人教版七年级上册生物 2.1.3 动物细胞 课件（31张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级上册生物 2.1.3 动物细胞 课件（31张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-10-09 21:25:36 | ||
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文档简介
课件31张PPT。第 三 节观察动物细胞诊断补偿：1、制作临时装片的“七字步骤”擦--滴--取--展--盖--染--吸2、植物细胞的基本结构：细胞壁细胞膜细胞核叶绿体液 泡细胞质你已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？动物细胞与植物细胞结构有什么异同呢？ 今天我们一同走进动物细胞世界，去发现动物细胞的奥秘吧！实验：观察人的口腔上皮细胞学习目标：
1、认识动物细胞的基本结构。
2、制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片。
3、了解动植物细胞结构有哪些异同。阅读课文P47页，思考：
怎样制作人的口腔上皮细胞的临时装片？
实验 观察人的口腔上皮细胞探究一 材料用具生理盐水（0.9%）
稀碘液
消毒牙签
滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜
3H铅笔、橡皮、实验报告纸 方法步骤：一、制作人口腔上皮细胞临时装片。1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。
2在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
3用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
4把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
5用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。
6在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。擦净载玻片和盖玻片滴加1——2滴生理盐水用牙签取口腔内侧壁细胞放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下盖上盖玻片染色（用稀碘液）擦滴刮涂盖吸染用吸水纸从盖玻片另一侧吸引方法步骤：一、制作临时装片1、在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？2、刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？3、将附有碎屑的一端放在载玻片上的水滴中均匀涂抹的目的是什么？使细胞分散，避免重叠而影响观察。我的疑问？4、是用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，显微镜的视野应该调得亮一些还是暗一些？为什么？暗！为了使细胞之间的界限明显便于观察。生理盐水。目的：保持细胞原形。浓度是0.9%。人的口腔内侧壁。清除口腔中的食物残渣。轻轻刮几下，以免损伤口腔内侧壁的粘膜。注意事项：1、实验前一定要漱口。2 、观察时视野应稍暗一些。3、刮取材料时，用力要适度，以免损伤口腔。4、避免盖玻片下产生气泡。5、涂抹时要均匀。二、用显微镜观察让我们动手吧！重点观察一个口腔上皮细胞（先用低倍镜观察，再用高倍镜观察）小组交流讨论如何设计实验方案？并设置对照实验？
各小组展开竞赛比比看哪组先找到物像方法步骤：一、制作人的口腔上皮细胞临时装片
1.准备； 2.制作； 3.染色。二、观察临时装片三、练习画细胞结构简图细胞膜细胞核细胞质人体口腔上皮细胞的结构1.取材于口腔内侧壁，细胞数量 ，但不易 。2.取材于上颚，细胞数量 ，但 较好，便于个体观察。3.使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次：细胞核呈 , 细胞质呈 ，细胞膜 ，效果不错。 较多分散少分散棕色紫红色无色体验成功的喜悦：轻松时刻让我们再来认识人体或动物体一些其他的细胞归纳总结人体或动物体细胞的基本结构。细胞膜细胞质细胞核知识探究表达交流，取得共识：比较动、植物细胞结构的主要不同点：细胞质细胞核细胞膜细胞壁 公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品是取自植物体还是动物体。
如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？
拓
展
练
习
本课小结：这堂课你学到什么？我学会了！1、制作临时装片我更加熟练了！
2、我知道了动物细胞的基本结构。
3、我知道了动植物细胞结构有哪些异同。动动手制作动物细胞模型根据动物细胞的结构，发挥自己的想象力制作一个“动物细胞”吧。
1.进行分组：学生动手做动物模型。
2.准备有关的材料。
3.各小组按分工进行操作。
4.各小组进行展示和交流。动一动2.和植物细胞相比，人和动物细胞的基
本结构都具有_________、_______和
_______，而没有___________。1.在生物的遗传中具有重要作用的细
胞结构是 ( )
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞质 D.细胞核沙场点兵D细胞核细胞质细胞膜细胞壁动物细胞植物细胞细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
液 泡请你连线1.显微镜下观察到人的口腔上皮细胞的形态是: ( )
A 长方形的格子状细胞 B 球状细胞
C 边缘整齐的扁平的细胞 D 形状不规则
2. 构成生物体的结构和功能的基本单位是： （ ）
A DNA B 染色体 C 细胞 D 基因
3. 经碘液染色后，观察人的口腔上皮细胞中颜色最深的是： （ ）
A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 细胞核
4.?在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴0.9%的生理盐水其作用是（ ）
A、杀死细胞 B、 保持细胞形态
C、避免细胞死亡 D、离散口腔上皮细胞
??
CCDB教师寄语：
在不断的实践与探索中，相信
同学们的能力一定会有很大的提高！在失败中积累经验、在探索中前行！我相信同学们会真正的爱上生物课堂！感谢莅临指导绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
1、认识动物细胞的基本结构。
2、制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片。
3、了解动植物细胞结构有哪些异同。阅读课文P47页，思考：
怎样制作人的口腔上皮细胞的临时装片？
实验 观察人的口腔上皮细胞探究一 材料用具生理盐水（0.9%）
稀碘液
消毒牙签
滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜
3H铅笔、橡皮、实验报告纸 方法步骤：一、制作人口腔上皮细胞临时装片。1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。
2在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
3用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
4把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
5用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。
6在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。擦净载玻片和盖玻片滴加1——2滴生理盐水用牙签取口腔内侧壁细胞放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下盖上盖玻片染色（用稀碘液）擦滴刮涂盖吸染用吸水纸从盖玻片另一侧吸引方法步骤：一、制作临时装片1、在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？2、刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？3、将附有碎屑的一端放在载玻片上的水滴中均匀涂抹的目的是什么？使细胞分散，避免重叠而影响观察。我的疑问？4、是用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，显微镜的视野应该调得亮一些还是暗一些？为什么？暗！为了使细胞之间的界限明显便于观察。生理盐水。目的：保持细胞原形。浓度是0.9%。人的口腔内侧壁。清除口腔中的食物残渣。轻轻刮几下，以免损伤口腔内侧壁的粘膜。注意事项：1、实验前一定要漱口。2 、观察时视野应稍暗一些。3、刮取材料时，用力要适度，以免损伤口腔。4、避免盖玻片下产生气泡。5、涂抹时要均匀。二、用显微镜观察让我们动手吧！重点观察一个口腔上皮细胞（先用低倍镜观察，再用高倍镜观察）小组交流讨论如何设计实验方案？并设置对照实验？
各小组展开竞赛比比看哪组先找到物像方法步骤：一、制作人的口腔上皮细胞临时装片
1.准备； 2.制作； 3.染色。二、观察临时装片三、练习画细胞结构简图细胞膜细胞核细胞质人体口腔上皮细胞的结构1.取材于口腔内侧壁，细胞数量 ，但不易 。2.取材于上颚，细胞数量 ，但 较好，便于个体观察。3.使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次：细胞核呈 , 细胞质呈 ，细胞膜 ，效果不错。 较多分散少分散棕色紫红色无色体验成功的喜悦：轻松时刻让我们再来认识人体或动物体一些其他的细胞归纳总结人体或动物体细胞的基本结构。细胞膜细胞质细胞核知识探究表达交流，取得共识：比较动、植物细胞结构的主要不同点：细胞质细胞核细胞膜细胞壁 公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品是取自植物体还是动物体。
如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？
拓
展
练
习
本课小结：这堂课你学到什么？我学会了！1、制作临时装片我更加熟练了！
2、我知道了动物细胞的基本结构。
3、我知道了动植物细胞结构有哪些异同。动动手制作动物细胞模型根据动物细胞的结构，发挥自己的想象力制作一个“动物细胞”吧。
1.进行分组：学生动手做动物模型。
2.准备有关的材料。
3.各小组按分工进行操作。
4.各小组进行展示和交流。动一动2.和植物细胞相比，人和动物细胞的基
本结构都具有_________、_______和
_______，而没有___________。1.在生物的遗传中具有重要作用的细
胞结构是 ( )
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞质 D.细胞核沙场点兵D细胞核细胞质细胞膜细胞壁动物细胞植物细胞细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
液 泡请你连线1.显微镜下观察到人的口腔上皮细胞的形态是: ( )
A 长方形的格子状细胞 B 球状细胞
C 边缘整齐的扁平的细胞 D 形状不规则
2. 构成生物体的结构和功能的基本单位是： （ ）
A DNA B 染色体 C 细胞 D 基因
3. 经碘液染色后，观察人的口腔上皮细胞中颜色最深的是： （ ）
A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 细胞核
4.?在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴0.9%的生理盐水其作用是（ ）
A、杀死细胞 B、 保持细胞形态
C、避免细胞死亡 D、离散口腔上皮细胞
??
CCDB教师寄语：
在不断的实践与探索中，相信
同学们的能力一定会有很大的提高！在失败中积累经验、在探索中前行！我相信同学们会真正的爱上生物课堂！感谢莅临指导绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com