课件28张PPT。第1课时 线段、直线、射线和角R·四年级上册角的度量【学习目标】1.进一步认识线段、射线、直线和角。2.能识别射线、直线和线段三者之间的联系和区别。3.初步建立空间图形的表象。一、新课导入人们用线条创造了美，给大家以美的享受，你们有兴趣走进线的王国，去研究有关于线以及由线组成的图形吗？二、探索新知思考：拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看作什么呢?自己在纸上画一条线段。说一说：对于线段你都有哪些认识？为了表述方便，线段可以用字母来表述。如线段AB。AB这是一条射线，它有一个端点，一端可以无限延伸。射线可以用端点和射线上的另一点来表述，如射线AB。 你会画射线吗？这是一条直线。它没有端点，能向两端无限延伸。直线除了可以用“直线AB”来表示，还可以用小写字母来表示，如直线l。ABl从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。（ ）（ ）（ ）顶点边边 这个点叫做角的顶点，这两条射线分别叫做角的两条边。1 角通常用符号“∠”来表示，上图的角可以记作“∠1”。线段、射线和直线之间的关系说说线段、射线和直线之间的关系。它们都是直的。两个端点，是直线的一部分一个端点，无限延长，是直线的一部分没有端点，无限延长围绕一点画线画射线画直线无数条无数条围绕两点画直线经过两个点可以画多少条直线呢？过两个点只能画一条直线，两个点可以确定一条直线。达标检测下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？
哪些是线段？直线直线射线射线线段线段线段三、巩固提高1.数一数有几条线段。答案：一条。2.图中共有几条射线？答案：四条。3.数一数，填一填。（ ）条线段
（ ）条直线
（ ）条射线6184.判断，对的画“√”，错的画“×”。（1）一条射线长100米。（ ）
（2）一条直线比一条射线长。（ ） ××5.填空。
角有（ ）条边，（ ）个顶点。21线段 四、课堂小结射线 直线直的直的直的210不能一端两端顶点边边五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。课件16张PPT。第2课时 角的度量R·四年级上册【学习目标】1.认识角的度量工具——量角器。2.在掌握量角器量角的基本方法的过程中， 能
正确、灵活地量出不同大小的角。3.在学习生活中，让学生获得成功的体验，建
立自信心。4.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习
的兴趣。一、新课导入下面两个角哪个大？大多少？二、探索新知 人们将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。根据这一原理，人们制作了度量角的工具：量角器。中心0°刻度线如何用量角器度量角的度数？第一：量角器的中心与角的顶点重合。用量角器量角的步骤第二：0°刻度线与角的一条边重合。第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。达标检测看量角器上的刻度，填出每个角的度数。（ ）50°（ ）55°写出时针和分针所成角的度数。60°90°120°三、巩固提高四、课堂小结第一：量角器的中心与角的顶点重合。用量角器量角的步骤第二：0°刻度线与角的一条边重合。第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。课件20张PPT。角的分类R·四年级上册【学习目标】1.认识平角和周角；能根据角的度数熟练、准确
地区分锐角、直角、钝角、平角和周角。掌握
锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。2.在动手操作过程中，培养学生的实际操作和自
主探索能力，感受数学学习的乐趣。一、新课导入有风就不动，
一动就有风。
你要它不动，
等到起秋风。
打一生活用品。二、探索新知扇子打开的过程中形成了各种大小不同的角，你知道这些角是怎么分类的吗？对折拿出准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折。折出的角是什么角？对折直角=90°角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置形成的图形。点击图片播放视频 一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。平角的两条边在同一条直线上。1平角=180° 以往认识的角似乎都是尖尖的，那平角还是角吗？为什么？ 通过角的定义我们知道：角是从一个顶
点引出的两条射线所组成的图形。一个角必
须满足有一个顶点和两条边这两个条件。点击图片播放视频 一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。1周角＝360°1周角＝2平角＝4直角到现在为止，我们一共学习了哪些角？锐角直角钝角平角周角锐角、直角、钝角、平角、周角的关系锐角 直角 钝角 平角 周角＜＜＜＜达标检测说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。直角钝角平角周角三、巩固提高1.角的两条边张开得越大，角( )。
2.一个锐角和一个直角可以组成一个( )角。
3.比210°小( )的角是平角。越大钝30°4.按要求填一填。锐角：_________
直角：________
平角：_________④⑤①②5.画一个锐角、一个直角和一个钝角。四、课堂小结锐角 直角 钝角 平角 周角＜＜＜＜平角周角1平角=180°1周角＝360°五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。课件18张PPT。画角R·四年级上册【学习目标】1.按要求画指定度数的角，初步总结出用量角
器画角的方法。2.在动手操作过程中，培养学生的实际操作和
自主探索能力，感受数学学习的乐趣。一、新课导入 扇子打开的过程中形成了各种大小不同的角，你会把这些角画下来吗？二、探索新知60°45°30°、90°、 75°、120°、105°、135°、150°、180°75°用量角器来画角。40°用量角器来画一个60°的角。60°① 画一条射线，使量角器的中心和射线的端
点重合，0°刻度线和射线重合。② 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。③ 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的
点，再画一条射线。达标检测请你用量角器画一个15°的角。 15°三、巩固提高用量角器画出下面各度数的角。80°90°75°80°90°75°四、课堂小结① 画一条射线，使量角器的中心和射线的端
点重合，0°刻度线和射线重合。② 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。③ 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的
点，再画一条射线。画角的步骤五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。课件16张PPT。练习课R·四年级上册【学习目标】1.使学生进一步认识线段、射线和直线，知道
线段、射线和直线的区别。2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，
会用量角器量角的度数和按指定度数画角。一、复习旧知认识线段、直线和射线线段直线射线有两个端点，不能向两端延伸。没有端点，可以向两端无限延伸。只有一个端点，只能向一端无限延伸。角的认识从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。（ ）（ ）（ ）顶点边边 角通常用符号“∠”来表示，上图的角可以记作“∠1”。角的度量 工 具量角器计量单位度步骤①量角器的中心与角的顶点重合。②0°刻度线与角的一条边重合。③角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。认识平角和周角定义平角一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。周角一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。关系1周角=2平角① 画一条射线，使量角器的中心和射线的端
点重合，0°刻度线和射线重合。② 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。③ 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的
点，再画一条射线。画角的步骤二、深化知识1.（1）过一点O，能画直线吗？能画几条？O能画无数条（2）过两点AB，能不能画直线？能画几条？AB能画一条2.下面说法对吗？对的在（ ）里画“√”。
（1）直线是无限长的。（ ）
（2）小于、等于90°的角叫锐角。（ ）
（3）将圆平均分成360份，人们把其中1份
所对的角作为角的单位。（ ）√3.看图填一填。（1）已知∠1=70°，
那么∠2=_____.（2）已知∠1=40°，
那么∠2=_____，
∠3=_____，
∠4=_____.121243110°140°140°40°三、巩固提高1.判断：一条直线长10米。（ ） 直线可以向两端无限延伸，不能测量其长度。×2.判断：只要画角就必须用量角器。（ ）一些特殊的角也可以用三角尺画。×1.用心选一选。(把正确答案的序号填在括号内)
（1）线段有（ ）个端点。
A.1 B.2 C.无数
（2）通过一点，可以画（ ）条直线。
A.1 B.2 C、无数
（3）平角的两条边（ ）
A.在一条直线上 B.在两条直线上
C.无法确定
（4）用一副三角板可以画出的角是（ ）
A.160° B.40° C.120° B C C A填空：这是一个（ ）度的角。120 画一个周角：画角时一定要标出角的符号。四、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
