第五单元 唱歌 地球乡音 课件(共13张ppt)+教案+音频

文档属性

名称 第五单元 唱歌 地球乡音 课件(共13张ppt)+教案+音频
格式 zip
文件大小 17.4MB
资源类型 教案
版本资源 西师大版
科目 音乐
更新时间 2018-10-11 08:45:10

文档简介

《地球乡音》教案
一、教学内容
唱歌课 《地球乡音》
二、教学目标
1、能用柔美的声音,准确、连贯、有感情的演唱歌曲。
2、能够用和谐的声音演唱二声部。
三、教学重难点
1、能够用和谐的声音演唱二声部。
四、教学过程
一、组织教学
二、新课导入。
师:欢迎大家来到今天的音乐课堂,孩子们,你们喜欢春游吗?
生:喜欢
师:那你们都在野外看到过些什么呢?
生:回答
师:大自然的景色真是多姿多彩,它的声音也婉转动听,请听!(视频)你都听到了哪些声音?
生:水声、鸟叫、虫鸣、、、、、、
师:让我们再听一次,请用你的手势感受溪水流动的旋律。
师:听到溪水这么美的声音,老师也想纵情歌唱了。清唱
师:老师唱的好吗?
生:回答
师:你们想唱吗?
以学唱高声部的旋律作为发生练习
师:好的,请看乐谱,老师弹奏一句,你们用lu模唱一句。
生:分句模唱旋律并挥拍。注意有升记号的音的音高。
师:让我们跟着琴声用Lu完整唱一遍。同学们在演唱的时候可以边 唱边用手势感受溪水流动的声音变化,注意声音的连贯性。
生:边唱边加手势。
师:再完整的跟琴声唱一遍旋律。

以模仿小动物的声音解决低声部的节奏
师:潺潺的溪水声引来了很多小动物,看看他们都是谁呢?
生:鸽子、青蛙
师:鸽子和青蛙的声音也是很有节奏的,我们一起来模仿一下。
生:挥拍练习
师:接着我们给小动物的声音加上旋律,唱一唱。(出示引子部分低 声部乐谱)
生:学唱低声部的旋律,生挥拍带词演唱,教师弹奏。
师:真好听,小朋友也想加入。(出示啦音)
生:唱
师:现在我们请第一大组的同学模仿鸽子的声音,第二大组的同学模仿青蛙的声音。老师模仿小朋友的声音,我们一起演唱。
师:唱的太高兴了,溪水也来了,请听溪水在和小朋友对话呢。(听录音,师唱高声部)
以溪水与小朋友的对话引入合唱并展现人与大自然的和谐画面
师;我们也来模仿一下他们的对话吧,试一试。你们用lu演唱高声部,代表溪水的声音,老师用la演唱低声部,代表小朋友的声音。(强调声音的美感)
师:从我们的歌声中老师感受到了人与自然和谐的画面,让我们交换声部唱一次,好吗?
三、学习新歌
唱完这遍,教师接唱歌曲的第一、二乐段(初听歌曲)
师:孩子们,这就是今天我们要学的一首新歌,让我们一起齐读题目吧!
师:接下来让我们再次聆听这首优美的乐曲,听这首歌的演唱形式是怎么样的?(再听歌曲)
生:这首歌的演唱形式有齐唱、合唱,
师:我们从歌曲的演唱形式可以把歌曲分为两个乐段,齐唱部分是歌曲的第一乐段,合唱部分是歌曲的第二乐段,那么在第一乐段前的旋律是歌曲的引子,由它引出歌曲。这两个乐段我们更熟悉那个乐段?
生:回答
师:我们就先学第二乐段吧。
(学唱第二乐段)出示乐谱
师:请第一组的同学们跟录音学唱高声部的歌词,第二组的同学学唱低声部的歌词。
生:、、、、
师:第一组的同学跟着琴声演唱高声部的歌词。第二组的同学仔细聆听。
(注意这两个地方的旋律是有区别的,另外有连音线的地方时值唱满。)
师:同学们发现在这段音乐每个乐句旋律的走向又有什么规律呢?
生:都是下行
师:下行的强弱规律是?
生:渐弱
师:请第二组的同学跟琴演唱低声部的歌词,第一组的同学仔细聆听。
生:演唱
师:现在我们两个声部一起演唱,第一组唱高声部,第二组唱低声部。(注意两个声部声音的和谐,高声部是主旋律,声音要强于低声部)
(学唱第一乐段)出示乐谱
师:现在来学歌曲的第一乐段,首先请大家有感情的朗读一遍歌词。
生:读
师:歌词告诉了我们什么?
生:回答
师:那我们应该用什么样的情绪来演唱?
生:回答
师:这是叙述性很强的一段音乐,现在我们就跟着录音用亲切的平和的情绪来演唱。
生:唱
师:同学们在演唱的时候还要注意三拍子的强弱规律,用自然、亲切的声音跟琴演唱一次。
(完整演唱乐曲)
师:听到你们的歌声,老师也想加入你们保护地球的团队。我们一起来演唱这首歌曲吧! 引子部分由老师边弹边唱,第一乐段同学们齐唱,第二乐段第一组唱高声部,第二组唱低声部。
五、拓展练习
师:接下来让我们请出今天课堂上的两位好朋友鸽子和青蛙一起来演唱,
好,请第一大组的同学唱高声部,第二大组的同学唱低声部。
(这两组的同学模仿青蛙,请这两组的同学模仿鸽子,这两组的同学模仿小朋友),、、、、、、
六、教师小结。
师:多么美妙的歌声,多么和谐在画面,让我们一起保护好地球,爱护大自然,从小事做起,用我们的行动把我们的家园建设的更加美丽,让我们的世界更加和谐。孩子们,我们今天的音乐课就到此结束了,感谢大家的参与。再见!

课件13张PPT。欢迎大家来到音乐课堂!LULULULU0 0 0 ∣0X X X X ∣
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