八年级物理上册 引言 体验科学探究课件（新版）苏科版(20张）

课件20张PPT。同学们在平时会遇到过很多的物理现象，说一说,每当你看到有趣的现象时，你会怎么想，又是怎样去做的呢？
科学家对自然界的无穷的奥秘又是怎么对待的呢?
通过科学探究去认识它们想一想 说一说引言二、体验科学探究
向玻璃杯中倒水，直至水面到达杯口，此时你会产生什么样的问题？
科学探究的第一步：提出问题。
可以往玻璃杯中再加水吗？
体验科学探究科学家此时先会根据自己的经验和学科事实来猜想一下。这就是科学探究的第二步：猜想与假设。 科学家此时会根据可行性、安全性、科学性来设计实验与制定计划。这就是科学探究的第三步：设计实验与制定计划。
怎么加水呢？猛烈地还是缓缓地？用什么器材加水？科学家此时目标明确，操作规范并实事求是地记录。这就是科学探究的第四步：进行实验与收集证据。 结果是？
科学探究的第五步：分析与论证。
与猜想一致吗，实验需要注意什么问题？你是否产生新的问题？
科学探究的第六步：评估。
和小组其他成员交流一下实验成果、反思以及发现的新问题？
科学探究的第七步：交流与合作。
科学探究的一般步骤：
1.提出问题
2.猜想与假设
3.设计实验与制定计划
4.进行实验与收集证据
5.分析与论证
6.评估
7.交流与合作 体验科学探究 人们通常都认为水面是平的,但我们在向杯子里加水的时候确发现一个现象,当水面到达杯口后还可以继续加水,且会看到水面会微微向上凸起。
由此提出一个新的问题“装满水的杯子里”还能放物体吗?做出猜想与假设提出问题后应该做什么?你的猜想是?
如何验证自己的猜想?
设计实验与制定计划进行实验与收集证据器材：玻璃杯（塑料杯、纸杯）、放入的物体、水 分析与论证
在倒满水杯中,放物体,观察水可能溢出,也可能不溢出,评价是否支持猜想? 提出新的问题猜想一下，在水不溢出的情况下最多能放入多少回形针 说说你下面应该做什么?交流和合作。动手做一做通过上述探究过程你的感想是什么?对上面的实验，你一定会感到很有趣，也一定会感到非常吃惊———猜想和实验的结果竟会有出人意料的差别！这就是我们为什么要做实验进行探究的一个重要原因。
通过交流合作你还发现了什么?
你还会有新的问题吗?
你的问题是?
针对你提出的问题说说探究方案与我们探究类似，前人已经做了这样的实验，认识了“液体表面张力”这一物理现象，并利用到社会、生活中，提高了科技生产力。以后大家在学习中会经常利用“科学探究”的方法去认识周围的世界、提高知识、提高能力、改造社会，使人类进步。 读一读请通过阅读找出:
富兰克林对天电的探索过程中哪些过程体现了科学探究的哪个步骤?猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评估
交流和合作说说你的想法学会思考通过这一节课的探讨你有什么体会?1.体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”是什么材料制作进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．有同学认为“铅球”是铁制的这一过程属于科学探究中（ ）
A. 提问 B. 猜想
C. 实验 D. 得出结论 考考你!2.关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（ ）
A. 猜想是对未知事物的一种猜测
B. 猜想一定要是正确的，否则就是谬误
C. 猜想有时会与客观事实相差很大
D. 猜想是否正确，必须通过实验验证 3.做完了“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，小聪同学对实验的结果与自己事先的猜想相差很大而感到吃惊，因此他对影响放入回形针多少的因素进行猜想。指出下列猜想中，不合理的是 （ ）
A、杯子的材料 B、杯口的大小
C、杯里所盛的液体 D、杯子的价格4．进行科学探究的程序一般是（ ）
A. 猜想——结论
B. 实验——结论
C. 猜想——实验——结论
D. 结论——实验——猜想 5．壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”。“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）
A. 结论 B. 评估 C. 猜想与假设 D. 进行实验