23 纸船和风筝课件（30张PPT）

课件30张PPT。纸船风筝23 纸船和风筝松鼠 折纸船 漂到 扎风筝
一张 抓住 祝你幸福 但是
愿意 哭了 取下shǔzhépiāozāzhēnɡzhuāxìnɡdànyuànkūqǔ放风筝纸张祝折扎但哭抓斤乚折扎爪抓读课文，想一想：本文写了一件什么事？ 本文写松鼠和小熊通过_____和_____成为了________，在吵架后又借______和_____和好的故事。纸船风筝好朋友纸船风筝 读课文第1自然段，说说：松鼠住在哪？小熊住在哪？ 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎么送到对方手里的呢？请到课文中找一找。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。漂 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。飘漂 飘仔细观察下列两个字，说说你的发现。我会填1.彩旗迎风____扬。
2.小小竹排顺水____流。飘漂松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”祝你快乐！
祝你幸福！我会说祝你____________！纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过的心情。吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？ 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。他们都想和好 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。用“如果……就……”说一句话。最后松鼠和小熊和好了吗？ 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。和好了 我会连。山上的 风筝
飘荡的 小溪
漂流的 树枝
高高的 纸船拓展延伸 道理：人与人之间交往需要建立友谊，而友谊又需要不断维护。学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？ 我们应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系。1.给加点字选择正确的读音打“√”。随堂练习zēnɡ （ ）
zhēnɡ（ ）风筝xìn （ ）
xìnɡ（ ）幸福shǔ（ ）
sǔ （ ）松鼠yuán（ ）
yuàn（ ）愿意√√√√....2.课内阅读。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。松鼠“高兴得哭了”是因为（ ）。
A.松鼠又见到了小熊。
B.松鼠知道小熊同意和好了。B课后作业习题答案默读课文，试着不出声。 默读指导：默读课文时遇到不认识的生字可以查字典，解决生字障碍。读时不要出声，按句默读，边默读边思考，了解课文大意。猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。风筝祝你幸福松鼠愿意抓住哭...... 老师指导：“筝、抓、愿”是形声字，我们可以从它们的声旁“争、爪、原”来猜出它们的读音。“鼠、哭”可从字形上加以判断。“幸”可通过与形近字“辛”比较来判断读音。我们还可以通过形声字的特点来猜出“漂、想”等字的读音。读一读，比一比。纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 老师指导：两组句子中第二句都比第一句具体，增加了事物的动态过程。读起来更有画面感，更生动、具体、形象。1.把这个故事讲给家长听听。
2.我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对他说一说吧。