声音，老师也想纵情歌唱了。清唱
师：老师唱的好吗？
生：回答
师：你们想唱吗？
以学唱高声部的旋律作为发生练习
师：好的，请看乐谱，老师弹奏一句，你们用lu模唱一句。
生：分句模唱旋律并挥拍。注意有升记号的音的音高。
师：让我们跟着琴声用Lu完整唱一遍。同学们在演唱的时候可以边 唱边用手势感受溪水流动的声音变化，注意声音的连贯性。
生：边唱边加手势。
师：再完整的跟琴声唱一遍旋律。
以模仿小动物的声音解决低声部的节奏
师：潺潺的溪水声引来了很多小动物，看看他们都是谁呢？
生：鸽子、青蛙
师：鸽子和青蛙的声音也是很有节奏的，我们一起来模仿一下。
生：挥拍练习
师：接着我们给小动物的声音加上旋律，唱一唱。（出示引子部分低 声部乐谱）
生:学唱低声部的旋律，生挥拍带词演唱，教师弹奏。
师：真好听，小朋友也想加入。（出示啦音）
生：唱
师：现在我们请第一大组的同学模仿鸽子的声音，第二大组的同学模仿青蛙的声音。老师模仿小朋友的声音，我们一起演唱。
师：唱的太高兴了，溪水也来了，请听溪水在和小朋友对话呢。（听录音，师唱高声部）
以溪水与小朋友的对话引入合唱并展现人与大自然的和谐画面
师;我们也来模仿一下他们的对话吧，试一试。你们用lu演唱高声部，代表溪水的声音，老师用la演唱低声部，代表小朋友的声音。（强调声音的美感）
师：从我们的歌声中老师感受到了人与自然和谐的画面，让我们交换声部唱一次，好吗？
三、学习新歌
唱完这遍，教师接唱歌曲的第一、二乐段（初听歌曲）
师：孩子们，这就是今天我们要学的一首新歌，让我们一起齐读题目吧！
师：接下来让我们再次聆听这首优美的乐曲，听这首歌的演唱形式是怎么样的？（再听歌曲）
生：这首歌的演唱形式有齐唱、合唱，
师：我们从歌曲的演唱形式可以把歌曲分为两个乐段，齐唱部分是歌曲的第一乐段，合唱部分是歌曲的第二乐段，那么在第一乐段前的旋律是歌曲的引子，由它引出歌曲。这两个乐段我们更熟悉那个乐段？
生：回答
师：我们就先学第二乐段吧。
（学唱第二乐段）出示乐谱
师：请第一组的同学们跟录音学唱高声部的歌词，第二组的同学学唱低声部的歌词。
生：、、、、
师：第一组的同学跟着琴声演唱高声部的歌词。第二组的同学仔细聆听。
（注意这两个地方的旋律是有区别的，另外有连音线的地方时值唱满。）
师：同学们发现在这段音乐每个乐句旋律的走向又有什么规律呢？
生：都是下行
师：下行的强弱规律是？
生：渐弱
师：请第二组的同学跟琴演唱低声部的歌词，第一组的同学仔细聆听。
生：演唱
师：现在我们两个声部一起演唱，第一组唱高声部，第二组唱低声部。（注意两个声部声音的和谐，高声部是主旋律，声音要强于低声部）
（学唱第一乐段）出示乐谱
师：现在来学歌曲的第一乐段，首先请大家有感情的朗读一遍歌词。
生：读
师：歌词告诉了我们什么？
生：回答
师：那我们应该用什么样的情绪来演唱？
生：回答
师：这是叙述性很强的一段音乐，现在我们就跟着录音用亲切的平和的情绪来演唱。
生：唱
师：同学们在演唱的时候还要注意三拍子的强弱规律，用自然、亲切的声音跟琴演唱一次。
（完整演唱乐曲）
师：听到你们的歌声，老师也想加入你们保护地球的团队。我们一起来演唱这首歌曲吧! 引子部分由老师边弹边唱，第一乐段同学们齐唱，第二乐段第一组唱高声部，第二组唱低声部。
五、拓展练习
师：接下来让我们请出今天课堂上的两位好朋友鸽子和青蛙一起来演唱，
好，请第一大组的同学唱高声部，第二大组的同学唱低声部。
（这两组的同学模仿青蛙，请这两组的同学模仿鸽子，这两组的同学模仿小朋友），、、、、、、
六、教师小结。
师：多么美妙的歌声，多么和谐在画面，让我们一起保护好地球，爱护大自然，从小事做起，用我们的行动把我们的家园建设的更加美丽，让我们的世界更加和谐。孩子们，我们今天的音乐课就到此结束了，感谢大家的参与。再见！
课件13张PPT。欢迎大家来到音乐课堂！LULULULU0 0 0 ∣0X X X X ∣
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