1.4从三个方向看物体的形状说课课件(共21张PPT)

课件21张PPT。北师大版七年级第一章第四节从三个方向看物体的形状教材分析 学情分析说教法 教学目标教学重点及突破措施 教学难点及突破措施难点：能根据三种形状图描述基本几何体；根据几何体的某两种形状图 ，找出满足条件的小正方块的数量；发展学生空间想象能力与抽象思维能力。 教 学流程图 创设情境，激发兴趣 从学生熟悉的校园和可爱的毛绒玩具引入，点燃学生学习的热情，激发学生学习的兴趣。探究一：已知立方块组合体画从正面、左面上面看到 的形状图 通过学生自己搭建观察与教师Flash动画演示，学生画图、交流等活动，使学生较为顺利的获得了三种形状图，取得较好的效果。想想练练、巩固提高 运用白板的画图功能，现场连一连，教师现场批阅；运用白板的拖拽功能学生容易的将错误形状图改正，有助于调动学生积极性、提高课堂效率和参与度，增强师生、生生互动。收到很好的效果。探究二：已知从上面看到形状图及该位置小立方块个数，画出从正面、左面看到的形状图 已知部分形状图及有关数据信息，反向思考几何体的构成 ，从而力图让学生从逐步脱离实物观察，迫使学生进入真正的想象层面，提高空间想象能力。在此环节中，运用白板的图形库功能和拖动复制功能直观展示几何体搭建过程，再通过观察解决该问题，然后进行交流。探究三：已知三个方向或两个方向的形状图，搭建立体图 通过由问题到模型，由模型再到脱离模型，较为完整地反映出一个问题解决的全貌。在此过程中中，鼓励更多的同学利用白板的图形库和拖动复制功能搭建立体图形，体会搭建结果的多样性，丰富图形知识。教师运用白板的拖曳、隐藏功能，制作了白色矩形遮挡住第一种情况，便于学生专注研究第二种情况，增加课堂的神秘感、趣味性，提升了学生学习的积极性。 拼拼画画、发展深化 学生进行的大量的想象活动，有效地发展学生的空间观念。从而力图脱离实物的观察，直接进入想象和分析的层面。运用白板的黑板功能和电子笔功能使学生讲解给同学顺利进行。课堂小结 利用白板强大的链接功能，带领大家梳理实物与立体图形、平面图形间的关系，通过欣赏一些伟大建筑物的图片，交流这些宏伟的建筑是怎么从设计师的脑海里变成现实的呢?进一步明确立体图形与平面图形间的关系，渗透理想教育，然后在愉快的氛围中结课。想一想：
图纸与实物存在着什么关系？ 这些宏伟的建筑是怎么从设计师的脑海里变成现实的呢?作业第17页知识技能第1题
第18页数学理解3、4题智慧的凝聚 提升课堂的品质教学反思谢谢各位！