准备课海底世界——数数教案

准备课
海底世界——数数
第1课时
教学内容：
教科书第1—2页海底世界情境图。
教学目标：
1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。
2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
3、培养学生的观察能力。
教学重难点：
引导学生有序地数
教具准备：
海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。
教学过程：
1、创设情境，谈话导入。
师：这节课我们上？数学要学的内容很多，用处也很大。你们的爸爸妈妈买菜，我们买文具、工人架桥修路···都要用到数学，我们的生活离不开数学！
（出示情景图）这美丽胡海底世界就蕴藏着许多数学秘密呢！让我们一起探索吧！你们能准确地说出这些海洋生物胡名字吗？
生回答。
师：同学们知道的海洋知识真多啊！
2、合作交流
1.数一数
师：你们能正确地数出这些生物的数量吗？我们今天来学习数数（板书）请同学们选自己喜欢的一种或几种默默地数一数。
师：现在请你轻声数给同桌听，左边的同学先数，右边的后数，听的同学要认真听，看他数得对不对。
2.说一说
师：谁想把你数的方法和大家分享一下。回答时先说数的是什么生物，再说数量是多少？
生：我数的是？
师：你是怎样数的？
师：数量少的可以一眼看出来
遇到同学数错的时候，师说数量比较多，所以容易数错，谁有办法能准确的数出来？
生：我从左到右数的。上台来边指边说
师：还有什么方法吗？
生：我从上到下数的。上台来边指边说
师：谁还能说说你数了什么？
生回答
3.议一议
大家数的时候都很有办法，比一这些方法，你喜欢哪一种？
多让学生说，意识到按顺序来数
师：按照顺序来数确实是个好方法，再想一想有什么好方法能让大家一眼就开出来哪些数过了，哪些没数呢？
生：把数过的做标记。
师：好，咱们就用这种方法来一起数一数龙虾的个数吧，（请一位同学上台来指，全班齐读）
师：同学们真了不起，发现了数数的秘密——数数是按照一定的顺序来数，这样既有条理又不会拉下。（齐读）
4.做一做
师：我们按照从少到多的顺序来数一数，先数？鲸鱼，有几条鲸鱼？一条鲸鱼，可以用“Ο”表示，还可以用数几来表示？
生：1（课件）
师：下面改数什么了？有几只？你能画“Ο”表示吗？
独立完成下表
3、应用方法，解决问题
师：今天我们在海底世界里学了按一定的顺序数数，你能用这种方法数一数我们教室里的物体么？可以和同桌合作。
师：谁来说一说你数的什么，有多少个？
生：回答
4、引导回顾，总结梳理
师：这节课结束了，想一想，这节课学到了什么？