(共18张PPT)
加减混合
数学人教版 二年级上
谈话导入
小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。
新知讲解
车上原来有67人，现在有多少人？
67-25+28
新知讲解
请同学们独立计算，再小组交流、讨论。
67-25+28=
新知讲解
67-25+28
4
2
4 2
7
0
6 7
－2 5
＋2 8
2 5
-
2
4
+
2 8
0
7
=70（人）
比较两种方法，你喜欢用哪种方法计算？
新知讲解
还有其他算法吗？
车上原来有67人，现在有多少人？
下去25人，上来28人，下去的人少，上来的人多3人。
28-25+67=70（人）
新知讲解
与上题有什么相同点和不同点？
都有加法和减法。
这题有小括号，上一题没有。
72-（47+16）
新知讲解
72-（47+16）
6
3
4 7
＋ 1 6
－
7 2
6
3
9
=9（人）
.
课堂练习
1、树上原来有30只鸟，飞走了15只，后来又飞来了18只。现在树上有多少只鸟？
30-15+18=33（只）
答：现在树上有33只鸟。
课堂练习
2、小红有50元钱，买文具用了16元，买书用了29元。她还有多少钱？
50-16-29=5（元）
答：她还有5元钱。
课堂练习
3. 填一填
39
48
31
52
61
44
43
52
35
＋9
-17
48
61
52
31
44
35
课堂练习
4. 在方框里填上合适的数
96
48
31
-48
+25
48
73
31
+9
31
-37
82
45
拓展提高
学校修建围墙，第一天运来55块砖，比第二天多运15块，两天共运来多少块砖？
55-15+55=95（块）
答：两天共运来95块砖。
课堂总结
对于加减混合运算，在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式的形式比较简便，计算过程中能口算的要口算。
。
这节课你有什么收获？
板书设计
加减混合
67-25+28
=70（人）
2 5
-
2
4
+
2 8
0
7
72-（47+16）
=9（人）
6
3
4 7
＋ 1 6
－
7 2
6
3
9
.
作业布置
教材30页第7、8题
谢谢
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人教版数学二年级上册加减混合教学设计
课题 加减混合（教材第28页例3~例4） 单元 二 学科 数学 年级 二年级
学习目标 使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算。通过观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合运算竖式的简便写法，并能正确计算。在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。
重点 初步掌握100以内数的加减混合运算顺序及方法。
难点 能正确使用竖式计算加减混合运算。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境导入小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。 独立思考，举手回答。 创设生活情境引入新课，让学生亲身经历，对混合运算有了初步的接触，引发学生的求知欲。
讲授新课 探究新知教学例3课件出示主题图学生齐读题，独立列式（67-25+28）小组讨论：你打算怎样算？学生试算，请学生上台板演。简便写法：及时评价学生的方法。提问：比较两种方法，你喜欢用哪种方法计算？如果我想知道车上有多少人，还有哪些方法可以计算？下去25人，上来28人，下去的人少，上来的人多3人。算式：28-25+67=70（人）教学例472-（47+16）提问：与上题有什么相同点和不同点？汇报：都有加法和减法。这题有小括号，上一题没有……讨论小括号的作用，本题先算什么再算什么。小组讨论汇报小结：“小括号”表示先算部分。列竖式课堂练习树上原来有30只鸟，飞走了15只，后来又飞来了18只。现在树上有多少只鸟？小红有50元钱，买文具用了16元，买书用了29元。她还有多少钱？填一填在方框里填上合适的数拓展练习 学校修建围墙，第一天运来55块砖，比第二天多运15块，两天共运来多少块砖？ 认真思考，独立计算。独立思考，小组交流讨论各自的想法。独立完成，集体订正，小组讨论，举手汇报。 通过学生独立思考，小组讨论，让学生更为深刻地认识加减混合的含义，掌握运算顺序及加减混合竖式的写法。反复练习，让学生掌握用竖式计算加减混合的方法，能灵活、正确地计算加减混合的题目。
课堂小结 本节课我们学习了对于加减混合运算，在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式的形式比较简便，计算过程中能口算的要口算。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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