课件23张PPT。猜一猜不同材料的餐具餐具欣赏餐具欣赏餐具欣赏餐具欣赏视频播放
《骨质瓷餐具》各种材料都有什么特点？我们如何知道呢？
对这些餐具进行观察说说下面四种餐具是什么材料制成的？它们具有什么特点？描述餐具材料的特点坚硬光滑粗糙反光观察餐具看一看摸一摸敲一敲
听一听掂一掂看一看闻一闻做“神秘盒子”游戏我们只能描述出餐具或材料的特点，老师回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具。1.四种材料各有什么特点？ 2.四种材料做的勺子和碗各有什么优点和缺点？ 你还知道哪些物品可以用不同的材料制成？不同材料制成的物品各有什么缺点？各有什么优点？1．修改自己的记录单。2．分享自己的发现。交流对材料的认识课后任务任务一：你还知道哪些物品可以用不同材料制成？任务二：你还知道哪些材料可以做成不同物品？
课题：不同材料的餐具
教学目标
科学概念目标
1．每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。
2．根据材料的特点可以判断常见材料的种类。
科学探究目标
1．在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料的特征。
2．在教师指导下能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。
科学态度目标
1．积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流、分享。
2．能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。
科学、技术、社会与环境目标
体会人们根据不同的需求选择不同材料制造物品的原因。
教学重点
学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。
教学难点
能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一、课前活动：“猜一猜”游戏
教师出示黑色盒子（前面摆着金属碗和金属勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺），提问：老师这个黑盒子内放着其中一种餐具，你们猜一猜，是哪一种？
学生猜测（教师只回答“是”或“不是”）。
二、观察餐具特点
1.??各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。
2.??学生小组边观察边进行讨论
3.??汇报：你们的观察结果是什么？这些餐具都有什么特点?
4.??学生回答，教师引导用科学用语，并总结、讲解。
5.??拿出活动手册，教师指导学生按要求填写活动手册。
三、做“神秘的盒子”游戏?
1．介绍游戏：通过观察，同学们对于不同材料的特点有了更多的认识，接下来我们一起做“神秘的盒子”游戏。? 这个盒子里又放了一种餐具。请同学们通过刚才的观察来描述这个餐具或这种材料的特点，而老师只回答“是”或“不是”，最后你们说一说盒子内到底是什么材料的餐具。?
2．学生猜测。?
3．交流研讨：?
（1）对于餐具及其材料的特点的描述有没有需要改正的地方？?
（2）我们如何能快速接近答案？
四、作业
1.??回家可以和父母继续做“神秘的盒子”的游戏巩固练习。
2.??可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。
板书设计：
不同材料的餐具
材料??????? 特点
不锈钢碗??? 反光 光滑、坚硬
陶瓷碗????? 光滑、坚硬
塑料碗????? 光滑
木碗??????? 粗糙?
