八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》教案

《动物的运动》教案
一、教学目标：
1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
二、教学重点、难点:
重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
三、教学准备：
教师准备：家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程：
环节及要点
教师活动
学生活动
导入
展示学生在操场上运动的图片。
教师提问：学生是靠什么结构完成运动的呢？动物的运动只靠运动系统就能完成吗？
今天让我们一起来来学习《动物的运动》吧！
学生观看，思考，回答
运动系统的
组成
骨、关节和肌肉的协调配合
其他动物的运动
师引导学生阅读教材P42—P43的观察与思考。
（1）引导学生观察家兔的骨胳标本，特别是它的前肢和后肢，注意它们分别是由哪些骨组成的，并试着在自己的上肢和下肢找一找相应的骨。
（2）引导学生观察剖开的动物的关节，对照关节示意图，观察关节的结构。注意关节是由哪几部分组成的，想一想，关节在运动中起什么作用？
（3）取一个完整的鸡翅（已除去羽毛），用解剖剪除去皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的。依次拉动每一组肌肉，观察骨的运动。然后，除去肌肉，观察骨与骨之间的连接。
讨论：
1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系?
三者如何配合产生运动？
2.关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？
3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨胳，这是它不能快速运动的原因吗？
4.举例说出人体哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
教师总结运动系统主要是由骨、关节和肌肉三部分组成。
1.请学生做一做屈肘和伸肘的动作，想一想这个动作是靠哪些结构完成的？教师用模型或教具，解释屈肘和伸肘运动中，骨、肱二头肌和肱三头肌之间的关系，让学生理解骨骼肌只有分别附着在两块骨上，才能通过收缩或舒张牵拉骨完成运动。可利用练习2、4进行反馈和巩固 。
2.播放屈肘伸肘的运动视频
教师总结：运动来自于肌肉的收缩，每个动作的产生总是至少由两组肌肉相互配合完成。
3.运动还与运动系统以外的哪些系统有关？
引导学生认识到生物体结构和功能相统一的规律。
哺乳动物以外的其他动物，它们的运动方式和运动能力千差万别。例如，水螅主要固着在水草等物体上，很少移动身体；蜗牛依靠肉质足缓慢爬行；蚯蚓只有肌肉没有骨骼，也只能缓慢的蠕动；蝗虫有肌肉和外骨骼，胸部具有三对足和两对翅，既能够跳跃，也善于飞行；家鸽与飞行有关的肌肉非常发达，还具有轻而坚固的骨骼，飞行速度快，飞行距离远。
学生阅读
阅读教材，观察并回答问题
观察骨的运动
1.骨、关节和肌肉在结构上是相连的，骨与骨通过关节相连，肌肉附着在骨上。肌肉牵动骨绕关节活动产生运动。
2.关节使骨的运动更加灵活，相当于门上的门轴。
3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨胳，这是它不能快速运动的一个重要原因。
4.人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度适宜等。
学生思考后，在教师的引导下，总结:神经系统发出信号——肌肉收缩——骨围绕关节运动
运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
课堂小结
在对比各种动物的运动特点后，引导学生发现动物运动与环境之间的联系，总结运动对生存的意义。
学生总结
达标练习
五、板书设计：