冀教版生物八年级教学设计
课题
第一节 呼吸作用
单元
第3单元第4章
学科
生物
年级
八年级
学习
目标
1、描述绿色植物呼吸作用的过程；
2、阐明呼吸作用与光合作用的关系；
3、说出植物呼吸作用的重要意义；
4、知道影响呼吸作用因素，能用植物的呼吸作用解释一些生物现象；
5、树立人与生物圈和谐相处的观点。
重点
呼吸作用；呼吸作用与光合作用的关系
难点
呼吸作用的概念
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示晾晒粮食、空心萝卜图片
导语：在生活中，我们经常看到：农民晾晒刚收获的粮食；新鲜的萝卜放置的时间长了就会空心。这是为什么呢？
今天我们学习《呼吸作用》，相信你能从中得到一个满意的答案。
看图片，随着老师的思路进入课堂。
通过设疑，引发学生的好奇心，导入新课。
探究实验
实验一、观察叶片的呼吸作用
讨论：（1）为什么要密封瓶口？
（2）为什么要把广口瓶用黑纸包裹起来？
实验现象：A瓶中，细木条立即熄灭，澄清石灰水变浑浊；B瓶中，细木条能够继续燃烧，澄清石灰水基本上不浑浊。
实验结论：有生命活力的新鲜树叶要不断的消耗的氧气，放出二氧化碳；没有活力干树叶不需要消耗的氧气，也不放出二氧化碳。
实验二、萌发中的呼吸作用
提出问题；作出假设；引导学生说出实验方案。
取A、B两个相同大小的保温瓶，分别装入质量相等的已经萌发的种子和炒熟的种子，各插入一个温度计，封上瓶口。4h后观察温度计的变化。
实验现象：A瓶中的温度计示数升高，B瓶中的温度计示数基本不变。
实验结论：种子在萌发过程中，要进行呼吸作用，并释放出热量。
讨论、制定实验方案。
思考、讨论。
与教师互动，师生共同总结。
认真观察实验现象
归纳、总结
进一步熟悉探究实验；了解叶片的呼吸作用
了解叶片的呼吸作用
教授新课
呼吸作用：植物体吸入氧气，将有机物分解，并释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
呼吸作用的场所：线粒体。
在教师的引导下学习、感悟呼吸作用
认识植物呼吸作用的概念原理
小组讨论
（1）贮藏甘薯的地窖，为什么不能随便进入？
（2）刚收获的小麦、水稻应怎样贮藏？
进行小组讨论
激发学习兴趣
自主学习
（一）阅读教材内容，自主学习后回答：
1.植物呼吸作用释放的能量有什么作用？
2.结合教材完成下表。
呼吸作用
光合作用
场所
原料
产物
条件
能量变化
联系
3.影响呼吸作用的因素有哪些？
4.植物的呼吸作用在生活中的实际应用主要有哪些？
进行自主学习
了解呼吸作用的意义、应用，以及呼吸作用与光和作用的关系
讲授新课
呼吸作用的意义
呼吸作用与光和作用的关系
影响呼吸作用的因素
呼吸作用的应用
师生互动，认真听讲。
课堂练习
1.呼吸作用的实质是（ ）
A.分解有机物，放出氧气 B.制造有机物，贮存能量
C.分解有机物，释放能量 D.制造有机物，放出氧气
2.下列关于光合作用与呼吸作用的说法不正确的是（ ）
A.光合作用通过叶绿体进行，呼吸作用通过线粒体进行
B.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
C.光合作用贮存能量，呼吸作用释放能量
D.植物的光合作用与呼吸作用的关系是：互为条件，相互依存
完成课堂练习
当堂检测，巩固知识。
课堂小结
互动总结
运用思维导图，形成知识体系，锻炼思维。
板书
第一节 呼吸作用
课件27张PPT。第1节 呼吸作用 生物冀教版 八年级上新知导入 在生活中，我们经常看到：农民晾晒刚收获的粮食；新鲜的萝卜放置的时间长了就会空心。这是为什么呢？
今天我们学习《呼吸作用》，相信你能从中得到一个满意的答案。新知讲解探究竟 实验一1.取A、B两个相同大小的无色透明的广口瓶，向瓶内放入同种植物数量相等的新鲜树叶和干树叶。
2.密封瓶口，并用黑纸包住，放在适宜的条件下。
3.24h后打开瓶口，迅速放入点燃的蘸有煤油的细木条，注意观察现象。
4.随即向A、B量瓶中各注入50ml的澄清石灰水，注意石灰水的变化。新知讲解讨论：
（1）为什么要密封瓶口？
（2）为什么要把广口瓶用黑纸包裹起来？避免实验过程中外界空气进入瓶内，影响实验结果。用黑纸把广口瓶包起来，可避免叶片进行光合做用，影响实验结果。新知讲解呼吸耗氧这说明什么？有生命活力的新鲜树叶要不断的消耗的氧气，放出二氧化碳；没有活力干树叶不需要消耗的氧气，也不放出二氧化碳。新知讲解呼出二氧化碳新知讲解新鲜树叶的呼吸作用消耗了氧气新鲜树叶的呼吸作用放出了二氧化碳新知讲解探究竟 实验二 取A、B两个相同大小的保温瓶，分别装入质量相等的已经萌发的种子和炒熟的种子，各插入一个温度计，封上瓶口。4h后观察温度计的变化。
这说明什么？实验现象：A瓶中的温度计示数升高，B瓶中的温度计示数基本不变。种子在萌发过程中，要进行呼吸作用，并释放出热量。新知讲解呼吸放出热新知讲解新知讲解呼吸作用：植物体吸入氧气，将有机物分解，并释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量线粒体是进行呼吸作用的主要场所。新知讲解上述实验说明：植物的新鲜叶片、萌发的种子都需要进行呼吸作用，干叶片、煮熟的种子不进行呼吸作用。实际上，植物体的根、茎、花、果实等，都需要进行呼吸作用。植物体每一个活细胞每时每刻都在进行着呼吸作用。新知讲解讨论：
（1）贮藏甘薯的地窖，为什么不能随便进入？
（2）刚收获的小麦、水稻应怎样贮藏？
地窖中的甘薯每时每刻都在进行呼吸作用，消耗氧气，放出二氧化碳。这样就会使地窖中氧气浓度减小，二氧化碳浓度增大。刚收获的小麦、水稻呼吸作用比较强烈，会放出大量的热量。因此，刚收获的小麦、水稻不易堆积，应尽快晾晒，贮藏在低温干燥的环境中。新知讲解植物呼吸作用的重要意义 植物在呼吸过程中释放出的能量，主要用于植物体的各种生理活动，如对营养物质的运输、进行光合作用、细胞分裂、植物的生长发育等。还有一部分能量会转化成热量释放出来。新知讲解植物光合作用与呼吸作用的关系新知讲解线粒体叶绿体有机物、氧气二氧化碳、水二氧化碳、水、能量有机物、氧气每时每刻都在进行有光将贮存在有机物中的能量释放出来将光能转化成贮存在有机物中的能量，贮存起来相互对立，相互依存；互为条件影响呼吸作用的因素新知讲解温度、水分、氧气及二氧化碳浓度等环境因素影响呼吸作用新知讲解呼吸作用的在生活中的实际应用新知讲解课堂练习1.呼吸作用的实质是（ ）
A.分解有机物，放出氧气 B.制造有机物，贮存能量
C.分解有机物，释放能量 D.制造有机物，放出氧气
2.下列关于光合作用与呼吸作用的说法不正确的是（ ）
A.光合作用通过叶绿体进行，呼吸作用通过线粒体进行
B.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
C.光合作用贮存能量，呼吸作用释放能量
D. 植物的光合作用与呼吸作用的关系是：互为条件，相互依存CB拓展提高1.有人说：植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。这种观点对吗？为什么？这种观点不对。植物绿色部分在有光的条件下进行光合作用；植物体的任何一个活细胞每时每刻都在进行呼吸作用。拓展提高2.新疆的哈密瓜以甜美驰名中外，移种到内地就不怎么天了。这是为什么？新疆的哈密瓜非常甜与新疆昼夜温差大的气候特点关系密切：白天光照强烈、气温高，光合作用旺盛，有机物（糖）储存较多；晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物（糖）分解较少。移种到内地，没有“昼夜温差大”这样的气候环境，哈密瓜也就没有那么甜了。课堂总结呼吸作用在线粒体中进行释放能量部分用于植物体的各种生理活动部分转化成热量散发出来植物的栽培、
水果蔬菜的贮存、粮食的存放等应用光合作用相互对立相互依存板书设计呼吸作用在线粒体中进行释放能量部分用于植物体的各种生理活动部分转化成热量散发出来植物的栽培、
水果蔬菜的贮存、粮食的存放等应用光合作用相互对立相互依存作业布置查阅资料，解释新疆的葡萄、哈密瓜等瓜果非常甜的原因。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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第一节 呼吸作用 练习
一、单选题
1．呼吸作用的产物是（ ）
①水②二氧化碳③氧气④淀粉⑤无机盐⑥能量
A.①②⑥ B.③④⑤ C.①③⑥ D.①②⑤
2.玉米叶片上的气孔放出的二氧化碳主要来自细胞内的（ ）
A.叶绿体 B.线粒体 C.细胞核 D.细胞壁
3.取甲、乙两个瓶子，甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有等量的煮熟的种子?两瓶分别用橡皮塞塞严，放在温暖的地方。 一天后把燃烧的蜡烛分别放入两瓶内，观察到（ ）
A.甲瓶火焰熄灭，乙瓶不熄灭 B.甲、乙两瓶火焰都熄灭
C.甲瓶火焰不熄灭，乙瓶熄灭 D.甲、乙两瓶火焰都不熄灭
4.植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A.根 B.茎 C.叶 D.每个活细胞
5.呼吸作用的实质是( )
A.分解有机物，储存能量 B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，释放能量 D.合成有机物，储存能量
6.呼吸作用对植物体本身的重要意义是( )
A.分解有机物 B.释放能量 C.与光合作用保持平衡 D.为各项生命活动提供能量
7.人类下列各项活动中，能增强植物呼吸作用的是（ ）
A.收获的粮食晒干后贮藏 B.农业生产中及时耕松土壤
C.夜间适当降低大棚内的温度 D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
8.下列关于光合作用和呼吸作用关系的说法正确的是（ ）
A.光合作用是呼吸作用的条件 B.光合作用在有光的条件下进行，呼吸作用无光的条件下进行
C.呼吸作用是光合作用的条件 D.A、C都正确。
9.过度密植，作物的产量会减少,其原因主要是植物下部叶片 （ ）
A.光合作用大于呼吸作用 B.光合作用和呼吸作用都旺盛
C.呼吸作用大于光合作用 D.光合作用和呼吸作用都微弱
10.下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（ ）
A.适当提高氧气浓度 B.适当延长光照时间 C.适当提高二氧化碳浓度 D.适当增加光照强度
二、综合题
11.如图，瓶中装有萌发的种子，试验开始时阀门是关闭的．过一段时间后，往瓶内注入清水，打开阀门，使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中。请分析：
（1）该试验过程中试管中澄清的石灰水变 ，能使澄清的石灰水发生这种变化的气体是 。
（2）科学试验证明：这种气体是种子里的 被分解时产生的，同时还产生了 。
12.某校生物探究小组利用二氧化碳传感器等设备，测量了图1所示密闭装置中一昼夜二氧化碳浓度的变化，结果如图2。
(1)造成ab段二氧化碳浓度上升的生理过程是 ，进行该过程的主要场所是植物细胞内的 。
(2)在bc段，该装置内氧气的浓度变化是 。
三．资料分析题
13.今年3月27日，你参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动吗？www.21-cn-jy.com
低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式。本届上海世博会是第一个正式提出“低碳”理念的世博会，也是第一个“无烟世博会”。
(1)煤炭、石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样，会消耗大气中的 ，并释放出 气体。
(2)一公顷树林，每天能吸收150~ 500千克的二氧化碳，并释放出60~ 400千克的氧气，这是依靠植物的____作用。因此，绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的 平衡。
(3)吸烟不仅违背“低碳”的生活方式，而且主要对人体的 系统造成严重危害。
(4)在日常生活中，你应如何响应“低碳”的生活方式？（说一例即可）
。
四、实验探究题
14.根据下列实验装置图回答问题：
装置图A 装置图B
（1）设计图A实验装置所探究的问题是________________；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水________；在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的________向外散失凝聚而成的；选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行_______作用而影响实验效果。2·1·c·n·j·y
（2）装置图B中是18世纪英国科学家普利斯特利做的一个有名的实验。据此实验他得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。请你大胆地推测普利斯特利随后可能探究的问题是______________________________________________________。
15．下图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下。请回答：21·cn·jy·com
(1)一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物__________作用的结果。
(2)下午打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸人袋内，观察到卫生香复燃，说明袋内含有较多的__________(气体)，该气体是通过__________作用产生的。
(3)傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口。第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭。若将该袋内的气体通人澄清的石灰水，石灰水变浑浊。说明此时袋内含有较多的__________(气体)，该气体是通过__________作用产生的。
参考答案
1．A
【解析】植物体吸入氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，叫做呼吸作用。因此呼吸作用的产物是二氧化碳、水、能量。
2．B
【解析】线粒体是进行呼吸作用的主要场所。所以，玉米叶片上的气孔放出的二氧化碳主要来自于叶片细胞内的线粒体。
3．A
【解析】甲瓶中萌发的种子需要进行呼吸作用，消耗瓶内的氧气，产生二氧化碳。放入燃着的蜡烛，蜡烛会因缺少氧气而熄灭。乙瓶中煮熟的种子不进行呼吸作用，瓶内的气体依然是空气。放入燃着的蜡烛，蜡烛不会熄灭。
4．D
【解析】植物体每一个生活着的细胞都需要不停的进行呼吸作用。
5．C
【解析】植物体吸入氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，叫做呼吸作用。因此，呼吸作用的实质就是：分解有机物，释放能量。
【点睛】解此题的关键是理解掌握呼吸作用的概念。
6．D
【解析】呼吸作用对植物体本身的重要意义是为自身的光合作用、细胞分裂、营养物质的运输等各项生命活动提供能量
7．B
【解析】呼吸作用的的强弱主要受温度、水分、氧气及二氧化碳浓度等条件的影响。粮食晒干后，水分减少，呼吸作用减弱；农业生产中及时耕松土壤，可使土壤中的氧气浓度增大，增强植物根部的呼吸作用；夜间适当降低大棚内的温度，可减弱棚内植物的呼吸作用；向贮存水果的仓库中充加二氧化碳，使水果周围的二氧化碳浓度增大，减弱其呼吸作用。
【点睛】解此题的关键是理解掌握影响呼吸作用的因素。
8．C
【解析】光合作用和呼吸作用关系是相互对立、互为条件、相互依存。因此答案A、C、D都正确，只是答案D更为完整。答案B不正确：植物的光合作用在有光的条件下进行，呼吸作用每时每刻都在进行。
9．C
【解析】过度密植，会使植物体下部的叶片因得不到光照而不能进行光合作用，但这些叶片依然会进行呼吸作用，消耗植物体内的有机物，导致作物的产量减少。
10．A
【解析】要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。增加氧气可促进植物的呼吸作用，使贮存的有机物的分解，造成农作物（蔬菜）减产。
【点睛】解此题的关键是理解掌握影响植物光合作用、呼吸作用的因素。
11．（1）浑浊 二氧化碳 （2）有机物 能量
【解析】
（1）瓶内萌发的种子进行较为强烈呼吸作用，产生较多的二氧化碳气体。二氧化碳气体通入澄清石灰后，会使石灰水变浑浊。
（2）萌发的种子进行呼吸作用时需要利用氧气将体内的机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量。
13. 答案：(1)氧气（氧、0：） 二氧化碳(C02)(2)光合 碳一氧（碳氧、氧气一二氧化碳）
(3)呼吸(4)随手关灯（符合题意的均可）
14. 答案：（1）植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗 变浑浊 气孔 光合作用
（2）此问为开放性问题，答案不惟一。如老鼠能为植物的生存提供原料吗
15. （蒸腾、氧气、光合、二氧化碳、呼吸）
