18 我的伯父鲁迅先生 培优精练测试卷

18 我的伯父鲁迅先生
基础训练厅
一、给加点的字选择正确的读音,画“√”。
吊唁(yān yàn) 挨打(āi ái) 女佣( yòng yōng) 追悼( diào dào)
殡仪馆( bīn bìn) 正月(zhēng zhèng) 正好(zhēng zhèng) 狂风怒号(háo hào)
号召(háo hào) 水浒传( chuán zhuàn) 传( chuán zhuàn)说 绷带(bēng běng)
二、读拼音,写字词。
两鬓染 shuāng( )的奶奶经常写文 zhāng( ),有时wǎn( )着我的手,给我讲“hú lún( )吞zǎo( )”等有趣的故事, xiáng( )细回答我的问题。后来奶奶病了,ké sou( )得厉害,精神 huǎng( )惚,半年后,奶奶shì( )去,留给我无限的哀思.
三、词语综合运用
1.把词语补充完整,并选词填空。
A.（ ）（ ）痛哭 B.( )经风霜 C.张（ ）李（ ）
D.接连（ ）（ ） E.（ ）然大悟 F.（ ）（ ）大笑
(1)李明的记性很差,回答问题常常( ),惹得同学们（ ）
(2)经老师一点拨,我（ ），原来问题如此简单。
(3)仿照词语E的构词方式,写两个这样的词语：（ ）、（ ）。
2.周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章。
(1)“病得那么厉害”中,我可以用“ ”来代替“厉害”。
(2)一夜分为五更,“三更”是 ，“半夜”就是 ，在这里“三更半夜”指 。
(3)这个句子描写的情形可用成语( )来形容。
A.舍身忘我 B.鞠躬尽瘁 C.废寝忘食 D.夜以继日
四、按要求完成句子练习。
1.伯父对周晔说:“我小时候,鼻子跟你爸爸一样,是又高又直的。”(改成第三人称转述)

2.你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
（1）“四周黑洞洞的”指的是 。
（2）“碰壁”指的是 。
（3）把这个句子改写成陈述句。

（4）从这个句子中你感受到( )。
A.鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
B.鲁迅先生对旧社会的愤怒,对社会制度的不满。
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五、重点突破。
1.课文写了四个小故事,可用四个小标题表示： 、 、
、 。
2.伯父之所以得到那么多人的爱戴,是因为 。
3.课文表达了作者对鲁迅先生的( )之情。(多选,填序号)
A.真诚感激 B.无比怀念 C.热爱与敬仰
六、阅读课文片段,完成练习。
我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血,他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了？”爸爸问他。
“先生,”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,“没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。疼得厉害,回不了家啦！”
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敫上药,扎好绷带。
1.“留心”在这里的意思是 。“留心”还有关注、关心的意思,我能用这个意思写句话： 。
2.用“ ”画出描写车夫神态的句子。除了神态描写外,还有对衣着、
、 的描写。让我们看到一个受伤后 的车夫。
3.作者通过扶、 、 、 、 等一系列动作描写,表现了伯父和爸爸对车夫的 。
快乐小笔头
七、《我的伯父鲁迅先生》中描写伯父与“我”谈论《水浒传》的情景写得很好。你能结合《水浒传》中的故事情节,向其他同学介绍一位“水浒”英雄吗?


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八、鲁迅先生12岁时,就读于故乡绍兴的“三味书屋”。一次,因为帮母亲做事,上学迟到了，严厉的寿镜吾老师狠狠地批评了他。为了牢记教训,从严要求自己,他用刀在书桌上方方正正地刻了一个字,作为自己的座右铭—— “ ”。
我知道鲁迅的一字座右铭是“ ”。
我还知道鲁迅在《自嘲》中的另一句名言是:横眉 ， 。

参考答案及解析
一、yàn ái yōng dào bìn zhēng zhèng háo hào zhuàn chuán bēng
解析:这道题是对多音字、会认字认读能力的考查。解答这类题时,对于多音字,首先要知道多音字的所有读音,然后结合语境,判断应该读哪个音,最后选择正确答案,对于会认字,要注意区分前鼻音与后鼻音、平舌音与翘舌音等。
二、霜 章 挽 囫 囵 枣 详 咳 嗽 恍 逝
解析:这道题考查的是书写要求会写的字。解答这类题时要注意先读准拼音,再读通句子,然后根据音节写出正确的汉字。而在写笔顺的时候,务必要仔细想想老师是怎么示范的。我们不仅要写对,还要写美。“霜”是上下结构,雨字头第二笔是点,第三笔是横钩,形扁而宽,下面“相”比上面大章”由“立”“早”构成,上小下大,“立”的第二横略长,盖住面的“早”:“挽”字左窄右宽,上下平齐;“囫”和“囵”都是大口框,框要方正,里面部分要收敛;“枣”的上部是“束”,不要写成“束”,“束”要写得扁些,尤其中间的竖要内收,给下面的两点留出位置;“详”字左窄右宽,上下平齐;“咳”和“嗽”都是口字旁,口字旁要小且偏上,右部笔画较多,书写要紧凑;“恍”字左窄右宽,上下平齐,“忄”的左点偏下,右点偏上;“逝”是半包围结构,先写“折”,要小,再写“辶”。
三、1.失声 饱 冠 戴 不断 恍 哈哈
(1)张冠李戴 哈哈大笑 (2)恍然大悟
(3)示例:凄然泪下 安然无恙
解析:这道题考查的是对四字词语的积累、理解和运用能力解答这类题时,补充词语考查识记积累,比较简单。选词填空需要理解词语的意思,并结合句子的语境进行分析。补充词语时,要注意不写错别字,(1)“记性很差”的结果是“张冠李戴”,继而就会引起同学们“哈哈大笑”;(2)获得“点拨”,就会茅塞顿开,也就会出现“恍然大悟”;(3)首先要弄清楚词语E的构词方式是“×然××”,然后从脑海中搜索出“凄然泪下、安然无恙”等。
2.(1)严重 (2)午夜 夜里十二时 深夜 (3)B
解析:这道题目考查的是对词语综合理解和运用的能力。解答这类题时,读句子,根据要求,逐一解答相关的问题。(1)用什么词语代替“厉害”,也就是结合语境找“厉害”的近义词,可以用“严重”代替。(2)“三更”是午夜十二时,“半夜”也是午夜十二时,在这里“三更半夜”指深夜。(3)句子描写鲁迅先生重病,还在深夜写文章,表现出鲁迅鞠躬尽瘁的革命精神,所以应该选B项。
四、1.伯父对周晔说,他小时候,鼻子跟她爸爸一样,是又高又直的。
解析:这道题考查的是把直接引用改成第三人称转述的技能。解答这类题时,怎样把第一人称恰当地转为第三人称要根据具体的语境,辨清人称所指,灵活进行转述。这里我”指鲁迅,转换成“他”,“你”指周晔,直接用这个名字或用“她”。
2.(1)旧社会的黑暗 (2)与反动派作斗争时受到的挫折与迫害( 3)你想,四周黑洞洞的,当然容易碰壁了。 (4)A
解析:这道题考查的是对词语综合理解和运用的能力。解答这类题时,读句子,根据要求,逐一解答相关的问题。分析句子的含义,就是要搞清楚这个句子包含着怎样的内容,抓住重点词语,联系上下文进行具体分析,才能体会表达了怎样的思想感情。(1)“四周黑洞洞的”不是视线之中的无光无亮的黑洞洞,只要我们联系当时的社会背景,就能知道鲁迅先生说的是“旧社会的黑暗”;(2)“碰壁”的含义就是在黑暗的旧社会屡屡受挫;(3)这道题目考查的是把反问句改成陈述句的技能。解答这类题目时,先读懂要求,明确是把反问句改为陈述句,然后按照步骤进行改写:①将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。④问号改为句号。(4)我们从这个句子中感受到了:鲁迅在不断的挫折中碰壁,但又顽强地不屈不挠地进行斗争,根据这个选出表达最恰当的选项。
五、1.谈论《水浒传》 笑谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣
2.他为别人想得多,为自己想得少 3. BC
解析:这道题考查的是对课文内容的理解和掌握情况。解答这类题时,首先读题,然后回顾课文内容,作出相应的解答1.课文重点写了哪四件事?如果对课文熟悉,这个问题是菜一碟。2.伯父之所以得到那么多人的爱戴,原因就是课文中评价鲁迅先生的中心句。3.回顾课文,通过词句蕴含的作者的情感,选出正确答案。
六、1.小心 处处留心皆学问,肯学终为人上人
2.他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 动作 语言 痛苦、无助
3.蹲 半跪 夹 洗 同情之心和积极救治
解析:这道题考查的是对课文片段的阅读理解能力。解答这类题时,首先读选文,再读问题,同时回顾课文内容,作出相应的解答。1.“留心”就是小心的意思。用“留心”表示关注关心的意思写句子,先想想哪些地方“留心”表示关注、关心的意思,然后用语言表达出来就行。2.找描写神态的句子不难,很容易知道作者对人物进行的动作、语言描写,重点是体会出车夫受伤后痛苦、无助的形象。3.找到“扶、蹲、半跪、夹洗”等动词,从中体会伯父和爸爸的表现。
七、示例:在《水浒传》中,我最佩服的人物是有勇有谋的鲁智深。鲁智深在梁山泊一百零八名好汉中排第十三位,十员步军头领第一名。因为见郑屠欺侮金翠莲父女,所以三拳打死了里他,被官府追捕,后逃到五台山削发为僧,改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规,醉打山门,毁坏金身,被长老派往东京相国寺看守菜园,因将偷菜的泼皮踢进了粪池、倒拔垂杨柳而威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲,高俅派人捉拿鲁智深,鲁智深在二龙山落草为寇,后投奔水泊梁山。鲁智深是个粗中有细、有勇有谋、心胸豁达之人。
解析:这道题考查的是对课外知识的积累和语言表达能力解答这类题时,首先读题,弄清楚练笔要求的切入点是什么—向其他同学介绍一位“水浒”英雄。这道题是由课文延伸出来的写话题目。①要写出《水浒传》中你敬佩的英雄的名字,如我最佩服《水浒传》中的英雄武松。②概括写出与这个人物相关的故事情节,来突出他的英雄形象。如武松景阳冈打虎、醉打蒋门神等。
八、早 冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
解析:这道题考查的是课外阅读能力和对文学常识的积累情况。解答这类题时,课外需要多了解鲁迅的作品、笔名等根据提示,把自己的积累与问题联系起来,就可以得出答案。