第一节 交通运输（第1课时）
教材分析：
《交通运输》是人教版八年级地理第四章第一节内容。教材在结构上分成两部分，主要讲述交通运输方式的选择和我国主要铁路干线的分布。本堂课主要学习第一部分。教材通过图像资料为学生展现了运输工具的发展历史，提供各种交通运输方式在运量、运距、运价、运速等方面的材料，并设计了“比较与选择交通运输方式”为主题的活动，学生可以在有趣、有疑的模拟情景中，比较各种交通运输方式的优缺点，归纳出客、货交通运输在选择运输方式时需考虑的因素。
学生分析：
交通运输与人们的生活密切相关，几乎所有的学生都有乘坐交通工具出行的经历，因此，学生对学习本课内容应该很感兴趣。但学生对交通运输的了解，仅仅局限于自己的出行体验，对现代交通对国家和地区经济发展的作用，各种交通运输方式的优缺点，以及在选择交通运输方式时需考虑的因素，都不是很了解。
教学目标：
1、指导学生学习相关资料，简单了解运输工具的发展历史。
2、为学生提供各种学习资料，引导学生比较学习，理解各种运输交通方式的优缺点。
3、设计以生活情境呈现的课堂活动，逐步培养学生选择合适交通运输方式的技能。
4、带领学生了解我国交通事业发展的成就，培养学生的自豪感和荣誉感。
重点与难点：
1、比较各种运输方式的优缺点；
2、会根据实际情况选择合适的交通运输方式。
课前准备：
纪录片《中国高铁》
课件
教学过程
学生活动
反馈交流
导入新课
讲述：刚刚过去的十月，是隆重的一个月，我们伟大的祖国度过了第69个生日，中国共产党召开了第十九次全国代表大会。金秋十月又是温馨的一个月，我们每个人都与家人共度了中秋佳节，享受了难得的八天长假。
提问：长假期间，大家外出旅行了吗？
国庆假期的交通状况怎么样？
过渡：我们先来看一段国庆交通播报。（播放视频）
导入：看来，我国的交通发展情况很不错，今天我们就来了解一下我国的交通运输。（点出主题）
自由回答
观看视频
一问一答
板块二、五种运输方式的特点
提问：同学们说说看，现代交通有哪五兄弟？
提问：它们和古代交通工具有什么区别？
过渡：五兄弟的争论可以说是“公说公有理，婆说婆有理”。它们五兄弟各具特点，请您捋一捋，它们都从哪些方面对自己进行了介绍和推销？
布置任务：同学们观看的很仔细，下面我们来完成一个小任务：自主学习课本P85页的内容，结合刚才的争论，比一比各种运输方式都各有些什么优缺点，完成表格。
点评作业：下面请大家把完成好的作业上传。
归纳：
运输
方式
运载量
运 费
运 速
优势
公路
最小
较高
较慢
机动灵活
铁路
大
较低
较快
运载量大
速度快
水运
最大
最低
最慢
运载量大
价格便宜
航空
小
最高
最快
速度快
独立思考
独立思考
自主学习
完成表格
再同桌交流
上传作业
学生回答
一问一答
一问一答
巡视指导
作业展示
交互平台上传作业
板块三、选择合适的运输方式
提问：各种运输方式各有优缺点，那么我们应该如何选择合适的运输方式呢？
布置任务：下面我们就试着来选一选。人们通常会根据不同的出行目的选择合适的交通运输方式。根据下列情境，请您为这几位旅客出主意，帮他们选一选，并说说你的理由。
统计答案：下面请同学们根据你的思考作出选择。
a.我校钱校长接到通知，去新疆结对学校开会，要求第二天必须赶到。 （航空运输）
b.刘晓和妈妈准备暑假从常州到昆明旅游。想选择比较经济的旅行方案。（铁路运输）
c.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。（水路运输）
讲述：旅客出行要根据出行目的选择合适的运输方式，那么货物运输在选择运输方式时需考虑哪些因素呢？我们先看四段视频。
布置任务：观看视频材料时，请大家关注视频中主要是哪种交通工具和运输方式，运送的货物有什么特点，对运输有什么需求。
然后讨论完成课本P86页活动2内容。
播放视频材料、巡视指导。
独立思考
独立思考
完成学案
可同桌间交流
倾听
独立思考后
小组讨论
观看视频，完成、上传任务
学生分析理由
一问一答
选择、说理由
（用时短，速度快）
（距离远、速度快、经济）
（船上才能更好欣赏三峡风光）
交互平台展示作业
板块四、了解我国交通发展成就
讲述：我们已经学会选择合适的交通运输方式，那么，我国的交通发展能否满足13亿人口的运输需求呢？下面我们来看一段视频，了解我国的交通发展情况。
播放视频。
讲述：新中国成立后，经过几十年的建设，我们国家已经建成了由铁路、公路、水运、空运构成的现代立体交通运输网络。
展示：中国交通发展的成就。
提问：看我国交通发展的成就，说说你的感想。
提问：现在我国的交通发展中，有很多让国人骄傲和自豪的成就，你能说说吗？
讲述：其中有一项就是中国高铁！下节课，我们将继续了解我国的铁路运输。
听讲
观看视频
观看数据资料
学生自主发言
自由回答
PPT播放视频
PPT展示资料
视频展示中国高铁
小结
1、各种交通运输方式的优缺点；
2、选择合适的交通运输方式。
交通运输（第二课时）
教
学
目
标
知识与技能
能够举例说明交通运输在生活和生产活动中的重要作用；培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力；了解我国的交通运输网络的地区分布特点，并尝试用所学知识初步分析成因。
过程与方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
情感、态度、价值观
培养学生理论联系实际、活学活用的良好学风；养成关注生活、关注社会问题的习惯。
教学重点
利用“我国的交通运输网图”和“我国铁路干线的分布图”，使学生掌握我国的交通运输网络和重要的交通枢纽，及其在地区分布上的特点。
教学难点
我国铁路“三横五纵”的分布格局
教学方法
依据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。
教
学
过
程
?
一.引入新课
如果你要外出旅行，首先需要确定借助何种交通工具到达目的地。例如你要去西藏拉萨旅游，能不能从北京坐火车到拉萨呢？
学生：不能（因为没有铁路线能够到达拉萨）
二.我国的铁路干线的分布
学生活动：阅读教材中的“我国的交通运输网图”和“我国主要高速公路的分布图”
教师提问：单纯从有没有线路来看，从南京到上海可以选择哪些交通方式？
学生：铁路，高速公路，水路，航空。
教师提问：从哈尔滨到大连可以选择哪些交通方式？
学生：铁路，高速公路，航空。
学生活动：阅读地图册中的“中国主要航空运输图”和“中国主要公路和内河航线图”
教师提问：从西宁到拉萨可以选择哪些交通方式？
学生：公路，航空。
教师提问：从新疆维吾尔自治区的叶城到西藏自治区的普兰可以选择哪些交通方式？
学生：公路。
教师总结：外出旅行时要正确选择交通工具首先要了解我国的主要交通运输网。
学生活动：阅读教材中的“我国的交通运输网图”
教师提问：从“我国交通运输网图”看，我国交通运输网分布的主要特点是什么？
学生：从全国总体情况看，东部地区交通运输网密度大，西部交通运输网密度较小。
教师：这种格局的形成原因是什么？
提示学生阅读教材第一章第二节“众多的人口”中的“中国人口密度图”
学生回答：我国东部人口多，西部人口少，所以东部交通网络密集而西部稀疏。
提示学生阅读教材第二章“中国的自然环境”第一节“中国地形图”
学生回答：我国的平原和丘陵主要集中在东部，山地和高原多集中在西部地区，东部有利于交通的发展。
教师补充：这种交通运输网络布局还与我国各种资源分布不均有关。
教师：交通线和人体的血管一样，要相互连通才能最大限度地发挥作用。
教师利用计算机展示利用教材“我国主要高速公路的分布”制作的“ 我国现有高速公路分布图”，提问：能否开车从北京走高速公路到西安？
学生回答：不能（因为从河南省郑州西到陕西省临潼东一段还在建设中）。
教师点击“ 我国现有高速公路分布图”后，在原图上叠加“规划或在建高速公路分布图”
教师总结：纵横交错的交通运输网才能真正发挥交通运输网络的作用。各种运输方式相衔接构成了全国交通运输的骨架。
三.乘火车旅行
教师：在各种交通运输线中，铁路运输是我国最重要的运输方式，是我国居民长途旅行最重要的方式。要乘火车出行，首先要确定能否坐火车到达目的地。
学生活动：阅读教材“我国铁路干线的分布图”
教师提问：铁路线的名称是根据什么命名的？有哪些规律？
学生讨论后归纳：
一类是以起止城市来命名的铁路线。例如：京广线的起点城市是北京（京），终点城市是广州（广）。还有京（北京）九（九龙）线；京（北京）哈（哈尔滨）线；京（北京）包（包头）线；京（北京）沪（上海）线；哈（哈尔滨）大（大连）线，哈（哈尔滨）绥（绥芬河）线等……
教师进一步提问：在命名中两个城市的排列顺序有没有规律？
以哈尔滨为例，学生讨论归纳：从北京出发的京字放在前面，所以是京哈线；还有京包线；京沪线等；从方向来说，按从北向南，从东到西的空间顺序来命名。南北向的铁路先说北面的城市，例如哈（哈尔滨）大（大连）线。东西向的铁路先说东面的城市，例如哈（哈尔滨）绥（绥芬河）线。
学生讨论归纳：命名方式的第二类是以起止点所在的省级行政单位的简称来命名的铁路线。例如湘黔线的起点城市是湖南省（简称湘）株洲，终点城市是贵州省（简称黔）贵阳市。
学生讨论归纳：命名方式的第三类是以起点省级行政单位的简称和一个终点城市来命名，例如兰新线的起点城市是兰州，终点城市是新疆维吾尔自治区（简称新）的乌鲁木齐还有陇海线起点是甘肃省（简称陇）的兰州，终点是江苏省的连云港市，连云港市原名海州。
学生讨论归纳：命名方式的第四类是以铁路线所在的位置来命名，例如北疆线（乌鲁木齐至阿拉山口）南疆线（库尔勒至喀什）
教师：从“我国铁路干线的分布图”看，我国铁路的基本延伸方向大体可以分为南北向和东西向两大组。
学生活动：在“我国铁路干线分布图”上用不同颜色的笔画出主要铁路干线。
教师提示：在画的时候注意空间顺序。先画南北向的铁路线，按照从东到西的顺序来画。再画东西向的铁路线，按照从北向南的顺序来画。
学生分小组讨论，填写下表：
线路延伸方向
线路名称
起点
终点
南北向的铁路线
（自东向西排列）
?
?
?
?
?
?
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东西向的铁路线
（自北向南排列）
?
?
?
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教师总结：
线路延伸方向
线路名称
起点
终点
南北向的铁路线
（自东向西排列）
京沪线
北京
上海
京九线
北京
九龙
京广线
北京
广州
焦柳线
焦作
柳州
宝成-成昆线
宝鸡
昆明
东西向的铁路线
（自北向南排列）
京包---包兰线
北京
兰州
陇海---兰新线
连云港
乌鲁木齐
沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线
上海
昆明
环节时间
板
书
设
计
第一节 交通运输
二.我国的铁路干线的分布
五纵
三横
作 业
设 计 ?
教 学
反 思
本节教学需要密切联系学生的生活实际，所以可根据本校学生的具体情况设计一些生活情境，以锻炼合理选择交通运输方式的能力。
第二节 农业
第1课时 农业及其重要性 我国农业的地区分布
一、选择题
1．下列有关农业生产活动的说法，正确的是( )
A．种植业是指在土地上植树、种庄稼的生产部门
B．对林木产品的加工不属于林业的范畴
C．牧区的牧民靠饲养牲畜来获得产品，该生产部门属于畜牧业
D．渔业是指在海域中进行天然捕捞或人工养殖水生生物的生产部门
2．我国西部地区的种植业主要分布在( )
A. 半湿润和湿润的平原地区
B. 东北和西北天然林区
C. 长江中下游地区
D. 有灌溉水源的平原、河谷和绿洲
3．某宾馆迎来了一批游客，吃饭时游客对饭桌上的海鲜并不太青睐，而对炒羊肉却十分喜爱，由此推断这些游客可能来自( )
①新疆 ②台湾 ③西藏 ④海南
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
4．广东中考2016年11月，二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产。长期以来，我国各地劳动人民按节气安排生产活动，积累了丰富的经验，“清明忙种麦，谷雨种大田(玉米、高粱等)”，是____________地区的民间谚语。( )
A．东北平原 B．华北平原
C．长江中下游平原 D．珠江三角洲
5．连云港中考下列四幅图中，阴影表示我国水稻主要分布地区的是( )
图4－2－4
读“我国某农作物主产区某年6月16日生长及收获进程分布图”，回答6～7题。
图4－2－5
6．该农作物生长及收获进程南北不同，主要影响因素是( )
A．热量 B．降水
C．地形 D．河流
7．该农作物最可能是( )
A．水稻 B．小麦
C．甜菜 D．甘蔗
二、综合题
8．读我国局部地区图，完成下列问题。
图4－2－6
(1)图中反映出我国东部地区主要的农业部门以__________、林业、渔业等为主。
(2)图中①______(山脉)—淮河一线附近是我国重要的地理分界线。
(3)华北平原的主要耕地类型为__________；长江中下游平原的主要粮食作物是________。
(4)我国的东北平原农作物主要为一年一熟，华北平原主要为两年三熟，长江中下游平原主要为一年两熟，其主要影响因素是( )
A．海陆位置 B．地形因素
C．纬度位置 D．河流因素
(5)东北地区和华北地区，农业生产相同的有利地形因素是________________________。
详解详析
1．C
2．D [解析] 由于西部地区降水稀少，因此这里的种植业主要分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲地区。
3．B
4．A [解析] 本题以二十四节气为切入点，考查了我国的农业，“清明忙种麦”，说明这里的小麦春季播种，属于春小麦。东北平原种植春小麦。玉米、高粱也是东北平原的重要农作物。华北平原、长江中下游平原有冬小麦种植，珠江三角洲基本没有这些农作物分布。
5．B [解析] 本题考查我国主要农作物的分布。水稻是一种喜温喜湿的作物，我国南方是水稻集中分布区。A是小麦集中分布区，C是畜牧业集中分布区，D是林地集中分布区。
6．A 7.B [解析] 本题组考查我国农业的分布及影响因素。第6题，农作物的生长及收获进程与热量有关，热量达到一定程度，农作物才会生长或成熟。图中阴影区南部已达到农作物的收获期，而北部还是未成熟区，说明阴影区的北部热量不如南部充足。第7题，图中农作物主要分布在秦岭—淮河以北，为小麦。水稻和甘蔗分布在秦岭—淮河以南，甜菜主要分布在东北平原。
8．(1)种植业
(2)秦岭
(3)旱地 水稻
(4)C
(5)平原面积广大，地形平坦
发展农业要因地制宜 走科技强农之路
一、选择题
1. 下列自然条件适合发展种植业的是( )
A. 地形陡峭，水土容易流失
B. 地形平坦，土壤肥沃，水源丰富
C. 降水较少，地势平坦
D. 河湖较多，降水丰沛
读“我国土地利用类型图”，完成2～3题。
图4－2－11
2．a和b土地利用类型是( )
A．林地 B．耕地 C．草地 D．沙漠
3．适宜发展畜牧业的是( )
A．a B．b C．c D．d
衡阳中考读图，完成4～5题。
图4－2－12
4．图示地区可能位于我国( )
A．江西省 B．山西省 C．青海省 D．宁夏回族自治区
5．图示地区农业发展的限制性因素是( )
A．雨热同期
B．农业生产技术水平不断提高
C．农作物冬季易受低温冻害
D．水资源较丰富
6．农业发展要因地制宜，广州市郊区的农民最应该( )
A．扩大水稻种植规模 B．发展蔬菜、肉蛋奶
C．大面积栽种茶树 D．种植甜菜、小麦
7．下列关于我国农业的叙述正确的是( )
A．目前，我国的科技进步对农业生产的贡献率已超过80%
B．我国的农业同发达国家相比差距不大
C．我国大力发展高产、优质、高效、生态、安全农业
D．我国要加快从农业强国迈向农业大国的步伐
二、综合题
8．读福建省某地土地利用示意图，回答下列问题。
图4－2－14
(1)根据自然条件的差异，A、B两处适宜种植水稻的是___处，适宜种植果树的是__处，理由是__________________________________________________________________。
(2)在城市郊区的C、D处饲养乳牛、种植蔬菜，主要考虑的社会经济条件是__________。
(3)E处可以发展________业。
详解详析
1．B [解析] 种植业适合在地形平坦、水源丰富的地区发展。
2．B 3.D
4．A 5.C [解析] 第4题，图中的农作物水稻、茶和柑橘都是亚热带作物，江西省位于亚热带季风气候区，其他三个省级行政区都不是亚热带季风气候。第5题，本题考查农业生产的限制因素。雨热同期和水资源较丰富是发展农业有利的自然条件，农业生产技术水平不断提高是发展农业有利的社会经济条件，但这里冬季受冬季风等因素的影响，气温低，农作物易受低温冻害。
6．B
7．C
8．(1)B A A处为丘陵地形，地势较陡峭，宜发展林业；B处为平原地形，且有河流流经，水源丰富，适宜种植水稻
(2)市场需求
(3)渔
第三节 工业
一、选择题
1．下列生产活动属于工业生产的是( )
①开采石油 ②收获棉花 ③榨取豆油 ④运送木材
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
连云港中考读我国四大工业基地分布示意图，回答2～3题。
图4－3－6
2．我国四大工业地基主要分布在( )
A．沿江地区 B．沿海地区 C．陇海铁路沿线地区 D．中部地区
3．我国最大的重工业基地是( )
A．① B．② C．③ D．④
读“我国环渤海经济圈位置图”，完成5～6题。
4．该经济圈内涉及的工业基地是( )
图4－3－7
①辽中南工业基地②京津唐工业基地 ③长江三角洲工业基地 ④珠江三角洲工业基地
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5．该经济圈发展中的主要不利条件是( )
A．煤、铁资源不足 B．科技力量薄弱
C．淡水资源短缺 D．交通运输落后
读“我国主要高新技术产业开发区的分布图”，回答7～8题。
图4－3－8
6．下列有关高新技术产业分布的叙述，正确的是( )
A．多依附于大中城市 B．多依附于中小城市
C．东部地区发展慢 D．中西部地区发展快
7．下列地区中，不是高新技术产业聚集区的是( )
A．西北内陆地区 B．环渤海地区
C．长江三角洲地区 D．珠江三角洲地区
二、综合题
8. 读下图，回答下列问题。
图4－3－9
(1)图中①②③④表示我国主要的工业基地，其分布特点是________________________。
(2)图中字母A是__________海。
(3)图中铁路干线B与沪杭线相会于上海。铁路干线B的名称是________________。
(4)长江三角洲工业基地是我国最大的综合性工业基地，请分析其发展的有利条件。 (至少答两点)
详解详析
1. C [解析] 工业生产主要是指从自然界取得自然资源以及对原材料(矿产品、农产品)进行加工、再加工的过程。②收获棉花属于农业生产，④运送木材属于运输业。
2．B 3.A [解析] 本题组考查我国的四大工业基地。第3题，从图上看，我国四大工业基地都位于沿海地区。第4题，我国最大的重工业基地是辽中南工业基地，即图中的①。②是京津唐工业基地，③长江三角洲工业基地(即沪宁杭工业基地)，④是珠江三角洲工业基地。
4．A [解析] 辽中南工业基地和京津唐工业基地位于环渤海经济圈内。
5．C [解析] 环渤海地区经济发达，但淡水资源短缺，制约着经济的发展。
6．A 7.A [解析] 第7题，高新技术产业的发展对科技人才、技术水平要求非常高。在我国，具备上述条件的区域是大中城市、东部经济发达地区等。因此，从发展速度看，东部地区远高于中西部地区。第8题，西北内陆地区经济相对落后，技术、人才、资金缺乏，高新技术产业规模小、发展速度较慢，不属于我国的高新技术产业聚集区。
8．(1)沿海分布(或均在我国东部沿海)
(2)东
(3)京沪线(京沪铁路)
(4)工业发展历史悠久，基础雄厚；农业基础好；劳动力资源丰富；科技力量雄厚；交通便利；巨大的消费市场；水资源丰富。
