求未知加数课件(共18张PPT)
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文档简介
课件18张PPT。第八单元 10以内的加法和减法10求加法里的未知数学习目标1.使学生联系具体情境认识求未知加数的算式，能说明有未知数的加法算式的含义；理解和学会求未知加数的方法，能正确地口算出未知加数；比较熟练地掌握一个数加几等于10。2.使学生经历联系现实问题列出有未知数的加法算式，探索求未知数方法的过程，初步体会抽象的过程。3.使学生体会具体事物与算式之间的联系，逐步学会与同伴讨论、交流；在探索学习的过程中体验成功，逐步产生对数学的兴趣和学习数学的自信心。复习导入口算下面各题。5+4= 10-6= 7+3= 7-2=
4+4= 9-3= 2+8= 8-6=
1+9= 2+4= 3+5= 4+6=9810466101085210 7
3 4 5
9
1
2 83649863复习导入情境导入810+( ) =盒子里一共可以装多少苹果？已经放了几个？再放几个是10个？怎样写算式？810+( ) =探究新知读作：8加几等于10？能看图说说这个式子表示什么意思？( )里的数叫做求知数。（ ）里的数是几呢？你是怎样想的？810+( ) =探究新知可以想8和几合成10，因为8和2合成10，所以求知数是2；也可以想从10里去掉8得到2，也就是10－8＝2，所以求知数是2。典题精讲7+（ ）=1037支钢笔，再放几支是10支？7和几合成10？典题精讲再画几面 就是8面 ？6+（ ）=82典题精讲174易错提醒填一填。5+（ ）=９错误解答易错提醒填一填。5+（ 5 ）=９错解分析：易错提醒5+（ ）=９5加几等于9，想的是5和几合成9。要求未知数时，不仅要想对分成，而且要看清合成的是几。5和5合成10，5和4合成9。易错提醒错误解答正确解答5+（ 5 ）=９5+（ 4 ）=９学以致用7+（ ）=１05+（ ）=９９-（ ）= ３10-（ ）=75+（ ）= 108-（ ）= 2366543在这组题中，有三道是要求未知减数，分别想：9可以分成几和3，还可以分成几和5；10可以分成几和7，还可以分成几和5；8可以分成几和2。学以致用学以致用97531有10个萝卜。已经拔了1个，再拔几个才拔完10个？如果已经拔了2个呢？课堂小结可以结合图来想，也可以想数的合成，还可以用加法的得数减去一个数，得到另一个数。
4+4= 9-3= 2+8= 8-6=
1+9= 2+4= 3+5= 4+6=9810466101085210 7
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2 83649863复习导入情境导入810+( ) =盒子里一共可以装多少苹果？已经放了几个？再放几个是10个？怎样写算式？810+( ) =探究新知读作：8加几等于10？能看图说说这个式子表示什么意思？( )里的数叫做求知数。（ ）里的数是几呢？你是怎样想的？810+( ) =探究新知可以想8和几合成10，因为8和2合成10，所以求知数是2；也可以想从10里去掉8得到2，也就是10－8＝2，所以求知数是2。典题精讲7+（ ）=1037支钢笔，再放几支是10支？7和几合成10？典题精讲再画几面 就是8面 ？6+（ ）=82典题精讲174易错提醒填一填。5+（ ）=９错误解答易错提醒填一填。5+（ 5 ）=９错解分析：易错提醒5+（ ）=９5加几等于9，想的是5和几合成9。要求未知数时，不仅要想对分成，而且要看清合成的是几。5和5合成10，5和4合成9。易错提醒错误解答正确解答5+（ 5 ）=９5+（ 4 ）=９学以致用7+（ ）=１05+（ ）=９９-（ ）= ３10-（ ）=75+（ ）= 108-（ ）= 2366543在这组题中，有三道是要求未知减数，分别想：9可以分成几和3，还可以分成几和5；10可以分成几和7，还可以分成几和5；8可以分成几和2。学以致用学以致用97531有10个萝卜。已经拔了1个，再拔几个才拔完10个？如果已经拔了2个呢？课堂小结可以结合图来想，也可以想数的合成，还可以用加法的得数减去一个数，得到另一个数。