八年级上生物人教版第5单元第1章第7节《哺乳动物》课件（40张PPT）
文档属性
| 名称 | 八年级上生物人教版第5单元第1章第7节《哺乳动物》课件（40张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-10-10 06:10:06 | ||
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文档简介
课件40张PPT。
第一章 动物的主要类群
第七节 哺乳动物教学目标知识与技能：
1.认识多种多样的哺乳动物。
2.概述哺乳动物的主要特征。
3.描述哺乳动物与人类生活的关系。
过程与方法：
1.分析哺乳动物的主要特征，培养学生总结和归纳的能力。
2.通过观察和思考，提高学生发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：
1.通过学习明确生物体的形态结构与各自的功能相适应的特点。
2.树立正确看待哺乳动物与人之间的关系的辨证观点。教学重难点教学重点
1.掌握哺乳动物的主要特征。
2.了解哺乳动物与人类生活的辨证关系。
教学难点
阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
想一想，议一议哺乳提高了后代的成活率。上图争相吃奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁哺育幼仔。小动物一般在出生后，就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？㈠创设情境 导入新课攀援自如的猕猴 猕猴：在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃鸟卵和昆虫。你能说出下面几种动物的名称吗？ 野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新疆北部等地。野生的野马已经灭绝，我国于20世纪80年代从欧美重新引入野马，经饲养后放归野外。㈠创设情境 导入新课 非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主要吃香蕉等果实及树叶、树皮。㈠创设情境 导入新课 鲸：海洋中的大型哺乳动物。㈠创设情境 导入新课 鼹鼠：营地下洞穴生活，前肢掌心外翻，适于掘土。白天住在土穴中，夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。㈠创设情境 导入新课 蝙蝠：是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物。大蝙蝠类一般以果实或花蜜为食，而大多数小蝙蝠类则以捕食昆虫为主。㈠创设情境 导入新课㈡学案引导 自主学习
哺乳动物具有哪些什么特征呢？㈢合作探究 点拨升华
活动一 哺乳动物的主要特征 （1）从形态上归纳哺乳动物的共同点：（2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：（3）从结构上归纳哺乳动物的共同点：归纳哺乳动物的特征：请描述北极狐的体表特征与该特征的意义。1.体表被毛 ——保温2.体温恒定——适应力强（少数水生种类除外）㈢合作探究 点拨升华
活动一 哺乳动物的主要特征 （1）从形态上归纳哺乳动物的共同点：体表被毛 （2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：（3）从结构上归纳哺乳动物的共同点：归纳哺乳动物的特征：3.胎生、哺乳—提高后代的成活率胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。哺乳动物的繁殖方式是什么，有何意义？
为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（P36）胚胎在母体内发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。
母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱问题，因而大大提高了后代的成活率，增强了对自然环境的适应能力。㈢合作探究 点拨升华
活动一 哺乳动物的主要特征 （1）从形态上归纳哺乳动物的共同点：体表被毛 （2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：胎生、哺乳（3）从结构上归纳哺乳动物的共同点：归纳哺乳动物的特征：㈢合作探究 点拨升华
探究点一 观察兔与狼的牙齿的图片，讨论以下问题：1、兔和狼的牙齿有什么共同特点？
2、兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？
3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？1、兔和狼的牙齿有什么
共同特点？
2、兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？
3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？观察与思考：兔和狼的牙齿都有门齿和臼齿 兔的牙齿分化为门齿和臼齿，适于草食性；狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于肉食性。 牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。㈢合作探究 点拨升华
探究点一 观察兔与狼的牙齿的图片4.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化——提高了摄取和消化食物的能力门齿：
臼齿：
犬齿：适于切断食物适于磨碎食物适于撕咬食物㈢合作探究 点拨升华
活动一 哺乳动物的主要特征 （1）从形态上归纳哺乳动物的共同点：体表被毛 （2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：胎生、哺乳（3）从结构上归纳哺乳动物的共同点：牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化归纳哺乳动物的特征：神经系统脑神经脊髓哺乳动物的神经系统有何特点，有何意义？ 5.具有高度发达的神经系统和感觉器官灵敏感知外界环境变化，迅速做出相应的反应㈢合作探究 点拨升华
活动一 哺乳动物的主要特征 （1）从形态上归纳哺乳动物的共同点：体表被毛 （2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：胎生、哺乳（3）从结构上归纳哺乳动物的共同点：牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化归纳哺乳动物的特征：具有高度发达的神经系统和感觉器官㈢合作探究 点拨升华
活动一 哺乳动物的主要特征 哺乳动物还有哪些特征？1、体表被毛；
2、体温恒定；
3、胎生、哺乳；
4、牙齿分化为：门齿、臼齿和犬齿；
5、具有高度发达神经系统和感觉器官。
心脏四腔、用肺呼吸、体内有膈……【小结】哺乳动物的主要特征体表被毛
胎生、哺乳（哺乳动物特有的）
牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化㈢合作探究 点拨升华
活动二 哺乳动物与人类生活的关系提供动物蛋白 具有特有的经济价值㈢合作探究 点拨升华
活动二 哺乳动物与人类生活的关系维持生态系统的稳定人类的得力助手㈢合作探究 点拨升华
活动二 哺乳动物与人类生活的关系 鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。 控制有害动物的基本原则就是控制数量。就鼠害防治而言，一方面可保持环境的整洁卫生，减少鼠类的生存空间；另一方面，保护好鼠类的天敌，维持生态平衡，从而控制鼠类的数量。㈢合作探究 点拨升华
探究点二 人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平。 为什么国家禁止施用“毒鼠强”等剧毒鼠药灭鼠？你认为是否应该将鼠类彻底消灭？㈢合作探究 点拨升华严重污染环境
通过食物链杀死其他动物或影响到人类会影响与之相关的其他动物，影响生态系统的稳定。㈣知识梳理 归纳整合牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化哺乳动物的特征哺乳动物与人类的关系食物来源维持生态系统的稳定经济价值人类助手危害人类，传播疾病基本特征主要特征体表被毛胎生、哺乳（哺乳动物特有的）板书“鲸”被人们俗称为“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物而不是鱼？拓展一 虽然鲸鱼生活在水中，外形似鱼，但是鲸是通过胎生、哺乳的方式抚育后代的，因此属于哺乳动物。拓展二鸭嘴兽形状似鸭，还以产卵的方式繁殖后代，但用乳汁哺育后代。它是鸟类还是哺乳动物呢？ 鸭嘴兽是哺乳动物中最原始的种类，四肢具蹼及爪，适于挖掘和游泳；卵生，雌兽具孵卵行为，雌兽乳腺无乳头，乳腺开口于乳腺区，供幼兽舔食乳汁。1.下列动物中，不属于恒温动物的是（ ）
A.猎豹 B.响尾蛇 C.企鹅 D.大猩猩
2.下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ）
A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
B.哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件
C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率
D.胎生提高了哺乳动物的产仔率 课本练习㈤达标检测 巩固提升 BD3.下列动物属于哺乳动物的是（ ）
A.鲸鱼 B.娃娃鱼 C.甲鱼 D.鲨鱼
4.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（ ）
A.双重呼吸 B.体温恒定
C.心脏四腔 D.胎生哺乳
5.狼、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物。它们牙齿的特点是（ ）
A.臼齿发达 B.门齿发达
C.犬齿发达 D.犬齿退化㈤达标检测 巩固提升 ADC6.兔的臼齿特别发达，其臼齿的作用是（ ）
A.切断食物 B.磨碎食物
C.撕裂食物 D.消化食物
7.体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的一组是（ ）
A.梅花鹿和蚯蚓 B.朱鹮和海豹
C.麻雀和螳螂 D.家鸽和蜥蜴
8.“美人鱼”的学名叫儒艮，被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼仔喂奶时常抱着幼仔浮出水面，像人类哺乳的情形。你认为“美人鱼”属于（ ）
A.鱼类 B.软体动物 C.哺乳动物 D.两栖类
㈤达标检测 巩固提升 BCB9.人类把狗驯化成“导盲犬”，是因为狗的什么特性（ ）
A.狗的智力与人类的智力不相上下
B.哺乳动物的神经系统、感觉系统和运动系统非常发达
C.哺乳动物同人类一样，具有意识和思维，与人类交流思想
D.狗的大脑比人类的大脑发达，可以指导人类的活动
㈤达标检测 巩固提升 B10.下列关于哺乳动物的说法，错误的是（ ）
A.主要特征包括胎生和哺乳等
B.是动物界最高等的类群
C.有些可以生活在水中
D.哺乳动物适应环境的能力很强，能适应任何环境
㈤达标检测 巩固提升 D【课后作业】完成《同步导学》P21-23
列表归纳总结各动物类群的特征动物的主要类群
第一章 动物的主要类群
第七节 哺乳动物教学目标知识与技能：
1.认识多种多样的哺乳动物。
2.概述哺乳动物的主要特征。
3.描述哺乳动物与人类生活的关系。
过程与方法：
1.分析哺乳动物的主要特征，培养学生总结和归纳的能力。
2.通过观察和思考，提高学生发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：
1.通过学习明确生物体的形态结构与各自的功能相适应的特点。
2.树立正确看待哺乳动物与人之间的关系的辨证观点。教学重难点教学重点
1.掌握哺乳动物的主要特征。
2.了解哺乳动物与人类生活的辨证关系。
教学难点
阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
想一想，议一议哺乳提高了后代的成活率。上图争相吃奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁哺育幼仔。小动物一般在出生后，就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？㈠创设情境 导入新课攀援自如的猕猴 猕猴：在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃鸟卵和昆虫。你能说出下面几种动物的名称吗？ 野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新疆北部等地。野生的野马已经灭绝，我国于20世纪80年代从欧美重新引入野马，经饲养后放归野外。㈠创设情境 导入新课 非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主要吃香蕉等果实及树叶、树皮。㈠创设情境 导入新课 鲸：海洋中的大型哺乳动物。㈠创设情境 导入新课 鼹鼠：营地下洞穴生活，前肢掌心外翻，适于掘土。白天住在土穴中，夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。㈠创设情境 导入新课 蝙蝠：是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物。大蝙蝠类一般以果实或花蜜为食，而大多数小蝙蝠类则以捕食昆虫为主。㈠创设情境 导入新课㈡学案引导 自主学习
哺乳动物具有哪些什么特征呢？㈢合作探究 点拨升华
活动一 哺乳动物的主要特征 （1）从形态上归纳哺乳动物的共同点：（2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：（3）从结构上归纳哺乳动物的共同点：归纳哺乳动物的特征：请描述北极狐的体表特征与该特征的意义。1.体表被毛 ——保温2.体温恒定——适应力强（少数水生种类除外）㈢合作探究 点拨升华
活动一 哺乳动物的主要特征 （1）从形态上归纳哺乳动物的共同点：体表被毛 （2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：（3）从结构上归纳哺乳动物的共同点：归纳哺乳动物的特征：3.胎生、哺乳—提高后代的成活率胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。哺乳动物的繁殖方式是什么，有何意义？
为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（P36）胚胎在母体内发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。
母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱问题，因而大大提高了后代的成活率，增强了对自然环境的适应能力。㈢合作探究 点拨升华
活动一 哺乳动物的主要特征 （1）从形态上归纳哺乳动物的共同点：体表被毛 （2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：胎生、哺乳（3）从结构上归纳哺乳动物的共同点：归纳哺乳动物的特征：㈢合作探究 点拨升华
探究点一 观察兔与狼的牙齿的图片，讨论以下问题：1、兔和狼的牙齿有什么共同特点？
2、兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？
3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？1、兔和狼的牙齿有什么
共同特点？
2、兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？
3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？观察与思考：兔和狼的牙齿都有门齿和臼齿 兔的牙齿分化为门齿和臼齿，适于草食性；狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于肉食性。 牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。㈢合作探究 点拨升华
探究点一 观察兔与狼的牙齿的图片4.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化——提高了摄取和消化食物的能力门齿：
臼齿：
犬齿：适于切断食物适于磨碎食物适于撕咬食物㈢合作探究 点拨升华
活动一 哺乳动物的主要特征 （1）从形态上归纳哺乳动物的共同点：体表被毛 （2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：胎生、哺乳（3）从结构上归纳哺乳动物的共同点：牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化归纳哺乳动物的特征：神经系统脑神经脊髓哺乳动物的神经系统有何特点，有何意义？ 5.具有高度发达的神经系统和感觉器官灵敏感知外界环境变化，迅速做出相应的反应㈢合作探究 点拨升华
活动一 哺乳动物的主要特征 （1）从形态上归纳哺乳动物的共同点：体表被毛 （2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：胎生、哺乳（3）从结构上归纳哺乳动物的共同点：牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化归纳哺乳动物的特征：具有高度发达的神经系统和感觉器官㈢合作探究 点拨升华
活动一 哺乳动物的主要特征 哺乳动物还有哪些特征？1、体表被毛；
2、体温恒定；
3、胎生、哺乳；
4、牙齿分化为：门齿、臼齿和犬齿；
5、具有高度发达神经系统和感觉器官。
心脏四腔、用肺呼吸、体内有膈……【小结】哺乳动物的主要特征体表被毛
胎生、哺乳（哺乳动物特有的）
牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化㈢合作探究 点拨升华
活动二 哺乳动物与人类生活的关系提供动物蛋白 具有特有的经济价值㈢合作探究 点拨升华
活动二 哺乳动物与人类生活的关系维持生态系统的稳定人类的得力助手㈢合作探究 点拨升华
活动二 哺乳动物与人类生活的关系 鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。 控制有害动物的基本原则就是控制数量。就鼠害防治而言，一方面可保持环境的整洁卫生，减少鼠类的生存空间；另一方面，保护好鼠类的天敌，维持生态平衡，从而控制鼠类的数量。㈢合作探究 点拨升华
探究点二 人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平。 为什么国家禁止施用“毒鼠强”等剧毒鼠药灭鼠？你认为是否应该将鼠类彻底消灭？㈢合作探究 点拨升华严重污染环境
通过食物链杀死其他动物或影响到人类会影响与之相关的其他动物，影响生态系统的稳定。㈣知识梳理 归纳整合牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化哺乳动物的特征哺乳动物与人类的关系食物来源维持生态系统的稳定经济价值人类助手危害人类，传播疾病基本特征主要特征体表被毛胎生、哺乳（哺乳动物特有的）板书“鲸”被人们俗称为“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物而不是鱼？拓展一 虽然鲸鱼生活在水中，外形似鱼，但是鲸是通过胎生、哺乳的方式抚育后代的，因此属于哺乳动物。拓展二鸭嘴兽形状似鸭，还以产卵的方式繁殖后代，但用乳汁哺育后代。它是鸟类还是哺乳动物呢？ 鸭嘴兽是哺乳动物中最原始的种类，四肢具蹼及爪，适于挖掘和游泳；卵生，雌兽具孵卵行为，雌兽乳腺无乳头，乳腺开口于乳腺区，供幼兽舔食乳汁。1.下列动物中，不属于恒温动物的是（ ）
A.猎豹 B.响尾蛇 C.企鹅 D.大猩猩
2.下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ）
A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
B.哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件
C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率
D.胎生提高了哺乳动物的产仔率 课本练习㈤达标检测 巩固提升 BD3.下列动物属于哺乳动物的是（ ）
A.鲸鱼 B.娃娃鱼 C.甲鱼 D.鲨鱼
4.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（ ）
A.双重呼吸 B.体温恒定
C.心脏四腔 D.胎生哺乳
5.狼、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物。它们牙齿的特点是（ ）
A.臼齿发达 B.门齿发达
C.犬齿发达 D.犬齿退化㈤达标检测 巩固提升 ADC6.兔的臼齿特别发达，其臼齿的作用是（ ）
A.切断食物 B.磨碎食物
C.撕裂食物 D.消化食物
7.体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的一组是（ ）
A.梅花鹿和蚯蚓 B.朱鹮和海豹
C.麻雀和螳螂 D.家鸽和蜥蜴
8.“美人鱼”的学名叫儒艮，被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼仔喂奶时常抱着幼仔浮出水面，像人类哺乳的情形。你认为“美人鱼”属于（ ）
A.鱼类 B.软体动物 C.哺乳动物 D.两栖类
㈤达标检测 巩固提升 BCB9.人类把狗驯化成“导盲犬”，是因为狗的什么特性（ ）
A.狗的智力与人类的智力不相上下
B.哺乳动物的神经系统、感觉系统和运动系统非常发达
C.哺乳动物同人类一样，具有意识和思维，与人类交流思想
D.狗的大脑比人类的大脑发达，可以指导人类的活动
㈤达标检测 巩固提升 B10.下列关于哺乳动物的说法，错误的是（ ）
A.主要特征包括胎生和哺乳等
B.是动物界最高等的类群
C.有些可以生活在水中
D.哺乳动物适应环境的能力很强，能适应任何环境
㈤达标检测 巩固提升 D【课后作业】完成《同步导学》P21-23
列表归纳总结各动物类群的特征动物的主要类群