课件30张PPT。第四节 苔藓植物和蕨类植物生物冀教版 七年级上新知导入第四节 苔藓植物和蕨类植物苔痕上阶绿，草色入帘青
新知导入苔藓植物新知讲解观看视频，注意：
苔藓植物的生活环境、结构特点、生殖方式。苔藓植物的生活环境新知讲解葫芦藓树苔藓墙藓阴湿的环境新知讲解探究竟---实验：观察葫芦藓要求：
1.用放大镜观察葫芦藓，看它有没有根茎叶的分化。
2.用尺子测量葫芦藓的高度。
3.找到顶端的小葫芦状结构，判断它有什么作用。葫芦藓结构假根茎叶1新知讲解孢蒴432有固着作用，无吸收作用无输导组织无叶脉充满孢子用孢子繁殖后代有茎、叶的分化，没有真正的根。高约1cm左右十分矮小。常见的苔藓植物新知讲解墙藓泥炭藓地钱总结：苔藓植物的主要特征新知讲解1.生活环境：2.形态特点：3.结构特点：大多生活在阴湿的环境中。植物体矮小。具有茎、叶和假根。4.生殖方式：用孢子生殖。苔藓植物在生长的过程中，能不断地分泌酸性物质，促使土壤风化，年深日久，即为其他高等植物创造了土壤条件，因此，它是植物界的开路先锋。 新知讲解苔藓植物与人类的关系苔藓植物与人类的关系暖地大叶藓泥炭藓治疗心血管病形成的泥炭，可作燃料及肥料新知讲解防止水土流失 苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体可背腹入侵。因此可作为监测空气污染程度的指示植物。苔藓植物与人类的关系新知讲解你认识这些植物吗？----- 蕨类植物卷柏肾蕨新知讲解探究竟---观察肾蕨要求：
1.注意观察根、茎、叶的形态。
2.判断肾蕨靠什么繁殖后代。新知讲解叶茎根孢子囊肾蕨的结构1234里面有孢子用孢子繁殖根、茎、叶里有了输导组织地下根状茎新知讲解孢子囊蕨类植物不开花，不产生种子，是如何繁衍后代的呢？新知讲解肾蕨生活在潮湿的环境里，植物体有了根茎叶的分化，并且根茎叶里有了输导组织。肾蕨没有地上茎，根状茎生在土中，上面生有细小的根；叶大，呈羽状；叶背面的边缘生有孢子囊群，孢子囊里有许多孢子，靠孢子繁殖后代。常见的蕨类植物蕨菜紫萁食用毛蕨新知讲解蕨类植物对生物圈和人类的意义肾蕨观赏铁线蕨鸟巢蕨常见的蕨类植物新知讲解蕨类植物对生物圈和人类的意义卷柏贯众药用：消炎止血药用：清热解毒、止血驱虫。药用常见的蕨类植物新知讲解蕨类植物对生物圈和人类的意义绿萍（满江红）槐叶萍饲料常见的蕨类植物新知讲解蕨类植物对生物圈和人类的意义 两亿多年前，蕨类植物的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，形成了煤炭。形成煤常见的蕨类植物新知讲解蕨类植物对生物圈和人类的意义总结：蕨类植物的主要特征新知讲解1.生活环境：2.生殖方式：3.结构特点：大多生活在阴湿的环境中。孢子生殖有根、茎、叶的分化，根、茎、叶中有输导组织。比一比，哪种植物长得高大？葫芦藓蕨类植物拓展提高蕨类植物有了真正的根，能吸收水和无机盐。而且根、茎、叶中有输导组织，能运输水和无机盐。所以，蕨类植物比苔藓植物高大。课堂练习1.下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是（ ）
A.利用孢子进行繁殖；
B.一般具有茎和叶，但没有输导组织；
C.有根、叶、茎的分化，里面有输导组织；
D.适于生活在潮湿的地方。
2.最易采集到苔藓植物的是（ ）
A.向阳干燥、无污染的环境； B.背阴潮湿、无污染的环境；
C.向阳干燥、有污染的环境 ； D.背阴潮湿、有污染的环境。
CB3.下列关于蕨类植物的说法正确的是（ ）
A．不是用孢子繁殖后代。
B．大多数蕨类植物生活在比较干旱的环境。
C．有的蕨类可以食。D．根茎叶里没有输导组织。
4.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征是（ ）
A.无根、茎、叶； B.用种子繁殖；
C.用孢子繁殖； D.有根、茎、叶。
CC阴湿的陆地阴湿的陆地单细胞或多细胞，无根、茎、叶植株矮小，多细胞，有茎、叶、假根，无输导组织植株较高大，多细胞，有茎、叶、根，有输导组织释放氧气，维持生物圈的碳—氧平衡；可作鱼类的饵料；可供食用和工业、药用指示植物、
保持水土食用、药用、观赏、绿肥、饲料、形成煤衣藻、水绵、海带、紫菜葫芦藓、墙藓肾蕨、满江红、桫椤、贯众、卷柏水中孢子生殖课堂总结板书设计作业布置调查周围的植物种类，并说出它们的特征。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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冀教版生物七年级上册教学设计
课题
苔藓植物和蕨类植物
单元
第三章
学科
生物
年级
七年级
学习
目标
知识目标：
1、概述苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。
2、说出苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。
3、通过自主探究、动手观察，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
能力目标：
通过对比观察、独立思考、资料分析，合作探究，进一步培养学生观察能力和分析能力和语言表达能力。
情感态度价值观：
认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。
重点
苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。
难点
认同生物与环境相适应的观点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件出示图片，以诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”导入，诗句中描述的是什么植物？
看图片，赏诗句。
通过图片、诗句导入，引发学生兴趣。
讲授新课
一、藻类植物
（一）课件播放视频：藻类植物
提出要求：观看视频，注意：
苔藓植物的生活环境、结构特点、生殖方式。
（二）苔藓植物的生活环境
引导学生通过图片总结，苔藓植物生活在阴湿的环境中。
（三）探究竟---实验：观察葫芦藓
1.课件出示要求：
用放大镜观察葫芦藓，看它有没有根茎叶的分化。
用尺子测量葫芦藓的高度。
找到顶端的小葫芦状结构，判断它有什么作用。
2.引导学生交流探究结果
出示图片，提问：葫芦藓的高度大约是多少？
明确：高约1cm左右，十分矮小。
出示图片，提问：葫芦藓的结构及特点？
明确：有茎、叶的分化，没有真正的根。用孢子繁殖后代。
（四）常见的苔藓植物
课件出示图片：
（五）总结：苔藓植物的主要特征
提出问题：从生活环境、形态结构、生殖方式三个方面进行总结。
明确：苔藓植物大多生活在阴湿的环境中。植物体矮小。具有茎、叶和假根。用孢子生殖。
（六）苔藓植物与人类的关系
课件从三个大方面介绍苔藓植物与人类的关系：
1.
苔藓植物在生长的过程中，能不断地分泌酸性物质，促使土壤风化，年深日久，即为其他高等植物创造了土壤条件，因此，它是植物界的开路先锋。
2.
3.
二、蕨类植物
图片导入：你认识这些植物吗？
（一）探究竟---观察肾蕨
要求：
1.注意观察根、茎、叶的形态。
2.判断肾蕨靠什么繁殖后代。
引导学生交流观察结果，明确：
蕨类植物有了真正的根茎叶的分化，茎为地下根状茎，根、茎、叶里有了输导组织，用孢子繁殖。
（二）常见的蕨类植物
1.可食用的
2. 可观赏的
3.可药用的
4.可做饲料的
（三）总结：蕨类植物的主要特征
提出问题：从生活环境、形态结构、生殖方式三个方面进行总结。
明确：蕨类植物大多生活在阴湿的环境中。有根、茎、叶，有输导组织。用孢子生殖。
（四）比一比，哪种植物长得高大？
明确：蕨类植物有了真正的根，能吸收水和无机盐。而且根、茎、叶中有输导组织，能运输水和无机盐。所以，蕨类植物比苔藓植物高大。
看视频，思考问题。
看图片，回答问题。
根据要求进行探究。
回答问题。
看图示，回答问题。
看图片，了解常见的苔藓植物。
回忆、总结，回答问题。
看课件，了解苔藓植物与人类的关系。
看图片
按要求进行观察。
交流观察结果，明确蕨类植物的结构特点。
从食用、观赏、药用、饲料等方面入手，了解多种多样的蕨类植物。
回忆、总结，回答问题。
讨论、交流。
通过播放视频，让学生整体对藻类植物进行感知，既能引起学生兴趣，又能使知识简单化。
借助课件，按照生活环境—形态特点—结构特点—生殖方式的顺序。引导学生了解苔藓植物并掌握它们的基本特征。然后提出问题，引导学生回忆并总结苔藓植物的主要特征。最后，借助图片，向学生展示苔藓植物的重要作用。
认同苔藓植物的重要作用，关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。
借助课件，引导学生通过观察，自主探究蕨类植物的结构特点。
借助图片，按对人类的作用把蕨类植物分类。
引导学生自己总结，得出结论，发挥学生的主体地位。
通过比较交流，认同蕨类比苔藓植物更加高等。
课堂练习
1.下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是（ ）
A.利用孢子进行繁殖；
B.一般具有茎和叶，但没有输导组织；
C.有根、叶、茎的分化，里面有输导组织；
D.适于生活在潮湿的地方。
2.最易采集到苔藓植物的是（ ）
A.向阳干燥、无污染的环境；
B.背阴潮湿、无污染的环境；
C.向阳干燥、有污染的环境 ；
D.背阴潮湿、有污染的环境。
3.下列关于蕨类植物的说法正确的是（ ）
A．不是用孢子繁殖后代。
B．大多数蕨类植物生活在比较干旱的环境。
C．有的蕨类可以食。
D．根茎叶里没有输导组织。
4.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征是（ ）
A.无根、茎、叶； B.用种子繁殖；
C.用孢子繁殖； D.有根、茎、叶。
答案：C、B、C、C
自主完成。
当堂检测反馈。
课堂小结
回顾总结，回答问题。
以表格形式进行总结，形成对比，加深记忆。
板书设计
分类
生活环境
形态结构
生殖方式
藻类植物
水中
无根茎叶
孢子生殖
苔藓植物
阴湿的陆地
有茎叶和假根
孢子生殖
蕨类植物
阴湿的陆地
有根茎叶，有输导组织
孢子生殖
第四节 苔藓植物和蕨类植物 练习
一、单选题
1．苔藓植物可以作为环境监测的指示植物是因为( )
A． 其植株非常矮小，容易死亡
B． 它有假根，能从土壤中吸收有毒物质
C． 其叶片只由一层细胞构成，毒气容易侵入
D． 它有输导组织，有毒物质容易扩散
2．下列各项中，属于苔藓植物和蕨类植物共同特征的是（ ）
A． 都生活在干早地区
B． 都有茎、叶的分化
C． 都有输导组织
D． 种子外面都没有种皮和果皮包被
3．下列关于藻类、苔藓、蕨类植物的描述错误的是
A． 水绵无根、茎、叶的分化 B． 葫芦藓的根为假根
C． 贯众叶背着生有褐色的种子 D． 满江红、卷柏都属于蕨类植物
4．“苔花如米小，也学牡丹开”是清?袁枚的一首诗，这里的“苔”即是苔藓，根据你对植物类群的了解，苔藓植物的生殖方式为（ ）
A． 种子繁殖 B． 孢子生殖 C． 分裂生殖 D． 出芽生殖
5．下列哪种植物可以作为检测空气污染的指示植物？ （ ）
A． 卷柏 B． 水绵 C． 水葫芦 D． 葫芦藓
6．诗句“西湖春色归，春水绿于染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”中分别描述了两种不同植物大量繁殖后的自然景观，它们是（ ）
A． 藻类植物和蕨类植物 B． 藻类植物和苔藓植物
C． 苔藓植物和蕨类植物 D． 藻类植物和被子植物
7．关于苔藓植物特征的叙述，正确的是（ ）
A． 有茎和叶的分化，无输导组织 B． 无根、茎、叶的分化
C． 有根、茎、叶的分化 D． 有茎和叶的分化，有输导组织
8．某同学外出游玩时采集到一些苔藓植物，你认为他应该是在下列哪种环境中采集到的（ ）
A． 清澈的溪流中 B． 树林或山野的潮湿环境中
C． 向阳干燥的田野中 D． 阴暗无光的山洞中
9．下列植物中，没有真正的根，只有茎和叶的是（ ）
A． 海带 B． 葫芦藓 C． 水绵 D． 满江红
10．畅游山水之间，感受自然之美，倾听天籁之音，林密水清给人以无穷的享受．特别是在浓密的林间行走，我们只顾欣赏如画的风景，稍不留意就会被地面上绿茵如毯的植物所滑倒，这种植物只有茎和叶，没有真正的根，适于生活在阴湿的环境中，你认为这种植物属于（ ）
A． 藻类植物 B． 苔藓植物 C． 蕨类植物 D． 裸子植物
11．苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（ ）。
A． 叶子太薄 B． 茎太细小 C． 没有真正的根 D． 靠孢子繁殖
12．经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成煤的植物是
A． 藻类植物 B． 苔藓植物 C． 蕨类植物 D． 种子植物
13．蕨类植物比苔藓植物更适于在陆地上生活的原因是
A． 蕨类植物的光合作用更强 B． 蕨类植物的呼吸作用更强
C． 蕨类植物运输水分的能力更强 D． 蕨类植物用孢子进行生殖
14．（题文）图中图甲和图乙分别代表葫芦藓和蕨的植株，据图回答。
（1）图甲中___（填字母）只起固定作用，图乙中___（填字母）起固定作用外，还吸收水分和无机盐。
（2）图甲中能吸收水分和无机盐的结构是___，（填字母）能进行光合作用的主要结构是___。（填字母）
（3）图乙中A．B．C中都有___组织和___组织，能运输___、___和___。而图甲中的A′、B′、C′中无此结构。
（4）由此可见，___图中的植株长得比较高大。
15．小明在爷爷家看到了一株植物(如图甲)，觉得特别漂亮，细心的他还发现叶的背面有一些褐色的隆起(如图乙)。他产生了以下问题，请你帮他解答。
(1)小明向爷爷要这株植物的种子带回家去种，爷爷却没有给他，为什么？ ___。
(2)爷爷把这株植物送给了小明，让他带回家去养，你认为小明应把它放在_____的环境中。
三、综合题
16．蕨类植物
（1）生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的______环境中。
（2）形态结构：与苔藓植物相比，蕨类植物比较______，有______、______、________的分化，并且有专门运输物质的通道——____________，用______进行繁殖。
（3）蕨类植物与人类的关系：蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可食用；______、贯众等可供药用；______可作绿肥和饲料；古代蕨类可形成煤。
参考答案
1．C
【解析】
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，导致植物死亡，所以污染比较厉害的地方，苔藓植物无法生存，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。可见C符合题意。
2．B
【解析】
苔藓植物和蕨类植物都生活在阴暗潮湿的陆地上，故A错误；蕨类植物有根、茎、叶的分化，苔藓植物只有茎、叶的分化，无正真的根，故B正确；苔藓植物没有输导组织，而蕨类植物具有输导组织和机械组织，植株比较高大，故C错误；苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，统称为孢子植物，故D错误。故选B。
3．C
【解析】
水绵属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，A正确；葫芦藓属于苔藓植物，根为假根，B正确；贯众属于蕨类植物，叶背着生有褐色的孢子，不是种子，C错误；满江红、卷柏都属于蕨类植物，D正确。
4．B
【解析】
诗句中的苔花极其矮小，属于苔藓植物，苔藓植物只有茎、叶的分化，没有根、花等器官，没有真正的根，只有短而细的假根，起固着作用，体内无输导组织，所以植株通常矮小，能够产生孢子，可通过孢子进行繁殖。故选B。
5．D
【解析】
苔藓植物，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶由一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，因此人们通常把苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物。因为葫芦藓属于苔藓类植物，可以作为检测空气污染的指示植物。故选D。
6．B
【解析】
“西湖春色归，春水绿于染”描写的是春天温度适宜，阳光明媚，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物自由的漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。“苔痕印阶绿，草色入帘青”，描写的是夏季，降水较多，土壤地面潮湿，苔藓植物大量繁殖，连台阶都被苔藓植物覆盖变绿了。因此，两句诗句分别描述了藻类植物和苔藓植物两类植物大量繁殖后的自然景观。故选B。
7．A
【解析】
苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，有了茎和叶的分化，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。
8．B
【解析】
苔藓植物的受精必须借助于水，由于卵的成熟，促使颈沟细胞与腹沟细胞的破裂，精子游到颈卵器附近，通过破裂的颈沟细胞与腹沟细胞而与卵结合，其受精离不开水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中，可见B符合题意。
9．B
【解析】
苔藓植物植株一般很矮小，具有茎和叶，没有真正的根，只有假根。因此题干中叙述的特征属于苔藓植物的特征。水绵和海带属于藻类植物；葫芦藓属于苔藓植物；满江红属于蕨类植物。故选B。
10．B
【解析】
苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织；它没有根，那些有点像根的须状物只有固定功能，没有吸收水分、无机盐的功能，所以只能叫假根。苔藓植物的叶只有一层细胞，叶中含有叶绿体，能进行光合作用，还能从环境中吸收水分和无机盐。藻类植物没有根、茎、叶的分化，蕨类植物和种子植物都有根、茎、叶的分化。题干中这种植物只有茎和叶，没有真正的根，适于生活在阴湿的环境中，这种植物属于苔藓植物。
故选B。
11．C
【解析】
苔藓植物无根，地下起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。没有根不能从土壤中吸收水分和无机盐，无输导组织不能为植株运输水和无机盐，因此苔藓植物长的矮小。
12．C
【解析】在距今俩亿年前，地球上曾经生活着一类高达数十米的蕨类植物，它们构成大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋在地下，经过漫长的年代，形成了煤，C正确。
13．C
【解析】
苔藓植物无根，只要茎、叶的分化，且体内无输导组织，因此不能为植株吸收和运输营养物质，植株长的矮小，适应陆地的能力差。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强。
14．C′ C A′ A′输导 机械 水 无机盐 有机物 乙
【解析】
（1）图甲中的C′假根只起到固着作用，无吸收能力；图乙中的C根，是真正的根，除了起固定作用外，还吸收水分和无机盐。 （2）图甲中的A′叶不但具有吸收水分和无机盐的功能，其内还含有叶绿体，还能进行光合作用。 （3）（4）图甲苔藓植物的A′叶、B′茎、C′假根内无输导组织和机械组织，不能为植株输送营养物质，因此，苔藓植物一般长的矮小；图乙蕨类植物中的A叶、B茎、C根内都有了输导组织和机械组织，能为植株输送水分、无机盐和有机物等营养物质，因此蕨类植物一般都长的比较高大。
15．蕨类植物不产生种子，靠孢子繁殖后代 阴湿
【解析】
（1）图中的植物是蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代，因此他爷爷不可能给小明种子。 （2）蕨类植物的生殖离不开水，适于生活在阴湿处，因此要放在背阴的地方，并适量浇水。
16．阴湿 高大 根茎叶 输导组织 孢子 卷柏 满江红
【解析】
（1）生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的阴湿环境中。
（2）形态结构：与苔藓植物相比，蕨类植物比较高大，有根、茎、叶的分化，并且有专门运输物质的通道——输导组织，用孢子进行繁殖。
（3）蕨类植物与人类的关系：蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可食用；卷柏、贯众等可供药用；满江红可作绿肥和饲料；古代蕨类可形成煤。
